強調學科思維，促進實踐育人*

【摘 要】初中數學學科實踐是基于數學學科思維，直指真實情境中的具身實踐和問題解決的一種新型學習方式。教學中，教師可以通過融入游戲情境、開展具身實踐、彰顯數學文化等策略，激發學生思維，引發學生深層認知，促進實踐育人，推動核心素養培養的落地。

【關鍵詞】初中數學；學科實踐；實施策略；核心素養

【中圖分類號】G633.6? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2024）19-0053-03

【作者簡介】徐沙沙，江蘇省徐州市中國礦業大學附屬中學（江蘇徐州，221008）教師，高級教師。

《義務教育課程方案（2022年版）》（以下簡稱“新課程方案”）在基本原則中特別強調要變革育人方式，突出實踐，突出學科思想方法和探究方式的學習，加強知行合一、學思結合，倡導“做中學”“用中學”“創中學”。學科實踐正是具有學科意蘊的典型實踐方式，強調基于學科思維方式，通過專業學科實踐活動，理解、獲取、運用知識和思想方法，關注學生的能動作用，釋放人性追求真理的自由［1］，倡導讓學生在真實情境的問題解決中感受知識創生、建構知識體系、提升實踐能力、體悟情感升華，實現知行合一。

在這種背景下，對數學學科實踐的探索已經成為教育界的研究熱點。筆者依據新課程方案和新課標，結合課堂觀察研究成果，將數學學科實踐的核心要義理解為：一是聚焦數學學科特性，二是用數學的方式做數學學科的事情，三是在做事中實現求知與育人的融通?；谝陨侠斫?，初中數學學科實踐是指基于數學抽象、推理和……