德育教育開展策略探究

摘要：教書育人指的就是教師在教學中，不僅要傳授學生知識，也要教會學生做人的道理，使學生在未來的發展中成為對社會有貢獻的人，并具備良好的道德觀念與法治意識，能促使學生綜合素養的提升。基于此，本文就德育教育開展策略進行了研究，并進行了一些思考。

關鍵詞：德育教育" 教學策略" 生活化

隨著教育的發展，對學生的綜合素質提出了新的要求。為了促使我國公民的基本素質與德育素養提升，新課改要求教師在教學中要注重學生的德智美體勞全面發展，為學生健康發展奠定基礎，教師在教學中要不斷加強德育工作，以培養學生的正確價值取向。

一、德育教育開展目標

德育教育開展能幫助學生樹立正確的價值取向， 提高學生的社會思想覺悟，使學生通過教育成為遵紀守法的高素質公民，在未來步入社會時能夠為國家做出貢獻，成為社會主義的接班人。德育教育的實踐，讓學生的愛國精神得到提升，并培養民族自尊心、自信心，在學習與生活中立志為中國社會發展與民族進步而努力學習，幫助學生樹立正確的國家觀念、法治觀念與道德觀念，使學生通過教育具有良好的品德素質和優秀的行為習慣，使學生在未來成長中能夠不畏艱險，勇于向前，為學生健康發展打下基礎。[1]

二、開展德育教育的有效策略

（一）德育教育生活化

我們在德育教育過程中，首先要準確掌握學生年齡與心理特征，并充分了解學生的實際情況，如性格和學習情況等。在教學時，要以生活化的方式將學生的特點與教學內容相結合，使學生在學習中能夠聯系生活常識去學習，從而體現出以人為本的生活化教學原則，讓學生深刻意識到德育教育源于生活并歸于生活，讓學生能夠用生活常識學習，并將所學的知識用于解決生活中的問題。

在教學中，我們可以搜集德育方面的熱點新聞事件，以這些事件來開展教學活動，讓學生明白德育教育的重要性，使學生通過學習，在生活中成為一個有良好品德與道德的優秀公民。

（二）營造良好氛圍

為了有效提高德育教育效率，提高學生的學習積極性，教師在教學中可以為學生營造一個良好的德育學習環境，以強化校園德育文化，讓學生在潛移默化下提高德育教育的重視力度，以提升德育教育的有效性。

比如我們可以利用黑板報以及校園公告欄來制作德育教育的板報，以此來營造德育氛圍，并定期組織學生進行德育行為點評，在公告欄上對德育素養較高的學生予以通報表揚，以此來激發學生的競爭意識，提高學生的德育素養。此外，各科教師也需要在教學中充分滲透德育教育，以此來不斷提高學生的德育素養。

（三）家庭與校園德育教育結合

德育教育僅依靠學校來進行是遠遠不夠的，學校要倡導和聯合家長共同參與德育教育工作，凈化校園周圍環境，為學生提供一個正能量的德育氛圍。[2]

比如，學校可要求各個班級建立線上交流群，并讓學生、教師以及家長都進入交流群中，教師負責發布每日的德育教育任務，并讓家長在家中給學生滲透德育理念，給學生答疑解惑，然后在課堂教學中，讓學生以小組為單位進行德育知識討論，以此來提高德育教育效率。

（四）定期開展德育教育班會以滲透德育觀念

為了提高德育教育工作開展的有效性，教師在教學中可以通過播放視頻的方式給學生滲透正確的德育思想。比如讓學生觀看《今日說法》等德育教育節目，并要求學生在觀看后寫出自己對節目內容的看法及感悟。如此一來，既能夠在教學中培養學生的思辨能力與自學能力，也幫助學生樹立正確的是非觀和正確的價值取向。

（五）以法制講座培養法治意識

在法治教育中，我們除了開展日常教學活動外，也可以聘請一些專業的律師團隊或法律顧問等社會人士為學生開展法制知識教育講座，為學生普及法制知識，讓學生明白違反法律的后果，以此來引起學生警惕，使學生在生活中能夠約束自己的行為，從而促使學生提高法治意識，為促進全民素質提升打下基礎。

（六）以豐富的教育活動提高積極性

德育教育活動是開展德育教育工作的重要手段之一。但如果德育教育活動僅在課堂或校內開展，長此以往會導致學生失去參與活動的積極性，進而影響德育工作的開展效率。基于此，教師要充分利用節假日或其他特殊節日組織學生以社會實踐的形式開展德育教育活動，比如讓學生在社區觀察人們的行為，并對人們進行采訪，同時將其記錄下來。如此開展德育教育活動，不僅能夠提升學生的閱歷，也有助于培養學生的德育素養，使學生能夠全面健康發展。

結束語：總而言之，開展德育教育工作，首先要充分注重學生與學校的實際情況，并將可利用的教育資源進行有機結合，以豐富德育教育途徑，讓學生在潛移默化之下不斷提升德育素養，使學生在正能量的引導下成長為高素質公民，才能在未來發展中成為中國特色主義社會接班人，成為國家發展的中流砥柱。

參考文獻：

[1]曾國華. 信息化視野下小學德育教育開展策略探究[C]. 中國教育發展戰略學會教育教學創新專業委員會.2020全國教育教學創新與發展高端論壇會議論文集（卷二）.中國教育發展戰略學會教育教學創新專業委員會：中國教育發展戰略學會教育教學創新專業委員會，2020：33-34.

[2]王風宸.基于核心素養下的小學德育教育開展策略淺析[J].才智，2019（10）：45.