勞動教育在高中思想政治課中的應用

彭書軍

【摘要】隨著時代的進步和社會的發(fā)展，勞動教育作為培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要組成部分，逐漸受到廣泛關(guān)注。特別是在高中思想政治課程中，勞動教育的融入不僅有助于提升學生的思想道德素質(zhì)，還能培養(yǎng)其社會實踐能力和創(chuàng)新精神。本文旨在探討勞動教育在高中思想政治課中的應用價值，并提出相應的實施策略，以期為教育工作者提供有益的參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】勞動教育? 高中思想政治課? 應用價值? 應用策略

【中圖分類號】G633.2 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2024）05-0046-03

在21世紀的教育環(huán)境中，隨著對綜合素質(zhì)和全面發(fā)展的重視程度不斷提高，勞動教育已經(jīng)不再僅僅局限于技能培養(yǎng)，而是被賦予了更豐富的教育內(nèi)涵。高中思想政治課程是塑造學生人生觀、世界觀、價值觀的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同樣需要與時俱進，不斷創(chuàng)新教學方法。通過轉(zhuǎn)變教育理念，將勞動教育融入其中，不僅能讓學生在實踐中感受到成長的快樂，更能幫助他們樹立正確的勞動觀念和價值觀。這種教育理念和方法的轉(zhuǎn)變，對于提升學生的綜合素質(zhì)和促進全面發(fā)展具有重大意義。

一、勞動教育的內(nèi)涵及社會意義

勞動教育不僅是一種價值觀的培育，它更是一種對生活技能的培養(yǎng)和對社會責任的擔當。一方面，勞動教育是引導學生樹立正確的勞動觀念和勞動態(tài)度的重要途徑。通過勞動教育，學生可以了解勞動的意義和價值，認識到勞動是創(chuàng)造社會財富和實現(xiàn)個人價值的重要手段。同時，勞動教育也強調(diào)熱愛勞動和勞動人民的重要性，讓學生懂得尊重勞動和勞動者，從而培養(yǎng)正確的勞動觀念和勞動習慣。另一方面，勞動教育也是一種生活技能的培養(yǎng)。通過勞動教育，學生可以掌握基本的生產(chǎn)勞動技能，如手工制作、種植、養(yǎng)殖等，這些技能不僅有助于學生的個人成長，還能夠讓他們更好地適應社會生活和職業(yè)發(fā)展的需要。

勞動教育具有深遠的社會意義。首先，它能夠促進人的全面發(fā)展。通過勞動教育，學生能夠全面提升自己的知識、能力和素質(zhì)，實現(xiàn)個人全面發(fā)展。其次，勞動教育能夠推動社會進步。通過培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，可以推動社會進步和發(fā)展。此外，勞動教育還能夠增強國家競爭力。因為一個國家的競爭力取決于其人才儲備和科技創(chuàng)新水平，而勞動教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑之一。最后，勞動教育能夠促進社會公平與和諧。通過讓學生了解社會各階層的生活狀況和勞動情況，可以增強社會責任感和同情心，促進社會公平與和諧。因此，勞動教育對于個人、社會和國家都具有重要的意義，應該得到廣泛的重視和推廣。通過加強勞動教育，我們可以培養(yǎng)出一大批具備實踐能力和創(chuàng)新型的人才，推動社會進步和發(fā)展，為國家的發(fā)展和繁榮做出貢獻。同時，勞動教育也有助于增強社會責任感和同情心，促進社會公平與和諧，讓每個人都能夠享受到勞動帶來的尊嚴和價值。

二、勞動教育在高中思想政治課中的應用價值

（一）落實立德樹人，滿足時代要求

勞動教育在高中思想政治課中的應用，不僅是為了傳授勞動技能和知識，更是落實立德樹人教育理念的重要途徑。立德樹人是新時代教育工作的核心目標，它的核心內(nèi)容是在教育中注重培養(yǎng)學生的品德、能力和素質(zhì)。勞動教育通過實踐活動，讓學生親身體驗勞動過程，感受勞動的辛勞與樂趣，從而培養(yǎng)他們的勞動技能、勞動精神和勞動習慣。在這個過程中，學生不僅能夠?qū)W到實用的勞動技能，還能夠培養(yǎng)自己的獨立性、責任感和團隊合作精神。同時，勞動教育可以幫助學生建立良好的價值觀和人生觀，讓他們深刻理解勞動的價值和意義，從而更加重視自己的勞動成果。此外，隨著社會的發(fā)展和科技的進步，社會對人才的要求也越來越高?，F(xiàn)代社會需要具備創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，而勞動教育正是通過實踐活動來培養(yǎng)這些能力。在勞動實踐中，學生可以接觸到最新的科技和設(shè)備，了解最新的生產(chǎn)技術(shù)和工藝，從而培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和實踐能力。

（二）更新思政理念，培養(yǎng)核心素養(yǎng)

勞動教育在高中思想政治課中的應用，不僅為思政教育注入了新的活力，更是一次教育理念的升級和革新。傳統(tǒng)的思政教育往往偏向于理論知識的單向傳授，而忽視了教育過程中的實踐性和學生的情感體驗。然而，勞動教育的引入徹底改變了這一現(xiàn)狀。勞動教育強調(diào)的是實踐與理論的緊密結(jié)合，它讓學生在實際的勞動過程中深入體驗、感悟并得到成長。這種教育方式不僅使學生對勞動有了更深的理解和認識，更讓他們在實踐中培養(yǎng)和提升了自身的核心素養(yǎng)。在勞動的過程中，學生需要與他人合作、溝通，通過共同的努力來完成任務。這個過程不僅鍛煉了學生的動手能力，也提高了他們解決問題的能力。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，對于學生的未來發(fā)展具有重大的影響。

（三）樹立正確勞動觀，促進全面發(fā)展

勞動教育有助于學生形成正確的勞動觀念。如今的社會，大多數(shù)學生可能對勞動的價值和意義缺乏深入的理解。通過思想政治課中的勞動教育，學生可以更深入地了解勞動的重要性，認識到勞動是實現(xiàn)個人價值和社會價值的重要途徑。這種觀念的轉(zhuǎn)變，有助于學生樹立正確的勞動觀，從而在未來的生活和工作中更加珍惜勞動成果，尊重勞動者。其次，勞動教育有助于推動學生的全面發(fā)展。實踐活動在勞動教育中占據(jù)重要地位。通過參與實踐活動，學生可以鍛煉自己的身體，增強體質(zhì)，提高勞動技能和綜合素質(zhì)。同時，勞動教育還可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神、創(chuàng)新精神和解決問題的能力等。這些能力的提升，將對學生的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

三、勞動教育在高中思想政治課中的應用策略

（一）轉(zhuǎn)變理念，重視勞動教育

勞動教育的理念轉(zhuǎn)變至關(guān)重要。教師作為教育的引導者，必須深入理解勞動教育的價值，將勞動教育納入教學計劃和課堂內(nèi)容中。他們需要認識到，勞動教育不僅僅是讓學生掌握勞動技能，更是培養(yǎng)他們獨立思考、團隊協(xié)作、解決問題等綜合能力的重要途徑。同時，學生也需要轉(zhuǎn)變對勞動教育的觀念。許多學生可能認為勞動是低下的、不值得尊重的，或者認為勞動只是為了滿足生活需求而無需特別重視。這種觀念需要得到糾正。在授課時，教師可以組織學生進行課堂討論，讓他們分享自己的勞動經(jīng)歷和感受，探討勞動的意義和價值。通過討論，學生可以更深入地理解勞動對于個人成長和社會發(fā)展的重要性，從而培養(yǎng)他們的勞動意識。此外，教師可以定期舉辦講座，邀請社會各界人士分享他們的勞動經(jīng)歷和心得，讓學生了解到不同職業(yè)、不同領(lǐng)域的勞動特點和價值。這些講座可以拓寬學生的視野，激發(fā)他們對勞動的熱愛和尊重。案例分析也是一種有效的方式。教師可以選取一些與勞動相關(guān)的案例，讓學生進行分析和討論。通過案例分析，學生可以更直觀地了解勞動在解決問題、推動社會進步中的作用，從而增強他們的勞動意識和尊重勞動的態(tài)度[1]。

（二）營造文化氛圍，提升勞動意識

通過校園文化、班級文化等途徑，營造尊重勞動、熱愛勞動的氛圍是非常重要的。在這個過程中，我們可以采取多種方式來鼓勵學生積極參與勞動，培養(yǎng)他們的勞動意識和習慣。首先，校園文化是一個非常重要的因素。學?？梢栽O(shè)立“勞動周”等活動，鼓勵師生共同參與到校園環(huán)境的整治和綠化種植等勞動活動中。這樣的活動不僅能夠讓學生親身體驗到勞動的艱辛和樂趣，還能深刻理解到勞動對于校園環(huán)境和個人成長的重要性。同時，學校還可以通過舉辦勞動知識講座、勞動技能培訓等活動，幫助學生掌握更多的勞動技能，提高他們的勞動能力。除了校園文化，班級文化也是提升學生勞動意識的重要途徑。班主任可以在班級中設(shè)立“勞動角”，放置一些勞動工具和材料，讓學生隨時可以參與勞動。這個“勞動角”可以成為一個學生自主學習和實踐的場所，他們可以在這里進行手工制作、種植等活動，體驗勞動的樂趣和成果。同時，班主任還可以定期組織班級內(nèi)部的“勞動之星”評選活動。這個活動可以表彰那些在勞動中表現(xiàn)突出的學生，肯定他們的努力和成績。通過評選和表彰，不僅可以激勵獲獎者繼續(xù)努力，也可以激發(fā)其他學生的勞動熱情，形成積極向上、尊重勞動的班級氛圍。此外，學校還可以通過宣傳教育、榜樣示范等方式來營造尊重勞動、熱愛勞動的氛圍。

（三）組織活動，提升勞動能力

除了課堂上的理論學習，勞動教育在高中思想政治課中的應用還需要注重實踐活動的開展。通過實踐活動，學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際情境中，提升自己的勞動能力，并深刻體驗到勞動的價值。其中，組織學生參與校園環(huán)境整治活動是一種非常有效的實踐方式。校園環(huán)境作為學生學習和生活的重要支撐，其干凈整潔與否直接影響到學生的身心健康和學習效果。因此，通過參與校園環(huán)境整治活動，學生能夠親身體驗到勞動的艱辛和樂趣，同時也能深刻理解到勞動對于校園環(huán)境的重要性。在整治活動中，學生可以分組進行，每組負責不同的區(qū)域。他們可以清理垃圾、修剪花草樹木、搬運雜物等。通過這些勞動，學生不僅能夠鍛煉自己的身體，還能夠培養(yǎng)自己的勞動技能和團隊協(xié)作精神。此外，參與校園環(huán)境整治活動還能夠培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。學生能夠意識到保護環(huán)境的重要性，意識到自己的行為對于校園環(huán)境的影響。同時，他們也能夠意識到自己的責任和義務，積極參與到校園環(huán)境的維護中。因此，通過組織學生參加校園環(huán)境整治活動，能夠營造尊重勞動、熱愛勞動的氛圍，讓學生在潛移默化中提升勞動意識，培養(yǎng)他們的勞動習慣和責任感。這樣的實踐活動對于學生的成長和發(fā)展具有極其重要的意義[2]。

（四）建立評價，提升勞動素養(yǎng)

建立科學的評價機制，對學生的勞動行為進行及時、準確的評價，是推動勞動教育在高中思想政治課中有效實施的重要環(huán)節(jié)。首先，評價機制應該具有科學性和客觀性。這意味著評價標準應該明確、具體，能夠全面反映學生的勞動表現(xiàn)和成果。評價標準應該包括學生的勞動態(tài)度、技能水平、團隊協(xié)作能力等多個方面，以確保評價的全面性和客觀性。同時，評價過程應該公正、透明，確保每個學生都能得到公正的評價。這要求評價者遵循公平、公正的原則，避免主觀偏見和歧視，確保評價結(jié)果的客觀性和準確性。其次，評價機制應該及時、準確。對學生的勞動行為進行及時評價，能夠及時肯定學生的努力和成績，激勵他們繼續(xù)保持勞動熱情。這種及時的反饋可以讓學生了解自己的表現(xiàn)和成果，從而調(diào)整自己的行為和態(tài)度，進一步提高自己的勞動能力。同時，準確的評價能夠讓學生了解自己的不足之處，明確改進方向，從而更好地提升自己的勞動能力。這要求評價者對每個學生的勞動表現(xiàn)進行細致的觀察和分析，根據(jù)實際情況給予準確的評價和反饋。

（五）家校聯(lián)系，共創(chuàng)教育環(huán)境

學校和家庭是孩子成長的重要環(huán)境，為了更好地實施勞動教育，學校和家庭需要密切合作，共同為學生的勞動教育創(chuàng)造優(yōu)良的學習環(huán)境。首先，家長在日常生活中引導孩子參與家務勞動是非常重要的。家庭是孩子成長的第一個課堂，家長可以通過引導孩子參與家務勞動，培養(yǎng)他們的勞動意識和習慣，如，可以讓孩子參與打掃衛(wèi)生、做飯、洗衣等家務活動，讓他們親身體驗到勞動的艱辛和樂趣。通過參與家務勞動，孩子不僅能夠?qū)W習到勞動技能，還能夠培養(yǎng)自己的獨立性和責任感。同時，家長還可以通過與孩子的溝通和交流，引導他們珍惜勞動成果，培養(yǎng)他們的感恩之心。其次，學?？梢酝ㄟ^家長會、家訪等方式與家長溝通，共同推動學生的全面發(fā)展。家長會是學校與家長溝通的重要渠道，學?？梢栽诩议L會上向家長介紹勞動教育的重要性，引導家長關(guān)注孩子的勞動表現(xiàn)。同時，學校還可以通過家訪了解學生的家庭情況和成長環(huán)境，為個性化教育提供依據(jù)。通過與家長的溝通和交流，學?？梢愿玫亓私鈱W生的需求和問題，從而為他們提供更加有效的教育服務。此外，學校還可以組織一些親子活動，讓家長和孩子一起參與勞動，增進親子關(guān)系，如，可以組織親子植樹活動、親子烹飪比賽等，讓家長和孩子一起體驗勞動的樂趣和成果。這些親子活動不僅能夠增進親子關(guān)系，還能夠讓孩子在勞動中學習到更多的知識和技能[3]。

四、結(jié)束語

勞動教育在高中思想政治課程中的應用，不僅有助于提升學生的勞動意識和實踐能力，還能促進其全面發(fā)展。展望未來，我們期待勞動教育在高中思想政治課程中的應用能夠得到更多的關(guān)注和研究，不斷探索出更加科學合理的實施路徑和方法，讓勞動教育真正成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑，為學生的全面發(fā)展和社會的繁榮做出更大的貢獻。

參考文獻：

[1]袁玉玲.高中思想政治課勞動教育資源挖掘與運用研究[D].合肥：合肥師范學院，2023.

[2]王風嬌.勞動教育在高中思想政治課中的應用研究[A].廣東省教師繼續(xù)教育學會教師發(fā)展論壇學術(shù)研討會論文集（五）[C].廣東省教師繼續(xù)教育學會，2023：4.

[3]陳武棍.道德與法治課培育學生核心素養(yǎng)的路徑[J].中小學班主任，2021（4）：48-49.