“互聯(lián)網(wǎng)+科普”促進(jìn)小學(xué)反邪教途徑探索

【摘要】邪教對(duì)社會(huì)的影響是巨大的，在互聯(lián)網(wǎng)持續(xù)應(yīng)用的大環(huán)境下，邪教的發(fā)展呈現(xiàn)出了隱蔽性，即有不少的邪教會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)傳播，從而對(duì)使用網(wǎng)絡(luò)的青少年群體產(chǎn)生不良影響。為了讓青少年群體有積極、健康的思想，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行邪教科普，并推動(dòng)學(xué)校的反邪教工作開展具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。文章首先分析了互聯(lián)網(wǎng)背景下小學(xué)反邪教教育工作存在的不足，然后結(jié)合實(shí)踐提出了一系列策略，即重視反邪教教育工作，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+科普”教育模式；創(chuàng)新反邪教教育模式，發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+科普”教育作用；壯大反邪教教育隊(duì)伍，深化“互聯(lián)網(wǎng)+科普”教育成效；制定反邪教教育制度，保障“互聯(lián)網(wǎng)+科普”教育開展等。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)；小學(xué)；反邪教教育；問題；途徑

【中圖分類號(hào)】G627【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2024）23—0028—03

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，邪教傳播的手段越來越多元，許多邪教組織會(huì)通過線上環(huán)境來擴(kuò)大自身的影響力，所以基于網(wǎng)絡(luò)普及強(qiáng)調(diào)反邪教非常必要[1]。深入研究境內(nèi)外邪教對(duì)校園滲透的方式以及途徑，把握邪教在校園滲透方面所表現(xiàn)出來的顯著特點(diǎn)，思考小學(xué)教育實(shí)踐中反邪教工作的具體途徑，對(duì)于全面推進(jìn)健康教育，做好小學(xué)反邪教工作具有突出的現(xiàn)實(shí)意義。

一、互聯(lián)網(wǎng)背景下小學(xué)反邪教教育工作存在的不足

（一）反邪教警示教育的意識(shí)不夠高

在信息時(shí)代，不少思想會(huì)通過互聯(lián)網(wǎng)蔓延，在這種情況下開展有效的反邪教警示教育工作是非常必要的。分析現(xiàn)階段小學(xué)反邪教教育，我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)校反邪教教育的預(yù)期目標(biāo)沒有完成，主要原因是個(gè)別學(xué)校在開展反邪教警示教育的時(shí)候沒有落實(shí)具體的內(nèi)容，只強(qiáng)調(diào)形式，這使得學(xué)校的反邪教警示教育工作難以真正落實(shí)。另外，有不少的學(xué)校管理層認(rèn)為邪教距離我們很遙遠(yuǎn)，所以在教育實(shí)踐中也不夠重視反邪教警示教育，這種情況導(dǎo)致了反邪教警示教育盲區(qū)的留存。

（二）反邪教警示教育的方法不夠科學(xué)

在現(xiàn)實(shí)中，一些小學(xué)及教師在開展反邪教教育工作的時(shí)候，依然采取“老掉牙”的張貼宣傳畫、講述邪教危害等教條式的教育模式，這種教學(xué)模式一方面不符合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，另一方面不能應(yīng)對(duì)新型邪教傳播模式，尤其是沒有意識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)在新時(shí)期邪教傳播中的重要作用，也沒有借助“互聯(lián)網(wǎng)+科普”來向?qū)W生普及反邪教知識(shí)，發(fā)揮不了“互聯(lián)網(wǎng)+科普”的趣味性、啟發(fā)性等教育作用，使得互聯(lián)網(wǎng)不僅不能成為教師開展反邪教教育的重要支撐，反而成為不法分子利用互聯(lián)網(wǎng)向小學(xué)生滲透邪教思想的重要渠道。存在上述問題的主要原因是很多教師不能掌握互聯(lián)網(wǎng)在科普反邪教工作中的具體用法，多局限于播放宣傳片這一淺層次的應(yīng)用。

（三）反邪教警示教育的隊(duì)伍不夠健全

對(duì)現(xiàn)階段小學(xué)教育實(shí)踐中的師資力量進(jìn)行分析可知，反邪教教育工作主要是通過語文課與思想品德課開展的，而其他學(xué)科對(duì)反邪教的內(nèi)容涉及比較少[2]。另外，語文與思想品德課在反邪教警示教育方面也呈現(xiàn)出了淺顯化特點(diǎn)，即具體的教育內(nèi)容不夠深，學(xué)生基于課堂對(duì)邪教內(nèi)容的了解多會(huì)處于一知半解的狀態(tài)。總的來講，現(xiàn)階段的小學(xué)反邪教教育隊(duì)伍不夠健全，專業(yè)、深入的反邪教教育工作難以實(shí)施，所以反邪教教育存在諸多問題。

（四）反邪教警示教育的機(jī)制不夠完善

在教育實(shí)踐中我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“沒有規(guī)矩，不成方圓”。學(xué)校教育需要“規(guī)矩”，即制度作為基本保障，如果失去了制度的支撐，教育工作就會(huì)成為無源之水、無本之木，難以取得預(yù)期的效果。對(duì)互聯(lián)網(wǎng)背景下的小學(xué)反邪教教育工作開展進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今的反邪教教育尚沒有形成一套完整、有序的制度機(jī)制，特別是針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的教育機(jī)制[3]。總的來講，如何形成基于互聯(lián)網(wǎng)的反邪教教育機(jī)制，并在實(shí)踐中進(jìn)行利用，從而構(gòu)建學(xué)校反邪教教育工作制度體系，這是現(xiàn)階段各個(gè)學(xué)校在反邪教教育工作實(shí)踐中必須深入思考的。

二、基于“互聯(lián)網(wǎng)+科普”開展反邪教教育工作的有效策略

（一）重視反邪教教育工作，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+科普”教育模式

反邪教工作是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持的工作，只有當(dāng)社會(huì)各界的力量了解了“為什么反邪教”之后，才會(huì)更加配合反邪教工作，否則反邪教工作無法做到全面性、大眾化，這對(duì)于反邪教工作的具體開展是不利的。從青少年成長的角度來看，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”開展反邪教工作，目的是減少青少年被不良思想毒害的可能，僅僅讓學(xué)校發(fā)力是難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的，所以需要在明確反邪教的重要意義基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)學(xué)校、社會(huì)和家庭的集體發(fā)力，從而構(gòu)建反邪教工作組織開展的良好基礎(chǔ)[4]。

（二）創(chuàng)新反邪教教育模式，發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+科普”教育作用

1.利用“互聯(lián)網(wǎng)+平臺(tái)”的方式打造權(quán)威的信息平臺(tái)。現(xiàn)階段，許多小學(xué)生已成為微信、短視頻平臺(tái)的主要瀏覽者，為了防止判斷力較弱的小學(xué)生被這些平臺(tái)的信息所影響，政府部門需要充分發(fā)揮這些平臺(tái)覆蓋范圍廣的優(yōu)勢(shì)，要利用平臺(tái)傳遞正確的信息，這對(duì)于邪教的防范是有顯著價(jià)值的。同時(shí)，要積極構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)防御墻，通過網(wǎng)絡(luò)上活躍的自媒體進(jìn)行引導(dǎo)，讓網(wǎng)絡(luò)充斥健康、正面、積極的訊息，這樣，學(xué)生接觸到的邪教內(nèi)容就會(huì)明顯減少，這對(duì)小學(xué)反邪教教育作用顯著。

2.利用“互聯(lián)網(wǎng)+科普”的方式發(fā)布邪教科普信息。從本質(zhì)上來講，邪教是反科學(xué)的，其主要利用精神控制以及洗腦的方式來進(jìn)行邪教宣傳。小學(xué)生的好奇心比較重，但是他們的判斷能力不強(qiáng)，所以很容易被邪教發(fā)布的內(nèi)容所影響。基于此，在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上開展廣泛的宗教、科技、心理、法律以及健康等科普類活動(dòng)，讓小學(xué)生關(guān)注更多健康、積極的科普信息，這些信息都會(huì)成為小學(xué)生塑造良好思想的基礎(chǔ)。同時(shí)，考慮到學(xué)生的興趣愛好，可以在科普宣傳的時(shí)候利用漫畫、小視頻或者是情景劇等方式，這些方式對(duì)學(xué)生的吸引力強(qiáng)，學(xué)生在觀看的過程中會(huì)受到啟發(fā)和教育，使其對(duì)邪教思想產(chǎn)生更全面的認(rèn)知。

（三）制定反邪教教育制度，保障“互聯(lián)網(wǎng)+科普”教育開展

為了保證“互聯(lián)網(wǎng)+科普”在小學(xué)反邪教教育中的積極作用，學(xué)校要制定相關(guān)聯(lián)的反邪教教育制度，主要包括以下三個(gè)方面：一是工作開展制度。在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用深化的大環(huán)境中，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備在逐步向網(wǎng)絡(luò)化轉(zhuǎn)變，部分反邪教警示工作可以在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上廣泛宣傳。就學(xué)校而言，需要將反邪教教育納入教學(xué)體系當(dāng)中，要將反邪教教育與各學(xué)科的教學(xué)工作相結(jié)合，這樣可以有效地提升教師和學(xué)生對(duì)各種文化現(xiàn)象的認(rèn)知能力和分析判斷能力。利用圖片展或者是觀看紀(jì)錄片的方式使學(xué)生了解邪教的危害，并在教育實(shí)踐中揭露邪教的本質(zhì)，這樣學(xué)生對(duì)邪教就會(huì)有更加明確的認(rèn)知。二是考核制度。要把借助“互聯(lián)網(wǎng)+科普”開展反邪教教育情況納入教師的日常考核中，學(xué)校管理層要常態(tài)化開展聽課制度，要深入教學(xué)一線，去評(píng)價(jià)教師對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+科普”教學(xué)模式的應(yīng)用情況，并結(jié)合聽課結(jié)果及時(shí)制定科學(xué)完善的制度。另外，在反邪教宣傳實(shí)踐中還需要加強(qiáng)針對(duì)青少年的法治教育，要實(shí)現(xiàn)法治教育的制度化，以此來提升青少年的法律素養(yǎng)，這樣青少年在抵制邪教方面的表現(xiàn)才會(huì)更加突出。

總之，在目前的社會(huì)環(huán)境下，邪教會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)滲透到教育系統(tǒng)，呈現(xiàn)出隱蔽性高、欺騙性強(qiáng)的特點(diǎn)。基于邪教的危害考慮，必須強(qiáng)調(diào)全社會(huì)的防范，尤其是要關(guān)注青少年對(duì)邪教的防范。同時(shí)，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)背景對(duì)目前的青少年反邪教教育工作進(jìn)行分析，總結(jié)小學(xué)教育實(shí)踐中反邪教教育工作落實(shí)的具體路徑，這對(duì)于小學(xué)反邪教教育工作的整體開展有著突出的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，因而需要我們不斷地探索。

參考文獻(xiàn)

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[4]王曉麗.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下反邪教工作面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策[J].法制與社會(huì)，2021（02）：128-129.

編輯：郭裕嘉