法學專業實踐能力培養路徑研究

摘要："法學教育之要是實踐，只有重視實踐教學，才能培養出應用型、實踐型的卓越法律人才。法學專業人才實踐能力需要系統性、體系性培養，需要社會各界的共同努力，達到實踐教學全程化、常態化、同步化目標。應采取完善課程設置和教學內容、加強實踐教學環節，構建科學、合理、系統的實踐教學課程體系；借助網絡教學平臺實施線上線下相結合的混合式教學，關注學生學習過程、學習經歷、學習的獲得感；同時重視實踐教學團隊建設、推動校企聯合培養模式、注重學生自主學習和創新實踐能力培養等方面的措施，培養具備創新實踐能力、高職業素養的法學專業人才。

關鍵詞："實踐教學；實踐能力；法治人才；法學教育

中圖分類號："F24"文獻標識碼："Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.22.039

1完善法學專業課程體系和教學內容，加強實踐教學環節

學生專業實踐能力的培養應是理論與實踐相結合的體系性、系統性培養。學校在制訂教學計劃和人才培養方案時，應強化實踐教學環節，設計一套科學、合理、系統的實踐課程體系。理論教學中貫穿實踐教學，實踐教學中強化和提升理論知識。法學專業學生實踐能力的有效培養要從校內校外兩個維度開展，把校內的專業課程和校外的實踐教學深度融合。

（1）法學專業校內實踐能力培養課程除了公共課程外，還有專門的實訓課程、理論課內實訓課、畢業論文、其他實訓活動。實訓課有審判程序模擬實訓課、法律文書寫作實訓課、證據收集與分析實訓、民商事案例分析實訓、刑事案例分析實訓、法律文獻檢索實訓等，結合法學專業實踐能力的要求有針對性地專門培養訓練。理論課內實訓課更多是為了聯系司法實務，達到理論實踐相結合的目的，畢業論文與專業實習屬于綜合性專業實訓課程，畢業論文側重理論研究，是對學生專業知識歸納、分析、應用能力的全面檢驗。專業實習側重司法實踐，是對學生專業知識綜合運用能力的全面檢驗。校內其他實訓活動有校內講座、司法審判進校園、校內法律宣講、校內法律咨詢、校內法律知識競賽等，這些活動旨在幫助學生將所學知識運用于實踐中，初步提高學生法律實踐能力，強化學生社會責任感。

（2）校外的實踐教學活動，如專業實習、學科競賽、庭審旁聽、學術講座、學術會議、實訓點參觀等。其中校外專業實習是學生專業實踐能力綜合培養的重點，專業實習是學校為學生提供的在法院、檢察院、律師事務所等實務部門的實踐機會，能直面甚至親身參與司法實踐活動，初步了解司法實踐運行狀態。專業實習可以在不同年級分階段逐步推進，使學生從認識實習、專業見習到畢業實習逐漸了解、熟悉、實際參與法律實務。專業學院應與實習單位保持溝通配合，加強實習過程性管理，使專業實習落到實處。

學校及專業學院應積極組織學生參與學科競賽、學術講座、庭審旁聽等活動。尤其要充分發揮學科競賽的作用，學科競賽是對學生的綜合性訓練，能提升學生創新能力、團隊協作能力、邏輯思維能力、語言表達能力等。此外通過參與學術講座、學術會議了解專業理論前沿，通過庭審旁聽感受訴訟程序的推進、提升法學專業學生的使命感和責任感。

以上是法學專業實踐課程體系，具體的課程設置可能會因學校、專業方向等因素有所不同，但總體要關注校內實踐教學和校外實踐教學的深度融合，強化校內實踐教學，豐富校外實踐教學活動，幫助學生將理論知識與社會實踐相結合，培養學生實踐能力和職業素養，使他們能夠更好地適應未來的法律職業生涯。

2深化教學改革，創新實踐教學模式

法學專業教學應改變傳統課堂，創新教學模式。通過網絡教學平臺實施線上線下混合教學，能關注學生的學習過程、學習體驗及學習獲得感。借助問題導向教學法通過案例分析、小組研討、翻轉課堂等形式，激發學生學習思考的主動性。在理論課中可借助不同的教學方法推動實踐教環節實體化、全程化、常態化達到實踐能力的培養目標。

（1）課堂案例式實踐教學：這是一種互動式的教學法，以司法案例為教學素材，教師引導學生結合法律法規分析討論選定案例，加深學生對法律制度的理解，強化參與感和獲得感并訓練其法律實務分析能力。在案例教學過程中，既要完成專業知識體系的搭建，也要進行法律思維的訓練，尤其是學生發散思維、辯證思維能力的訓練。借用問題導向法深度使用案例式教學是理論課內實訓的有效方法。（2）裁判文書閱讀：法學專業是實踐性極強的學科，雖然我國不是判例法國家，但裁判文書生動體現了法律的適用，應要求學生閱讀指定案件判決書或其他裁判文書，撰寫閱讀報告。閱讀判決書能有效幫助學生了解司法實踐、理出判案思路、形成法律思維。（3）模擬司法實踐教學：模擬司法實踐是法學專業實踐教學中常用的方法，通過模擬庭審過程、撰寫法律文書、模擬接見當事人等，讓學生參與其中，了解實際操作流程，模擬司法實踐教學過程需要一個經驗豐富的教師來引導流程，模擬司法實踐雖不是司法實踐本身，但也是校內實訓的重要方式之一。"（4）診所式法律教育：強調學生的參與和實踐，讓學生在真實案件的處理中學習和掌握法律知識，注重學生法律職業道德和責任感的培養，有助于提高學生綜合素質和競爭力。但該教學方法對專業學院的平臺資源及教師實務經驗和實踐能力要求較高，若能落實到位，這種教育模式是法學院學生獲得法律經驗、培養實務能力的有效方法，其優勢是單純的課堂教育無法比擬的。總之法學專業實踐教學方式靈活多樣，旨在提高學生的法律理論素養和實踐能力，培養具備高度法律職業道德和責任感的專業人才。

3完善實踐教學內容，豐富實踐教學資源

（1）構建能匹配實踐教學需求的教材體系。教材是完整知識體系的承載，專業實踐能力的培養，很大程度依賴于體系化的實踐教學教材。編寫專門的實踐教學教材，如案例匯編教材、法律文書撰寫教材、訴訟程序運行類的教材，該類實踐教學所用教材應該從應用的角度、實踐經驗的角度來介紹司法實踐知識。教材更新周期，但司法實踐發展，教師應同步關注法學教學資源的更新與補充，實踐教學內容緊跟法治熱點和法治發展動態。如近期最高法院發布的民法典合同編的司法解釋，教師應及時吸收為最新教學資源，保證授課內容與司法實踐同步。專業學院與合作的實習單位可以共享各自的教學資源和信息資源，如教學案例、法律文書、法律數據庫等，共同探索法律領域的新問題和新趨勢，豐富教學內容，提高教學質量。（2）構建專業實訓的案例庫。專業實踐能力的培養需要大量的實務案例支撐，案例資源庫建設的情況直接制約著實踐教學效果。專業課程案例庫建設必須嚴格審核案例素材，在案例教學過程中全面開展法學專業課程思政建設。基于教學目標，任課教師可自行設計教學案例，也可以調整司法實踐案例，在難易度和適用性上滿足教學需要。案例庫的建設要結合課程體系及課程內容，體現課程內容的重點和難點，注意教學案例的難易度、適用度、時效性，優先選擇最高司法機關發布的指導性案例、司法實務中的典型案例、具有較高社會關注度的熱點案例等作為案例資料。如2023年12月發布的民法典合同編司法解釋相關的典型案例，2024年2月我國最高人民法院開發的司法案例庫，這些案例對于教學和科研都是極有價值的教學資源。實踐教學所選案例應具有一定沖突性，法律適用中應有不同觀點或者爭議點，才能在案例教學中引導學生討論、激發學生學習積極性。（3）專業實習基地的建設。再仿真的模擬教學也不及直接參與司法實務更能體驗法律的生動性。選擇合適的實習單位作為專業實習基地，構筑法律專業人才的聯合培養模式，是讓學生直接參與司法實務，提升司法實踐能力的重要途徑。備選的實習單位應符合法學專業的學科特點和專業特色，優先選擇學校所在地的法院、檢察院、律師事務所及其他行政機構等專業性很強的部門，既便于學生實習，也便于教師進行指導和管理。

法學專業實習基地的建設需要學院和實習基地的共同努力。一方面應建立完善的實習管理制度，包括實習生的選拔、實習過程的管理、實習成績的評定等；另一方面學院應該派遣經驗豐富的教師擔任實習指導教師，對實習生進行全程跟蹤和指導，幫助學生解決實習中遇到的問題，確保實習效果和實習質量，進而提高學生的實踐能力和綜合素質。

4加強師資隊伍建設，提升教師專業實踐能力

教師的實踐能力與學生實踐能力是共進退的關系，專業教師有較高的實踐能力和豐富的實踐經驗是完成實踐教學目標的核心保障。專業學院建設結構合理、實踐能力強、經驗豐富的實踐教學團隊。實踐教師隊伍不僅包括自有專職教師，還應包括各種法律從業者，如法官、檢察官、律師、警察、法律顧問、知名學者等，他們為學生提供不同視角下的觀點、看法、經驗、資源，并能多維度展現專業能力，能擴展學生視野，了解法學專業未來的職業選擇，反思自己的職業規劃。專職教師在做好專業課堂教學的同時也要積極參與到專業實踐中去，個人獲得長足發展的同時也能反哺教學，使學生最終受益。并且可以通過兼職律師、法律援助、掛職鍛煉等參與實際案件處理豐富實踐經驗；多參加法學領域的專業培訓和研討會，了解專業前沿理論和實踐動態，拓寬視野；加強與實務界的聯系，了解司法實務的運行方式和實際需求。

學校應為實踐教師隊伍建設提供相應保障。優化實踐教師選拔機制，注重實踐經驗、教學能力、專業素養。從法律實務部門引進具有豐富實踐經驗的法律人才，從自有專職教師中選拔具有潛力的年輕教師，支持其參加實務培訓和司法實踐。明確實踐教師的雙師型角色和定位，建立實踐教學激勵機制和科學的評價體系，對實踐教學效果進行客觀、全面的評價，及時發現不足，有效改進。

5法學專業學生應轉變觀念注重自主學習和專業實踐能力的提升

法學專業的學生應對法學專業的實踐性、動態性特點有客觀、準確的認識，確立自主學習和重視自身實踐能力提升的意識。國家法治建設在推進，配套的法律法規和司法實踐也在不斷進步，法學專業學生應具備自主學習能力和確立終身學習的觀念。理論知識的學習和理論知識體系的構建仍是專業學習的基礎。學生應做好學業規劃，注重理論與實踐相結合，根據專業人才培養方案在知識學習的過程中貫穿實踐能力的提升培養。

法學專業人才實踐能力的培養是系統性、體系性培養，需要凝聚社會各界的智慧和力量共同努力和配合。只有加強實踐教學、完善課程設置和教學內容、加強師資隊伍建設、加強校企合作、注重學生自主學習和創新能力培養等方面的措施，才能夠真正培養出具備實踐能力、良好職業素養和創新能力的法學專業人才。

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