在小學體育中融入德育的路徑探析

摘要：本研究旨在深入探索在小學體育教學中有效融入德育教育的路徑，以期通過體育活動的實踐，促進學生道德品質的全面發展。因此，本研究將圍繞如何通過體育活動的實踐，讓學生在體驗中感悟德育工作的重要性，從而培養學生的道德情感和道德行為，在體育教學中創新德育方式，豐富德育內容。

關鍵詞：小學體育" 德育路徑" 實踐案例

小學體育作為促進學生身心健康、團隊協作能力等方面發展的重要途徑，其融入德育的實踐顯得尤為重要。通過對體育教學中的德育元素的深入分析，使德育內容更加豐富，德育形式更加創新，德育效果不斷增強。同時，這項研究還有助于促進小學體育教學改革，實現體育與德育的有機結合。[1]

1小學體育與德育概述

1.1小學體育的概念與特點

小學體育是小學教育體系中的重要組成部分，旨在通過各類體育活動，促進學生身體健康發展，培養運動技能，同時塑造良好的體育精神。其特點是通過游戲化、多樣化的教學手段，注重基礎性與趣味性的結合，激發學生對體育運動的興趣和熱愛。[2]

1.2德育的內涵與目標

在小學階段，德育的內涵涵蓋了愛國主義、集體主義、誠信友善、勤勞節儉等多方面內容。德育的目標是幫助學生樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀，使其成為具備良好道德品質的公民。

1.3小學體育與德育的關系

小學的體育與德育共同推動學生全面發展。體育運動不僅鍛煉了學生的體格，同時也培養了學生在競技合作中的團隊精神和集體榮譽感。德育教育引導學生通過思想品德教育，樹立正確的價值觀念和道德觀念。兩者在培養學生良好品質、健康心態和社會適應能力方面有著重要的作用。[3]

2小學體育中融入德育的路徑

2.1課堂教學中的德育滲透

在小學體育課堂教學中，德育的融入至關重要。體育教師在給學生傳授技能的同時融入德育內容。首先，在體育課中通過以小組為單位的團隊協作，培養學生的集體榮譽感和責任感。同時，利用體育競賽的契機，教導學生公平競爭、尊重對手、遵守規則，樹立正確的勝負觀。[4]

2.2體育活動中的德育實踐

德育教育在體育教學中是必不可少的。通過組織多樣化的體育活動，如接力賽、團體操等，不僅鍛煉學生的身體素質，更在無形中培養他們的團隊協作精神與集體榮譽感。

2.3教師角色與德育引領

在小學體育中融入德育，教師的角色至關重要。教師應以身作則，展現積極向上的精神風貌，通過嚴謹的教學態度和公正的評判標準，培養學生的體育道德、精神和品質。

3小學體育中融入德育的實踐案例

3.1課堂教學案例分析

在小學的體育課堂上融入德育的實踐案例屢見不鮮。以一堂足球課為例，老師們在重點培養團隊協作精神的同時，也給學生們講授足球技能。在分組比賽中，教師引導學生學會尊重對手、遵守規則，同時鼓勵他們在失敗中汲取經驗，培養堅韌不拔的品質。這樣的課堂教學既鍛煉了學生的身體，又提升了他們的道德品質，實現了體育與德育的有機結合。

3.2體育活動案例分析

在一堂體育課上，老師們組織開展了一場接力比賽。在比賽前，教師不僅強調了比賽規則，還著重講述了團隊協作的重要性。在比賽中，學生們熱情參與，賽出了良好的精神風貌。通過這次活動，學生們不僅鍛煉了身體，更深刻體會到了團隊合作的力量，增強了集體榮譽感，實現了德育與體育的有機結合。

3.3教師德育能力提升案例

在小學體育教學中滲透德育教育離不開教師德育工作能力的提高。以某小學體育老師張老師為例，她通過參加德育培訓，學習德育理論和實踐方法，將德育內容巧妙融入體育教學。張老師在課堂上更注重學生公平競爭意識的培養，不僅注重運動技能的傳授，還注重團隊合作精神的培養。

4小學體育中融入德育的效果評價

4.1德育效果評價的指標體系

把德育工作的成效評價融入小學體育，需要構建全面科學的指標體系。該體系應涵蓋學生品德表現、體育精神培養、團隊合作意識等多個方面。具體指標可包括學生在體育活動中表現出的自律、責任心、尊重他人等品質，以及面對挑戰時表現出的堅韌不拔、勇于拼搏的運動精神。通過這一指標體系，能夠客觀、全面地評價小學體育中德育的融入效果，為進一步優化教育策略提供依據。[5]

4.2德育效果評價的方法與流程

在小學體育融入德育工作的效果評估中，我們采取了多樣化的評估方式。一是通過班級觀摩，記錄學生在體育活動中的品德表現，如團隊協作、公平競賽等方面的情況。二是在教職工中開展德育工作，發放意見征求問卷調查，收集反饋意見。

5結論與建議

本研究通過深入分析小學體育與德育的融合路徑，發現體育不僅是鍛煉身體的重要途徑，更是培育學生品德的有效載體。在體育活動中，學生能夠學會合作、學會尊重、學會拼搏，這些品質對于學生的成長有著非同一般的意義。同時，本研究也探討了小學體育與德育融合的現狀，并提出了針對性的策略與建議。綜上所述，小學體育中融入德育不僅可行且必要，應進一步探索更多融合路徑，以促進學生全面發展。

參考文獻：

[1]段炳容.淺談中學體育課的德育滲透[M].北京：清華大學出版社，2000.

[2]張志勇.體育教學論[M1.北京：科學出版社，2005.

[3]毛振明.探索成功的體育教學[M1.北京：北京體育大學出版社，2001.

[4]朱西安，李甜甜.循“成長”之道、入“高效”之境：推動小學體 育教學深度發展[J].知識窗，2022（08）：57-59.

[5]陳貽堅.以體育人，以體育心，以體育德：核心素養視角下融 五育于體育教學策略之探究[J].中學課程資源，2021，17（08）：67-69.