課程思政推動融合育人

侯勇

【關鍵詞】課程思政；協同育人；跨界育人；環境育人

【中圖分類號】G632? 【文獻標志碼】C? ?【文章編號】1005-6009（2024）15-0074-01

課程思政是深度挖掘各門課程的思想政治教育元素、打通各學科之間的知識壁壘，以實現全員全過程全方位育人的陣地。無錫市第一中學聚焦各學科特點探索普通高中開展課程思政的有效模式，建構形成“一中心三融合八維度”的課程思政育人框架，在切實提升思政教育實效與推動學科育人走深走實方面取得重要成效。

一、以培育時代新人為目標的協同育人

基于國家發展需要與教育的立德樹人本質，無錫市第一中學確立了“培養具有胸懷天下、敢為人先、文理綜融、個性舒張的‘求進品格的時代新人”這一目標指向，為其開展課程思政提供了根本遵循：發揮各學科育人優勢，深度挖掘與凝練“政治認同、家國情懷、科學精神、文化自信、法治意識、生態文明、國家安全、新發展理念”八個維度的課程思政元素，一體規劃與協同推進各學科的課程思政育人工程。

二、以凸顯學科特色為重點的跨界育人

課程思政要求充分挖掘各學科教學內容中蘊含的思想政治教育價值元素，以跨界課堂建設實現學科融合育人。無錫市第一中學立足思想政治教育內容，將其細化到學科課程的目標設置、課堂教學、教師研修與科研活動之中，并通過開設教學研討班與范例課的方式推動各學科之間的跨界融合，促進教、學、研的一體化發展；基于八大省級課題項目組成研究平臺，建立多個校外實踐基地，整合學校與社會之間的思想政治教育資源，實現學校、家庭與社會的系統化育人。……