課程思政示范課建設與研究

［摘 要］ 課程理論講授與思政教育相結合已成為研究生教育的重要支點。“油氣田開發工程系統導論”是油氣田開發工程專業的一門研究生專業基礎課，該課程為研究生以后的專業學習及科學研究奠定了基礎。以該課程為例進行課程思政示范課的建設和研究，將中國石油發展史、油氣滲流與數值模擬理論發展、稠油熱采技術與提高采收率方法、復雜結構井技術與發展等以案例的形式融入課程教學中，以課堂教學為主要途徑，專業知識與思想政治理論學習并行，培養有大格局、石油精神的綜合型人才。

［關鍵詞］ 課程思政；思政教育；教學改革；油氣田開發工程；研究生

［基金項目］ 2021年度中國石油大學（北京）教學改革項目“石油與天然氣工程學科研究生課程思政示范課程群建設與實踐”（yjs2021003）；2014年度教育部高等學校項目“校外人才培養基地建設”（3GK00006）

［作者簡介］ 龐占喜（1977—），男，山東禹城人，博士，中國石油大學（北京）石油工程學院副教授，博士生導師，主要從事稠油油藏提高采收率技術研究；秦春華（2001—），女，山東泰安人，學士，中國石油大學（北京）石油工程學院2023級油氣田開發工程專業碩士研究生，研究方向為稠油油藏提高采收率技術。

［中圖分類號］ G642.0 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1674-9324（2024）11-0133-04 ［收稿日期］ 2022-12-26

引言

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應［1］”。2020年，教育部指出高校要全面加強思政教育，要形成規范的、有體系的思政教學系統。高校加強學生思政教育的方式應該多樣化，不能依賴于傳統思政課的教學模式，要將思政元素融入專業知識，引領學生多方面發展［2］。思政教育應以培養德才兼備的新時代青年人為出發點和落腳點，將思政教育與理論教學相結合，形成研究生教育新模式，為我國的人才培養提供堅實保障。

一、課程建設背景及意義

“油氣田開發工程系統導論”是油氣田開發工程專業的一門專業基礎課，較全面地介紹了油氣田開發工程相關的基礎知識和工藝技術。本課程以影響原油采收率的因素和油氣田開發技術過程為主線，課程內容主要包括油層物理基礎、油氣滲流力學、油田開發設計和動態分析、采油工程原理、提高采收率原理和方法等，著重介紹了各部分內容之間的技術界面以及與油氣田開發工程學科方向的交叉與銜接。本課程以學習專業基礎為目標，將油氣田開發過程中各專業的技術知識融合起來，使不同專業的學生在油層物理基礎、滲流力學、油藏工程以及采油工程原理等知識上形成系統化、綜合化的知識體系。本課程已經成為我校學術型與專業型研究生教育的一門重要專業課，為石油工程專業及非石油類專業的碩士生提供相關知識體系。

二、課程現狀

針對本課程，目前形成了完善的教學大綱（中英文版）、教學日歷、教案講義及教學多媒體課件；授課過程中，綜合運用多種教學模式，包括多媒體教學與板書結合授課、學生上講臺參與課堂授課、數值模擬軟件實操課程、4學時的討論課以及邀請油田專家進行現場實例講座等方面。授課過程中，主講教師深深體會到思政教育的重要性，應該將專業知識講授與思政教育相結合，例如，緒論中講授油氣田開發方向的發展歷程時須提及我國石油發展史及石油精神，稠油開發技術發展及我國石油科研工作者所做出的一系列貢獻，這些內容均要進行相互融合。通過將多種模式進行結合授課的方式，教學效果良好，學生均獲得了較為實用的專業知識與操作技能，提高了思想認知和對石油行業的熱愛度。本課程在校企合作模式下，也取得了一系列成績。

三、思政融合

課程思政的本質是立德樹人。教師本身要德才兼備，不僅要做到傳道授業解惑，還要在教授知識的同時，用自己的人格魅力去感化學生，將自己對所從事行業的熱愛和喜歡傳遞給學生，增強他們對所學專業的熱愛；將對專業領域技術發展的認識和見解與學生共同討論，激發學生的創新思維，培養他們的思維能力。石油行業是一個特色鮮明的行業，其專業課也具有獨特的風采，在課程設計中，創造性地加入具有石油特色的思政元素，采用專業知識授課與思想政治教育相互融合的方法與舉措。

首先，形成專兼結合的教學團隊，通過國內進修學習、教學交流、企業調研和安排學生企業實踐等方式，一方面提升校內教師的授課技巧，另一方面引入企業專家開展現場專題講座。其次，深入校企合作，共建精品課程，充分利用油田校外工作站、油田現場專家班等資源，深入開展校企合作、產學研結合，探索校企合作共建課程的模式，培養具有專業知識與正確思想的人才。最后，組建科研團隊，將課堂講授與科學研究相結合，將科研成果引入課堂教學，提高研究生的認知能力與實操水平。不斷更新與完善教學資源及內容，根據教學內容的更新及課堂教學的實施過程，聽取學生反饋，確保學生在獲取豐富的專業知識的同時，也能提高自身的思想政治認識［3］。

通過融入具有石油特色的思政元素，教導學生不忘初心、牢記使命，學習石油精神和鐵人精神，腳踏實地，迎難而上。增強學生的責任意識和使命感，了解行業技術的發展歷程，增強對行業的歸屬感，在學習知識的同時，用思想政治的武器來武裝自己，為祖國的發展貢獻出自己的一份力量。

四、課程思政的建設

（一）新中國成立以來石油開發的光榮歷史及石油精神的傳承

新中國成立初期，百業待興，新疆克拉瑪依油田、大慶油田等多個油田的勘探和開發從根本上改變了我國石油行業的面貌。1955年10月29日，克拉瑪依一號井噴出工業油流，宣告發現新中國第一個大油田。1959年9月26日，松基三井喜噴工業油流，標志著一個世界級特大型陸上砂巖油田的誕生。全國著名的勞動模范——“鐵人”王進喜是一名家喻戶曉的石油工人，在大慶油田開采的過程中，他曾用自己的身體制服了井噴事故。“沒有條件創造條件也要上”“寧肯少活二十年，也要拿下大油田”均出自王進喜口中。新中國成立以來，一批又一批的“王進喜們”為中國摘掉“貧油國”的帽子貢獻了畢生的精力。70多年來，一輩輩的石油人都是鐵人的縮影，在石油人的奮斗歷程中，衍生出來的大慶精神、鐵人精神等匯集成石油精神，成為石油行業的靈魂和精神支柱。通過給學生講解王進喜等先輩的先進事跡，讓學生學習了解鐵人精神，以先輩為榜樣，增強學生的專業歸屬感，學石油愛石油，學習先輩無私奉獻、求實創新、埋頭苦干、為國分憂的精神［4］。

（二）油氣滲流理論與思政教育的有機融合

“滲流”一詞是我國學者的“創新性發明”，充分體現出多孔介質中流體緩慢流動的特征。滲流理論的發展經歷了線性達西流、非線性滲流兩個階段，不斷完善更新形成以非牛頓流體滲流、低滲透多孔介質滲流、微觀滲流等研究為標志的現代滲流力學。通過學習理論知識，學生不僅可以對油氣滲流理論追本溯源，而且可以對其產生更加深刻的認識和理解，達到高效學習專業知識的目的。在思政教育方面可以采取以下措施：教師通過講述個人的親身經歷，引導學生塑造正確的人生觀和價值觀；教師與學生討論當今的石油熱點問題，比如各個國家之間石油供求問題等，進而引入思政教育，提高學生綜合分析問題與思考解決方案的能力；回顧滲流力學的發展歷程，了解我國科研工作者對滲流理論的貢獻，增強學生對本專業科研的熱愛和民族自豪感［5］。例如，我國著名流體力學專家郭尚平院士，首先提出了“微觀滲流”概念、形成理論體系、建立實驗技術，為提高石油采收率提供了新的理論基礎，讓滲流力學研究深入到微觀孔喉，獲得了國內外的高度評價。

（三）數值模擬與思政教育的有機融合

油藏數值模擬經歷理論研究、解析解階段、差分化數值解等不同階段。隨著科技的不斷發展，融入計算機、人工智能等元素，體系趨于完善。在講授油藏數值模擬相關知識的同時，開展思政教育，通過學習數值模擬中人工智能化發展、網格化技術、非線性數值模擬方法等技術的發展歷程，使學生了解油藏數值模擬技術的應用以及作用，結合數值模擬的發展歷程和數值模擬在油藏開采中的應用，可以充分挖掘課程的思政資源，如愛國主義情懷、辯證思維、石油精神、理論與實踐結合以及學科交叉與創新等［6］。未來的油藏數值模擬必然是在人工智能的大背景下，油氣田開采難度的不斷增加推動著數值模擬技術以及人工智能算法迭代更新。在授課的過程中可以通過人工智能算法的優化以及數值模擬技術的發展引入創新的理念，習近平總書記在黨的二十大報告中指出，“堅持創新在我國現代化建設全局中的核心地位”［7］。只有在科技上實現自立自強才能提高我國的獨立性和自主性。

（四）稠油熱采技術與思政教育的有機融合

熱力采油是以熱力學的理論為基礎進行石油開采的工藝方法，通過對油藏加熱來降低地下原油的黏度、疏通油層的堵塞等，以達到提高采收率的目的。我國稠油資源豐富，但由于單純注蒸汽存在井筒熱損失大等缺點造成稠油開采效率低，近年來非凝析氣注入稠油油藏是礦場中一種常用的提高采收率的方法。通過學習我國稠油技術的發展現狀以及未來技術的探索過程，可以提高學生的專業知識能力，也可以增強學生的家國情懷和民族自信心，體會到石油科研工作者在探索過程中的責任感，感受“愛我中華、振興石化”的初心和使命［8］。在授課過程中引導學生把推動國家發展作為自己的個人理想，矢志創新，勤奮耕耘，激勵學生樹立社會主義核心價值觀，堅守嚴謹的科研精神，堅持腳踏實地，力爭為稠油熱采技術的發展貢獻出自己的一份力量。另外，隨著非常規油氣藏如火如荼的開發，超稠油、瀝青砂也成為重要的化石能源。通過給學生介紹超稠油SAGD（蒸汽輔助重力泄油）技術，讓學生了解該技術的增產機理及在我國遼河油田杜84塊成功的商業化應用情況，增強學生對該類油藏開發的信心和熱情。

（五）復雜結構井技術與思政教育的有機融合

油氣資源一直以來都是人類賴以生存的物質基礎。近年來，世界各個國家之間的油氣資源爭奪激烈，油氣資源逐漸成為一個國家強盛發展的標志。深層和深水復雜油氣勘探開發技術的發展是保障我國油氣資源的關鍵技術之一。我國在復雜井技術的發展中，離不開著名的油氣鉆探開采專家——高德利院士，高院士長期以來一直從事定向井、叢式井鉆井技術研究以及石油水平井鉆井成套技術研究。高院士對學生要求嚴格。他不僅要求學生認真對待科研，還要求學生注重自身的思想品質，學會做人。高院士治學嚴謹的科學態度和勇攀高峰的奮斗精神，鼓舞了一代又一代的石油學子。通過給學生講授高院士的事跡，引導學生體會高院士的家國情懷以及開拓創新的擔當精神。

結語

要用好課堂教學這個主渠道，各門課都要守好一段渠、種好責任田，各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。在開展“油氣田開發工程系統導論”課程思政教育時，提出教師要有堅實的專業知識以及堅定的政治修養，才能有效地將思政元素潛移默化地融入教學內容中，從而實現全方位、全過程育人。在教學中，根據授課內容，挖掘相應的思政元素，引領學生樹立社會主義核心價值觀，引領學生意識到所擔負的使命感和責任感，鼓勵學生把個人的理想追求融入中華民族偉大復興的中國夢中。將中國石油發展史、油氣滲流與數值模擬理論發展、稠油熱采技術與提高采收率方法、復雜結構井技術與發展等，以案例形式融入課程理論教學過程中，使學生進一步增強了愛國主義情操及對石油行業的熱愛，達到了為國家培養具有大格局、石油精神的全面型人才的目的。

參考文獻

［1］習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面［N］.人民日報，2016-12-09（1）.

［2］王喜滿，丁銳，廖闊，等.新時代高校思政課程與課程思政建設（筆談）［J］. 沈陽師范大學學報（社會科學版）， 2023（1）： 21-46.

［3］王祖山，譚雪霏.課程思政從“懸浮”到“落地”的實踐策略［J］.中南民族大學學報（人文社會科學版），2023，43（4）：165-172+188.

［4］岳金霞，張衛東.論“石油精神”的時代內涵與當代價值［J］.中國石油大學學報（社會科學版），2021，37（6）：50-55.

［5］陳華鵬，馬飛英，徐豪飛.從學生視角談油氣層滲流力學課程教學改革創新［J］.廣東化工，2021，48（5）：280+282.

［6］吳正彬，謝叢姣，高復陽.融入課程思政的“油藏數值模擬”教學探討與實踐［J］.教育教學論壇，2022（34）：85-88.

［7］習近平：高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗：在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告［EB/OL］.（2022-10-25）［2022-11-25］.http：//www.gov.cn/xinwen/2022-10/25/content_5721685.htm.

［8］晉梅，余國賢，吳宇瓊，等.新工科背景下“石油煉制工程概論”課程思政的探索與實踐［J］.廣州化工，2021，49（3）：141-143.

Construction and Research of Curriculum Ideology and Politics Demonstration Courses： Taking Introduction to Oil and Gas Field Development Engineering System as an Example

PANG Zhan-xi， QIN Chun-hua

（The Faculty of Petroleum Engineering， China University of Petroleum（Beijing），

Beijing 102249， China）

Abstract： The combination of theoretical lectures and ideological education has become an important fulcrum of graduate student education. Introduction to Oil and Gas Field Development Engineering Systems is a postgraduate professional foundation course in oil and gas field development engineering， which lays the foundation for postgraduate students’ later study and scientific research. This paper takes the course as an example for the construction and research of the model course of curriculum ideology and politics， integrating the history of China’s petroleum development， the development of oil and gas seepage and numerical simulation theory， thick oil thermal recovery technology and enhanced recovery methods， and complex structural well technology and development into the course teaching in the form of case studies， with classroom teaching as the main way， to make professional knowledge and ideological and political theoretical learning go hand， and cultivate well-rounded talents with a big pattern and oil spirit.

Key words： curriculum ideology and politics; ideological and political education; reform in education; oil and gas field development project; graduate student