縣域職校推進“政校企”協同服務鄉村全面振興探究

摘 要：隨著互聯網基礎設施的完善和“互聯網+”行動的推進，縣域數字農業農村電商迎來新的發展機遇。以藤縣中專為例，縣域職業學校電子商務專業通過政府引領、校企融合、協同推進的方式，共同構建了服務鄉村全面振興的“政校企”合作新模式，強調了政校企多方共同協作，在實踐中通過政校企聯合模式、課程優化、產教融合、送培獻課等，提升學生的電商技能，培養符合時代需求的高技能電商人才，從而更好地服務鄉村全面振興和長效發展。

關鍵詞：縣域職校；電子商務專業；政校企；鄉村全面振興

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：0450-9889（2024）29-0020-04

隨著互聯網基礎設施持續建設，“互聯網+”行動的推進以及城鎮化的提高，未來網民規模預期將進一步擴大。據商務大數據監測，2023年，全國農村網絡零售額達2.5萬億元，比2014年增長近13倍；全國農產品網絡零售額達5 870.3億元，同比增長12.50%［1］。近些年，我國農村電商發展越來越快，已成為鄉村振興的一大關鍵，國家多部門引導農村電商實現數字化轉型升級。2024年，《中共中央 國務院關于學習運用“千村示范、萬村整治”工程經驗有力有效推進鄉村全面振興的意見》指出，要把推進鄉村全面振興作為新時代新征程“三農”工作的總抓手，提升鄉村產業發展水平，堅持產業興農、質量興農、綠色興農，把農業建成現代化大產業。未來，農村電商的發展需加強政策引導，以農村電商為引領，促進農村經濟高質量發展，促進城鄉共同富裕，推進鄉村全面振興，加快實現農業農村現代化。鄉村全面振興為農村電商發展開辟了新的機遇，而實現鄉村全面振興的關鍵在于人才。在這一背景下，政府、職業學校和企業三方攜手合作，推進政府引領、校企融合、協同推進，共同構建新的縣域職業學校電子商務專業服務鄉村振興模式。這種模式不僅有助于加速農村電商的發展，促進城鄉資源的雙向流動，而且初步形成了農村電商的新商業模式，為鄉村全面振興注入新的活力［2］。此外，通過提高學生的電商技能和培養一批批優秀的電商專業人才，縣域中職學校能夠更好地服務于鄉村全面振興和長效發展。

一、“政校企”協同服務鄉村全面振興的必要性

鄉村要振興，教育要先行。職業教育與鄉村全面振興是教育強國建設與社會主義現代化國家建設的重要組成部分，職業教育應承擔起推動鄉村全面振興的時代使命，深入挖掘和充分利用職業教育優勢，積極投身鄉村教育振興，促進縣域職校優質發展。2020年7月，教育部等六部門印發《關于加強新時代鄉村教師隊伍建設的意見》，強調要引導教師立足鄉村大地，做鄉村振興和鄉村教育現代化的推動者和實踐著［3］。通過高質量的教育，激發鄉村群體的內生動力和智力潛能，賦予鄉村群體自身的可持續發展能力［4］。縣域職校電子商務專業教師要時刻銘記使命，勇于擔當、開發創新、教書育人。鄉村地區有著豐富的農產品資源，教師應積極地把鄉村農副產品轉化為電商課堂的教學工具，利用電商相關知識和技能去宣傳銷售本地鄉村農副產品，增長學生的實踐經驗，做鄉村農副產品課程資源的開發者和建設者，充分利用新媒體平臺，針對新媒體直播營銷進行家鄉農副產品外銷，為有力有效地推動鄉村全面振興貢獻力量。

縣域職校與鄉村全面振興二者相輔相成。一方面，實現鄉村全面振興促進地方經濟發展，政府、地方企業對縣域職校資金投入也會相應增加。目前，大多數縣域職校教育經費依賴政府扶持，在地方財政相對不足的情況下，縣域職校無法為學生提供必需的實訓條件，縣域職校教育教學質量、師資隊伍建設得不到保障，而實現鄉村全面振興可以拓寬縣域職校教育經費渠道，促進多元資金投入。縣域職校電子商務專業可以為鄉村全面振興提供技能型專業人才保障；反之，實現鄉村全面振興可以有效促進縣域職校的發展。

另一方面，縣域職校要充分發揮自身優勢，積極開展教育教學工作，促進電商人才提升各項技能，培養適合時代發展需求的高技能電商人才，為鄉村全面振興提供可靠的人才支持。縣域職校電商專業對實現鄉村全面振興發揮重要的作用，縣域職校應鼓勵電商專業學生充分運用所學的電商知識和技能，通過電商直播、短視頻宣傳、網店運營等方式，對鄉村農副產品進行網上銷售，幫助農民增收，助力本地經濟的發展［5］。此外，縣域職校應加強對農村群眾、返鄉農民工、退役軍人等進行電商技能培訓，定期到鄉村指導和教學，促進農業轉型升級，拓寬鄉村農產品銷售渠道，增加農民收入，為推進鄉村全面振興增添光彩。鄉村全面振興的不斷推進也給電商專業學生帶來更多可能性。鄉村地區經濟的快速發展拓寬了電商專業畢業生的崗位需求，讓電商專業畢業生看到了本地區域未來的發展前景，激發了他們就業和創業的信心。未來，隨著鄉村全面振興戰略的深入實施，鄉村地方經濟將進一步提升，社會各行各業需要的電商人才越來越多，也會給縣域職校電商專業畢業生提供更多的就業崗位。

二、縣域職校推進“政校企”協同服務鄉村全面振興模式的實施

（一）“政”——政府引領，打通就業創業渠道

針對本地職業院校技能人才流失問題，政府部門可頒布多項政策進一步打通就業創業渠道，吸引更多具有專業素養和專業技能的電子商務人才駐扎本地，為縣域地區經濟發展提供人才保障，推進地方經濟發展。以廣西藤縣為例，為進一步推動鄉村全面振興，一方面，藤縣人社部門重點聚焦畢業生群體，通過精準發力，開展專項就業招聘活動，采取線上線下多渠道招聘，促進職業院校畢業生就業，助力鄉村全面振興；同時，通過引進技術人才推動本地就業，鼓勵他們到地方創業，多角度為畢業生打通就業創業渠道。藤縣人社部門針對職業院校畢業生，特別開展就業創業指導，并組織專業人士定期開展培訓活動，把專業人才輸送到地方市場。另一方面，政府部門充分發揮地方龍頭企業資源優勢，多途徑挖掘就業崗位資源，加強相關政策宣傳、補貼發放、技能培訓、崗前和崗上服務，以及進園區、進企業、進單位、進基層的力度，不斷激活單位用人積極性，拓寬職業院校畢業生的就業新空間。政校企聯合，有效促進專業人才流通，全方位拓展縣域職校畢業生就業與創業新的渠道，解決了畢業生就業難的問題。學生運用在學校學到的理論知識及技能，扎根本地就業或創業，為本地鄉村振興全面發展貢獻力量。

藤縣中等專業學校（以下簡稱藤縣中專）立足于地方，服務地方經濟發展，圍繞“黨旗領航，發展職教，促進藤縣發展”的理念，建立藤縣特色農村電商助農體系，形成產教融合、政校企一體的合作模式。經過政府、學校與企業的聯合培養，目前，學校與企業等形成了比較穩固的合作模式。電子商務專業學生畢業后可以選擇自己創業，銷售自己家鄉的農副產品；可以選擇進入學校與本地合作的電商企業，充分發揮在學校所學的電商知識與技能，直接上崗就業；也可以選擇自由擇業，參加本地政府人社部門針對職業院校畢業生開展的多種形式的人才招聘專場等，實現更快更高效的就業。隨著政府政策的引領、校企合作的深度融合，越來越多藤縣中專電商專業畢業生留在本地發展。

（二）“校”——課程優化，強化專業技能訓練

推動鄉村全面振興，關鍵在于提高人才的文化素養與技能。優化人才培養方式，打造一批高素質、高技能的全能型優秀電商人才，是縣域職業學校的首要任務。隨著電子行業不斷發展，新技術、新模式、新渠道不斷迭代，藤縣中專針對當下電商人才的需求變化，對電子商務專業課程進行優化，重新修訂人才培養方案。原來電商專業人才培養方案的主要專業課程有電子商務基礎、電子商務法規、版式設計、市場營銷基礎、網上開店、網店美工、網絡營銷、網店運營、物流、淘寶客服、攝影等；為適應人才需求的變化，學校進行課程優化，適當減少基礎課的學時，增設電商直播、視頻剪輯、文案寫作等一系列課程，使學生具備更加前沿、扎實的專業技能。另外，為保證教師授課的專業性，學校特別聘請企業專家對電商專業教師進行技能提升培訓；同時，學校合作企業也派遣專業教師為電商專業學生進行授課，雙管齊下確保學生能夠學到最前沿的電商技能。為助力鄉村全面振興，學校重點以電商直播為切入口，利用互聯網平臺銷售地方鄉村農副產品，拓寬鄉村農副產品銷路，實現鄉村經濟收益增長。同時，直播也是推進鄉村全面振興的有效手段之一，通過直播、短視頻等展示鄉村特色農副產品，呈現了“所見即所得”的效果，為消費者打消疑慮，調動了消費者購買的積極性，進而增長鄉村特色農副產品的銷量，為地方經濟貢獻力量。

藤縣中專立足本地，培育了一批批具備競爭力的電商技能人才，為地方增添直播營銷的新羽翼。2020年，藤縣縣委組織部聯合藤縣扶貧辦共同主辦的“黨旗領航·消費扶貧”藤縣2020年紅色購物季活動在藤縣中專進行。為強化學生專業技能訓練，藤縣中專特別安排部分學生參與到活動中，通過“黨旗領航·消費扶貧”直播助力的形式，實現“政校企”合作共贏，圓滿地完成了活動。電商直播的新風潮為鄉村經濟發展提供更多的可能性，藤縣中專電商專業結合電商直播渠道，與藤縣農副產品企業及村里的種植戶進行合作，在促進地方鄉村農產品銷售的同時，讓學生得到技能實操訓練，提升了電商專業學生的直播銷售能力，讓他們通過在校學習期間的技能實戰訓練強化了專業技能，進而促進了地方農產品銷售，也帶動了部分鄉村農民進行直播銷售，拓寬了藤縣本地農產品的銷售渠道，有效地服務地方鄉村全面振興。

（三）“企”——強強聯合，深化產教融合教學

產教融合創新人才培養方式，提升人才培養質量，就是要提升行業企業作為辦學主體的參與度，強調人才培養與產業需求的互動平衡。深化產教融合助力鄉村全面振興，要突出應用型人才的培養，圍繞鄉村產業發展強化實踐教學，促進人才綜合素質和職業能力的養成。藤縣中專先后與廣西義商聯合教育科技有限責任公司、京東大學電商學院、奮達教育集團進行深度合作，同時聯合藤縣塘步鎮南安村尚和種養農民專業合作社、藤縣農產品電商云倉、藤縣龍騰四海供應鏈有限公司等縣域企業，建立藤縣特色農村電商助農體系，形成產教融合、政校企一體的合作模式。擁有2 500平方的“黨旗領航·電商扶貧”創業孵化園，電商企業直接入駐學校，學校為電商企業提供場地和設施設備，并負責招生和日常教學，為電商企業輸送優質人才。學生學有所成，畢業后奔赴藤縣各電商企業中，為藤縣實現鄉村全面振興增添一份力量。

如藤縣中專與廣西義商聯合教育科技有限責任公司簽約，共建藤縣中專“互聯網+”創業孵化基地，由企業派出經驗豐富的講師團隊常駐學校，開設電商運營、電商直播、產品攝影、美工、網絡營銷等實操性課程。電商課程由本校專業教師及企業講師共同打造，以實踐和理論相結合，多以解決真實案例的形式貫穿教學，為電商專業課程開發提供了依據。教學過程采用“學中做，做中學”的教學模式，讓學生從原來的實訓教學上升到實戰學習，參與淘寶、拼多多、京東、阿里巴巴等企業店鋪實戰，學生在校期間就能體驗甚至勝任運營、推廣、直播、客服、美工等電商工作崗位。學校開展產教融合教學，深化校企合作、強強聯合，進一步拓展電商專業服務地方經濟新途徑。利用新媒體平臺宣傳家鄉農產品，為藤縣農產品銷售開拓新的渠道，打造學生銷售團隊，與本地有需求的農產品企業和種植戶進行對接，打造“政府+學校+企業”的農產品銷售產業鏈，促進學生專業技能提升，并帶動地方村民發家致富。與此同時，學校結合“互聯網+”創業孵化基地建設，實施了“政府+學校+企業”電子商務助農模式，通過多方力量聯合實施，將藤縣中專電子商務專業與地方農產品緊密結合，建立起符合藤縣特點的電商助農體系，服務鄉村全面振興。

另外，藤縣中專作為藤縣唯一一所中等職業學校，積極創新服務途徑，通過送教下鄉實踐活動服務地方發展，助力鄉村全面振興。近年來，藤縣中專秉承國家鄉村全國振興政策精神，時刻牢記職教人的使命，通過專門制訂電商人才培訓計劃，針對返鄉創業者、鄉村電商人員、脫貧戶、鄉村農民等多樣化群體，開展不同主題的電商培訓，同時為已培訓人員提供課后輔導、創業孵化等定向服務，扎實推進農村電商人才培訓。目前，藤縣中專電子商務專業已展開電子商務技能培訓47場，直播培訓34場，電子商務科普宣傳106場，培訓過程中不斷涌現出優異的電商賢才，為地方經濟發展積極奉獻，連續派遣多位電商教師為各鄉鎮、各村落進行技能培訓，扶助培養農村新型電商人才，積極構建“政校企”培訓基地，創立直播助農直播間，通過送培獻課到鄉，幫助農民提升技能，服務鄉村全面振興。

縣域職校堅持“政校企”聯合，以校企合作為核心，政府引領、學校主體、電商企業協同培育，通過實施政校企聯合模式、課程優化、產教融合、送培獻課等服務鄉村全面振興，建立助農直播實訓基地，優化電商專業人才培育模式轉型升級，形成縣域職校電子商務專業“政校企”服務鄉村振興模式，推動農村電子商務發展，為有力有效推進鄉村全面振興貢獻力量。

參考文獻

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［4］陳琳琳.農村教育高質量發展賦能鄉村振興的機理、模式與政策建議［J］.價格理論與實踐，2023（07）：191-194.

［5］龔鳳梅.大視角下湖南農村電商的協同發展研究［J］.中外企業家，2020（17）：88.

注：本文系2023年度廣西職業教育教學改革研究項目“縣域職校電子商務專業‘政校企’服務鄉村振興模式創新與實踐”（GXZZJG2023B337）的研究成果。

（責編 楊 春）