立德樹人視域下的高中體育教學策略探析

摘要：在立德樹人的視域下，高中階段體育教育的任務超出了體質強化與運動技巧提升的范疇，它更深層次的意義在于將品德培育融入體育活動，以促進學生的全面發展。通過精心設計與實施的教學策略，體育課程旨在同步增強學生的體質與道德素養、團隊精神及責任感。本研究致力于分析該視角下高中體育教學的重要價值，并且提出了一套行之有效的教學策略與實踐導向的建議。

關鍵詞：立德樹人" 高中體育" 教學策略

引言：高中階段的體育教育，作為培育全面發展人才的關鍵一環，發揮著不可替代的作用。近年來，教育界愈加強調學生綜合素質的提升，而非單一側重學業水平的提高。因此，立德樹人的教育理念成為指引高中體育課程的核心宗旨，旨在通過體育活動增強學生的體質，提高其價值觀念及品德修養。借助高效的體育教學策略，不僅能夠增進學生的身體健康，還能培育他們的團隊協作能力、集體榮譽感以及個人責任感。

一、立德樹人視域下高中體育教學的價值

（一）促進學生德育發展

在立德樹人理念的指導下，高中階段的體育教育不再局限于運動技巧的傳授，而是將重點擴展至學生品德的培育。通過參與體育活動，學生們在團隊協作、相互尊重及公平競爭的實踐中領悟到道德教育的實質，從而促進個人道德素質的提升。[1]

（二）增強學生的團隊合作能力

體育運動本質上屬于集體性的活動形式，它強調參與者間的緊密合作與協同。在體育教育的范疇內，透過團隊競技項目與集體活動的實踐，學生們得以習得如何在團隊框架下發揮個人效能、化解分歧、促進溝通協調，進而增強團隊合作的技巧。

（三）培養學生的堅韌品格和自我管理能力

個人在體育運動領域不時就會面對困境與挑戰，這對參與者提出了心理韌性和個人管理能力的要求。在體育教育的范疇內，學生在應對及戰勝挑戰的過程中，逐步習得目標設定、持之以恒及策略調整的技巧，這一系列實踐促進了他們堅韌性格的塑造及高效自我管理能力的提升。

（四）促進學生身心健康發展

體育教育對學生身心健康的正面推動作用不容小覷。通過參與規律性的體育活動，學生不僅能夠強健體魄、增強抵抗疾病的能力，還能夠有效緩解緊張心理、提升情緒狀態。良好的身體狀況與積極的心理素質構成了學生學業與生活的堅固基石，更是個人成長與發展的重要支柱。

二、立德樹人視域下的高中體育教學策略

（一）明確教學目標，整合德育內容

在高中體育課程的教學實踐中，需明確德育與體育教育融合的目標，將德育的宗旨自然而然地滲透至體育教學的各個環節。舉例來說，可以通過規劃蘊含德育教育價值的體育活動及課程內容，引導學生在體育競技中親身體驗公平競爭的原則、領會團隊協作的力量并認識到尊重對手的必要性。教育者應明確設定德育的具體目標，并將這些目標與教材緊密結合，促使德育與體育教育相輔相成。

（二）創新教學方法，注重體驗式教學

采用創新教育手段能更高效地促進立德樹人宗旨的達成。其中，體驗式教育是一種行之有效的教學途徑，能使學生置身于真實的體育實踐活動中，深化了對德育本質的理解。舉例來說，通過策劃多樣化的競技項目與團隊合作游戲，使學生在強身健體的同時，經歷責任意識、集體協作精神及毅力品質的培育過程。這種教育模式激活了學生的興趣與參與熱情，使得德育教育變得更加鮮活且富有成效。

（三）注重課堂管理，營造良好氛圍

在體育教學中，構建有效的課堂管理體系和積極的教學環境是實現教育目標的關鍵因素。教師需著手設定清晰的行為規范，同時致力于營造良好的教學氛圍，以確保學生們在體育活動中既能維持良好的紀律性，又能體現出相互間的尊重。[2]此外，教師還承擔著關注每位學生情感及心理狀態的重任，應及時提供反饋與激勵，旨在增強學生的自信心及集體榮譽感。這種有效的課堂管理體系與和諧的教學氛圍相結合，能全方位地促進學生的綜合發展。

（四）加強家校合作，共同促進學生成長

在高中體育教育中，家校協同作用的發揮不可或缺。建立學校與家長之間的緊密溝通渠道，旨在深入了解學生居家體育活動的狀態，并向家長傳遞體育教學中蘊含的德育宗旨及實施策略。通過召開家長會、舉辦親子體育活動等多元化方式，強化家校間的聯動效應，促使家長能積極融入學生的體育學習過程，關注學生的全面成長與進步。這種合作模式不僅鞏固了德育教育的實效性，還凝聚了教育力量，為學生的綜合素質提升創造了有利條件。

結語

在立德樹人視域下，高中階段的體育課程教學超越了單純的身體素質提升，內嵌于學生道德教育的廣闊圖景之中。為了促進學生的全面發展，本文提出了一系列有效策略：確立清晰的教學目標、探索創新的教學手法、強化課堂管理以及加深家庭與學校的合作共育。這些措施合力作用，旨在推動學生的全面發展，以達成德、智、體、美、勞均衡教育、全面發展的終極追求，為學生的長遠發展鋪設穩固的基石。

參考文獻：

[1]趙傳生.立德樹人視域下的高中體育教學策略探析[J].體育視野，2023（02）：62-64.

[2]白君花.立德樹人視野下高中體育教學策略研究[J].當代體育科技，2022，12（16）：45-47.