民辦應(yīng)用型本科高校黨建“雙創(chuàng)”與業(yè)務(wù)工作深度融合研究與實(shí)踐

【摘要】本文主要針對(duì)民辦應(yīng)用型本科高校黨建“雙創(chuàng)”與業(yè)務(wù)工作深度融合進(jìn)行探討，首先闡述了高校黨建工作和業(yè)務(wù)工作融合價(jià)值，如有利于落實(shí)高校立德樹(shù)人根本任務(wù)、有利于推動(dòng)高校高質(zhì)量發(fā)展、有利于提升黨建引領(lǐng)效能等，然后又提出了幾點(diǎn)切實(shí)可行的融合措施，主要包括改變傳統(tǒng)的思想觀念、突出載體創(chuàng)新、制定工作機(jī)制、強(qiáng)調(diào)以立德樹(shù)人為導(dǎo)向，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高校黨建和業(yè)務(wù)工作的深度融合。

【關(guān)鍵詞】高校∣黨建工作∣雙創(chuàng)∣業(yè)務(wù)工作∣深度融合

在全國(guó)高校黨的建設(shè)工作會(huì)議當(dāng)中，明確地指出今后高校黨建工作需要將新形勢(shì)新任務(wù)新要求充分把握好。做好民辦應(yīng)用型本科高校黨建工作，建立良好的黨建工作體系，落實(shí)高校黨建工作政治責(zé)任，強(qiáng)化基層黨組織政治功能，并在黨建“雙創(chuàng)”過(guò)程中，采取有效的措施和業(yè)務(wù)工作實(shí)現(xiàn)相融合，進(jìn)一步促進(jìn)民辦應(yīng)用型本科高校高質(zhì)量發(fā)展。

一、民辦應(yīng)用型本科高校黨建“雙創(chuàng)”和業(yè)務(wù)關(guān)系

在高等教育事業(yè)當(dāng)中，高校黨建工作是最主要組成部分，而且這項(xiàng)工作為高校業(yè)務(wù)開(kāi)展提供正確的導(dǎo)向，強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)是高校事業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。為確保高校各項(xiàng)工作順利的實(shí)施，提升工作的水平，需要進(jìn)行黨的建設(shè)，提高黨組織的凝聚力，做好高校其他方面業(yè)務(wù)工作。在黨建“雙創(chuàng)”過(guò)程中，其強(qiáng)化高校黨建工作領(lǐng)導(dǎo)這方面，需要制定合理的工作機(jī)制，在思想和制度方面，為每項(xiàng)工作開(kāi)展提供重要保障。高校黨建工作和高校發(fā)展實(shí)現(xiàn)相結(jié)合后，能與高校事業(yè)共同的發(fā)展。

對(duì)于高校黨建工作，通常以教育教學(xué)和科研服務(wù)以及行政管理作為重要的基礎(chǔ)。在新的歷史條件下，高校需要在工作中以黨建為重要核心采取有效的形式，而在基層黨建工作當(dāng)中，當(dāng)支部建設(shè)工作是重點(diǎn)。唯有做好黨支部建設(shè)工作，才能帶動(dòng)業(yè)務(wù)工作的發(fā)展，突破難點(diǎn)問(wèn)題。在具體工作的過(guò)程中，以定期的方式為主開(kāi)展黨建活動(dòng)，在黨建“雙創(chuàng)”和業(yè)務(wù)工作融合的過(guò)程中，推動(dòng)高等教育的發(fā)展。

高?；鶎狱h建“雙創(chuàng)”和業(yè)務(wù)工作具有一定聯(lián)系，高?；鶎狱h務(wù)工作隊(duì)伍是黨建工作的關(guān)鍵。高校黨務(wù)工作者除了要端正工作態(tài)度，還應(yīng)具有較高的綜合素質(zhì)，做好基層黨建工作。唯有在黨建領(lǐng)導(dǎo)下，才能統(tǒng)一思想，提升業(yè)務(wù)工作水平。所以這也明顯看出高校黨建“雙創(chuàng)”和業(yè)務(wù)工作的關(guān)系，而在每項(xiàng)業(yè)務(wù)工作中，實(shí)現(xiàn)黨的建設(shè)滲透，逐步地達(dá)成共同發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)。

二、民辦應(yīng)用型本科高校黨建“雙創(chuàng)”和業(yè)務(wù)工作融合價(jià)值

（一）有利于落實(shí)高校立德樹(shù)人根本任務(wù)

高校黨建“雙創(chuàng)”和業(yè)務(wù)工作融合強(qiáng)調(diào)在內(nèi)容和價(jià)值上，這兩項(xiàng)任務(wù)需要同頻共進(jìn)，形成合力。隨著社會(huì)不斷的發(fā)展，多元化的社會(huì)思想給高校大學(xué)生造成沖擊，給學(xué)生成長(zhǎng)成才帶來(lái)挑戰(zhàn)，而在這復(fù)雜成長(zhǎng)環(huán)境當(dāng)中，高校學(xué)生思想觀念會(huì)發(fā)生改變。高校要將立德樹(shù)人的根本任務(wù)全面地落實(shí)，需要解決培養(yǎng)什么人和為誰(shuí)培養(yǎng)人這一問(wèn)題。同時(shí)，唯有將高校社會(huì)主義辦學(xué)方向充分地把握好，強(qiáng)化黨對(duì)高校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，才能促使高校事業(yè)順利開(kāi)展，并保持著政治方向。除此之外，只有加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治教育，制定師生黨員教育管理制度，才能促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)政治理論基礎(chǔ)[1]?？傮w來(lái)講，在黨建雙創(chuàng)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)和業(yè)務(wù)工作的融合，有利于落實(shí)高校立德樹(shù)人根本任務(wù)。

（二）有利于推動(dòng)高校高質(zhì)量發(fā)展

民辦應(yīng)用型本科高校肩負(fù)著重要的教育使命，不僅要為黨育人，還應(yīng)為國(guó)育才，這也向組織建設(shè)提出了相應(yīng)要求。其中為達(dá)成教育目標(biāo)，一方面要具有完整組織結(jié)構(gòu)，另一方面需要形成良好工作作風(fēng)，這也是最重要的要素。在新時(shí)期背景下，做好黨建工作的重點(diǎn)在于強(qiáng)化高校黨組織政治領(lǐng)導(dǎo)能力，并對(duì)社會(huì)更具有號(hào)召力，帶領(lǐng)全體教師和學(xué)生將思想達(dá)成統(tǒng)一，并發(fā)揮干事創(chuàng)業(yè)的效能。與此同時(shí)，促進(jìn)高校黨建“雙創(chuàng)”和業(yè)務(wù)工作的融合，不僅能使教育管理效能得到充分發(fā)揮，還能推動(dòng)高校高質(zhì)量發(fā)展，提升高校辦學(xué)水平。

（三）有利于提升黨建引領(lǐng)效能

高校黨建“雙創(chuàng)”和業(yè)務(wù)工作融合強(qiáng)調(diào)在學(xué)校事業(yè)中，通過(guò)充分發(fā)揮黨建起到的作用，促使黨建和業(yè)務(wù)相互促進(jìn)，在民辦應(yīng)用型本科院校高質(zhì)量發(fā)展方面，形成推動(dòng)合力。業(yè)務(wù)工作實(shí)績(jī)這項(xiàng)指標(biāo)主要用來(lái)檢驗(yàn)高校黨建工作成效，與此同時(shí)，在創(chuàng)新黨建工作方面，還能為其提供重要信息[2]。比如，在具體工作的過(guò)程中，高?；鶎狱h組織可吸收多方面的建議，完善現(xiàn)有的工作方式。鼓勵(lì)各基層黨組織在注重黨建工作的同時(shí)，結(jié)合當(dāng)前的情況開(kāi)展具有教學(xué)特色的黨建工作活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)黨建“雙創(chuàng)”和業(yè)務(wù)工作的融合，吸引黨員教育的注意，并在思想政治教育和業(yè)務(wù)發(fā)展方面，發(fā)揮基層黨組織應(yīng)起到的作用。

三、民辦應(yīng)用型本科高校黨建“雙創(chuàng)”和業(yè)務(wù)工作深度融合的有效措施

為達(dá)成民辦應(yīng)用型本科高校黨建“雙創(chuàng)”和業(yè)務(wù)工作融合的目標(biāo)，在這一期間，高校黨委需要從現(xiàn)有的組織結(jié)構(gòu)入手，根據(jù)當(dāng)前的情況不斷完善，再將具體的建設(shè)方案進(jìn)行細(xì)化，明確責(zé)任人，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化跟蹤指導(dǎo)，改善當(dāng)前的建設(shè)現(xiàn)狀。與此同時(shí)，在經(jīng)費(fèi)和資源條件方面，高校需要提供大力的支持，并高度地重視黨建示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作。向黨組織落實(shí)激勵(lì)保障措施，挖掘黨組織探索經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建成效，讓示范和輻射帶動(dòng)作用得到充分發(fā)揮。具體來(lái)講可采取以下措施。

（一）改變傳統(tǒng)思想觀念

為促進(jìn)民辦應(yīng)用型本科高校黨建“雙創(chuàng)”和業(yè)務(wù)工作深度融合，需要改變傳統(tǒng)思想觀念，具體來(lái)講需要做好以下幾個(gè)方面：首先，摒棄以往所應(yīng)用的觀念。在布置高校黨建工作方面，以中心工作為重心，并創(chuàng)造出良好環(huán)境，促進(jìn)中心工作的開(kāi)展，在政治方面，為高校每項(xiàng)工作提供重要保障[3]。與此同時(shí)，也應(yīng)高度地重視業(yè)務(wù)工作，并將其作為主要載體，改善當(dāng)前存在問(wèn)題，提高黨員干部同心力；然后，完善支部活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)方式，采取多種方法加強(qiáng)對(duì)黨員的引導(dǎo)，引導(dǎo)黨員對(duì)社會(huì)做出奉獻(xiàn)，并在具體實(shí)踐當(dāng)中，接受教育。注重創(chuàng)新，打造專(zhuān)業(yè)的干部隊(duì)伍；最后，高度地關(guān)注黨的建設(shè)和業(yè)務(wù)工作。高校需要高度地重視黨建“雙創(chuàng)”和業(yè)務(wù)工作融合，并意識(shí)到黨建工作的重要性，使得黨員干部在開(kāi)展業(yè)務(wù)活動(dòng)當(dāng)中，和黨建“雙創(chuàng)”實(shí)現(xiàn)相融合。高校黨務(wù)工作人員需要有效實(shí)施基層黨建工作，發(fā)揮黨組織效能[4]。

（二）突出載體創(chuàng)新

1.豐富黨建工作載體

對(duì)于高校黨組織而言需要意識(shí)到黨建“雙創(chuàng)”和業(yè)務(wù)深度融合的重要性，并提高這方面的意識(shí)，發(fā)揮支部書(shū)記示范帶動(dòng)作用，打造優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍，促進(jìn)高校的發(fā)展[5]。除此之外，針對(duì)黨建“雙創(chuàng)”和業(yè)務(wù)，高校還應(yīng)探索共同部署機(jī)制，并注重對(duì)黨內(nèi)政治生活制度的應(yīng)用，從黨建“雙創(chuàng)”和業(yè)務(wù)融合多方面入手，尤其是融合方式和工作機(jī)制，讓黨建工作在各項(xiàng)工作中的作用得到發(fā)揮，尤其是科研攻關(guān)和學(xué)科建設(shè)工作等，從黨建服務(wù)業(yè)務(wù)著手，以提高黨建工作的水平。

2.創(chuàng)新“黨建+”工作模式

改變以往黨建工作模式，根據(jù)高校主要工作實(shí)現(xiàn)對(duì)“黨建+”工作模式的構(gòu)建，并確定黨建工作內(nèi)容，在黨建工作中，將業(yè)務(wù)工作的難點(diǎn)作為重點(diǎn)內(nèi)容，借助網(wǎng)絡(luò)打造相應(yīng)的平臺(tái)[6]。與此同時(shí)，對(duì)于黨組織而言應(yīng)高度地重視“黨建+”，以創(chuàng)新載體為目標(biāo)尋找其結(jié)合點(diǎn)，尋找新的方法和機(jī)制促進(jìn)黨建工作和中心工作融合。

（三）制定合理工作機(jī)制

1.制定黨建和業(yè)務(wù)融合工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

為達(dá)成黨建“雙創(chuàng)”和業(yè)務(wù)工作深度融合目標(biāo)，高校黨委可專(zhuān)門(mén)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，完善現(xiàn)有的工作機(jī)構(gòu)，安排好工作人員，將黨建“雙創(chuàng)”和業(yè)務(wù)工作融合任務(wù)在每名工作人員身上落實(shí)，并有效地實(shí)施兩者融合工作。以不定期的方式為主，探討黨建“雙創(chuàng)”和業(yè)務(wù)工作融合期間遇到的問(wèn)題，并不斷地解決?？傊?，通過(guò)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，并承擔(dān)好黨建工作和業(yè)務(wù)工作責(zé)任，促進(jìn)這兩者的融合。

2.制定黨建和業(yè)務(wù)融合工作責(zé)任機(jī)制

在高校黨建“雙創(chuàng)”和業(yè)務(wù)工作深度融合的過(guò)程中，需要結(jié)合當(dāng)前的情況制定黨建“雙創(chuàng)”和業(yè)務(wù)融合工作機(jī)制，并有效地進(jìn)行督促和考核，確保能全面落實(shí)這項(xiàng)工作機(jī)制。一方面，在高校黨建工作責(zé)任制和績(jī)效管理當(dāng)中，高校需要增加黨建“雙創(chuàng)”和業(yè)務(wù)深度融合工作內(nèi)容，并作為一項(xiàng)考核內(nèi)容，有效考核黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，最終推動(dòng)責(zé)任落實(shí)[7]。另一方面，高校需要向黨建和業(yè)務(wù)融合工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出相應(yīng)的要求，要求利用各種形式檢查黨建“雙創(chuàng)”和業(yè)務(wù)融合工作實(shí)施的情況，并大力地督促，提供相應(yīng)的指導(dǎo)。

3.制定黨建和業(yè)務(wù)融合宣傳推廣機(jī)制

在做好黨建“雙創(chuàng)”和業(yè)務(wù)深度融合工作后，高校需要制定黨建和業(yè)務(wù)融合宣傳推廣機(jī)制，并加大宣傳推廣力度，大力地宣傳和推廣所取得成效[8]。首先，在黨建“雙創(chuàng)”過(guò)程中，對(duì)于和業(yè)務(wù)工作的融合，應(yīng)以定期的方式為主開(kāi)展多樣化的活動(dòng)，活動(dòng)的主題可以是經(jīng)驗(yàn)交流，形成工作經(jīng)驗(yàn)成果，并做好黨建示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作；然后，借助新媒體宣傳黨建“雙創(chuàng)”和業(yè)務(wù)融合工作實(shí)施的情況，尤其是典型經(jīng)驗(yàn)；最后，掌握好黨建工作經(jīng)驗(yàn)特色內(nèi)涵，并深度地進(jìn)行挖掘，大力地推廣黨建特色品牌，確保先進(jìn)典型的多方面作用得到充分發(fā)揮。

（四）強(qiáng)調(diào)以立德樹(shù)人為導(dǎo)向

做好高校基層黨組織建設(shè)工作，不僅有利于實(shí)現(xiàn)對(duì)人才的培養(yǎng)，還能促進(jìn)高校科學(xué)發(fā)展。在立德樹(shù)人背景下，為提高高校黨建“雙創(chuàng)”和教學(xué)等工作的深度融合水平，在具體實(shí)踐的過(guò)程中，需要強(qiáng)調(diào)以立德樹(shù)人為導(dǎo)向，建立新的工作模式。在落實(shí)教書(shū)育人和立德樹(shù)人這方面，和黨建思想實(shí)現(xiàn)相結(jié)合。促進(jìn)“四有教師”活動(dòng)和政治主題結(jié)合，并在學(xué)校和教學(xué)培訓(xùn)當(dāng)中，添加黨的政治和政策內(nèi)容[9]。

在實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人方面，形成合力，并高度地重視師生建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，促進(jìn)這兩者合力。而對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，可調(diào)動(dòng)教師和家長(zhǎng)以及社會(huì)等多方面的力量。引導(dǎo)教師履行社會(huì)的責(zé)任，做好教書(shū)育人工作。也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師思想政治教育，打造專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮教師應(yīng)起到的作用。同時(shí)，還應(yīng)向教師強(qiáng)調(diào)黨建“雙創(chuàng)”和教育教學(xué)結(jié)合重要性，并提高教師思想上的認(rèn)識(shí)，讓教師和黨員干部自身的作用得到充分發(fā)揮，彼此之間能相互促進(jìn)。

（五）做好考核評(píng)價(jià)工作

有效的監(jiān)督考核高校基層黨建工作，并制定監(jiān)督考核監(jiān)督機(jī)制，不管是對(duì)基層黨建工作的目標(biāo)，還是基層黨建工作的具體方向，有利于合理的明確，也能使得基層教師黨支部更好地建設(shè)。形成良好的考核評(píng)價(jià)體系，將考核評(píng)價(jià)落實(shí)到實(shí)處，讓高?；鶎狱h建“雙創(chuàng)”和業(yè)務(wù)工作更好地融合在一起。在注重黨建工作考評(píng)工作的同時(shí)，向個(gè)人績(jī)效考核中合理納入，和業(yè)務(wù)工作共同地進(jìn)行考核，將考核結(jié)果聯(lián)系教師職稱(chēng)的評(píng)選和領(lǐng)導(dǎo)干部聘用等，向教師黨員落實(shí)激勵(lì)措施，進(jìn)而調(diào)動(dòng)黨員積極性，并主動(dòng)地參與到黨建“雙創(chuàng)”和業(yè)務(wù)共同發(fā)展中，在這方面形成合力。制定工作方案，加大考核力度，全面考核黨支部抓基層黨建工作述職評(píng)議的情況，并落實(shí)量化考核指標(biāo)。在進(jìn)行教職工年度考核的過(guò)程中，其考核標(biāo)準(zhǔn)方面，可以參與黨建的情況為主，并在考核評(píng)價(jià)和選拔干部期間，對(duì)教師各個(gè)方面能力進(jìn)行考察，也需要了解教師是否具備較高的政治素養(yǎng)。此外，也應(yīng)注重對(duì)指標(biāo)的量化，制定考核評(píng)價(jià)機(jī)制，進(jìn)而不僅能達(dá)成黨建和教學(xué)科研等業(yè)務(wù)工作目標(biāo)，還能促進(jìn)這兩者的發(fā)展。

（六）提高基層黨務(wù)工作者綜合素質(zhì)

為實(shí)現(xiàn)高校黨建“雙創(chuàng)”和業(yè)務(wù)工作的融合，讓高?；鶎狱h支部更具有活力，有必要做好對(duì)基層黨務(wù)工作者理論和實(shí)踐培訓(xùn)工作，并提高黨務(wù)工作者綜合素質(zhì)，強(qiáng)化黨務(wù)工作者各個(gè)方面能力。具體來(lái)講需要高校結(jié)合當(dāng)前黨務(wù)工作者自身的情況制定培訓(xùn)計(jì)劃，并以定期的或者是不定期的方式為主，按照培訓(xùn)計(jì)劃培訓(xùn)黨務(wù)工作者。在具體培訓(xùn)的過(guò)程中，需要向黨務(wù)工作者講解相關(guān)的理論知識(shí)和文件精神以及方針政策，促使黨務(wù)工作者能充分的掌握，進(jìn)而提升黨務(wù)工作者政治素養(yǎng)。也需要黨務(wù)工作者在平時(shí)多學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，并不斷創(chuàng)新工作方式，在具體實(shí)踐當(dāng)中多總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，做好每項(xiàng)工作。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，高校在今后需要充分認(rèn)識(shí)黨建“雙創(chuàng)”和業(yè)務(wù)工作這兩者的關(guān)系，并在“雙創(chuàng)”培育下，通過(guò)采取有效的融合方法，建立健全的工作機(jī)制，促進(jìn)黨建“雙創(chuàng)”和業(yè)務(wù)工作的深度融合，并取得良好融合效果，實(shí)現(xiàn)高校教師黨支部建設(shè)。中國(guó)軍轉(zhuǎn)民

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（作者簡(jiǎn)介：富東博，黑龍江工商學(xué)院副教授，本科，研究方向?yàn)榻?jīng)濟(jì)學(xué)；谷錚，黑龍江工商學(xué)院副研究員，本科，研究方向?yàn)榻逃龑W(xué)；陳曉慧，黑龍江工商學(xué)院助教，本科，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?；鄭岐明，黑龍江工商學(xué)院副研究員，本科，研究方向?yàn)檎軐W(xué)社會(huì)科學(xué)）