面向青少年群體的公共圖書館傳統文化閱讀推廣研究

摘 要：全民閱讀，青少年先行。青少年是祖國發展的重要接續力量，通過閱讀深刻了解與傳承中華優秀傳統文化能夠使青少年具備更多優秀品質，養成良好閱讀習慣，成長為國家棟梁。公共圖書館開展面向青少年群體的閱讀推廣應充分基于其年齡段的特殊生理、心理和需求特征，更多地采用青少年樂于接受的推廣形式和渠道，提升服務質效。文章立足青少年閱讀的現實需求，闡述了面向青少年群體的公共圖書館傳統文化閱讀推廣的主要內涵、現實意義與面臨的機遇和挑戰，并提出了具體推廣建議。

關鍵詞：公共圖書館；青少年群體；傳統文化；閱讀推廣

中圖分類號：G258. 2 文獻標識碼：A 文章編號：1003-1588（2025）01-0039-03

青少年群體是公共圖書館最重要的服務對象，他們處在身體成長和知識獲取的黃金時期，其閱讀狀況不僅深刻影響自身未來發展，更與國家和民族未來緊密相關[1]。優秀傳統文化是中華民族得以賡續前行的精神內核，強化青少年優秀傳統文化閱讀推廣對于培養時代新人具有重要意義。為強化青少年傳統文化閱讀，我國連續多年出臺了相關政策法規文件，2017年印發的《關于實施中華優秀傳統文化發展工程的意見》明確提出要在2025年基本構建形成中華優秀傳統文化傳承體系，2018年頒布的《中華人民共和國公共圖書館法》明確要求公共圖書館等公共文化機構要面向青少年開展閱讀指導和相關教育活動，2021年發布的《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要》指出要強化優秀傳統文化的研究闡釋和宣傳教育[2]。

1 公共圖書館青少年傳統文化閱讀推廣的內涵與意義

1. 1 主要內涵

根據閱讀推廣的組成要素，青少年傳統文化閱讀推廣主要由青少年群體、館藏資源和閱讀環境組成，三項要素協同發力能夠使推廣達到預期效果。同時，青少年傳統文化閱讀推廣活動的持續性需要用戶的參與反饋，使推廣活動不斷優化升級[3]。在整個推廣過程中，開展活動策劃、人員和場地協調是前提條件，青少年傳統文化閱讀推廣要在保障基本條件的基礎上追求活動的多樣性、趣味性、針對性，使整個閱讀推廣活動展現更強的生命力。青少年傳統文化閱讀推廣是一個長期復雜的過程，公共圖書館作為推廣主體，要在各要素齊備的情況下嚴格控制實施環節，強化過程管理，保障管理質效。創新長效發展是青少年傳統文化閱讀推廣未來的發展方向，即在現有活動形式和內容的基礎上不斷優化創新，使推廣服務與青少年人生觀、價值觀的樹立相契合。

1. 2 現實意義

公共圖書館開展青少年傳統文化閱讀推廣的重要現實意義有以下三個方面：一是實現中華文明賡續。公共圖書館作為社會文化傳播的主陣地，應踐行初心使命和“傳承文明、服務社會”固有職責，通過豐富多彩的推廣活動構建優秀傳統文化資源與青少年群體之間的紐帶，使更多的青少年了解中華文明，傳承和發揚優秀傳統文化[4]。二是構建文化服務體系。隨著國家和社會對青少年培養的重視，國家部委和地方政府相繼出臺了多項政策法規文件，指導和規范青少年傳統文化閱讀推廣等活動的開展，公共圖書館作為推廣主體，能夠在長期的服務實踐中充分發揮資源、空間和人才優勢，逐步構建面向青少年的文化服務體系，形成特色推廣品牌。三是促進自身職能拓展。公共圖書館依賴讀者生存與發展，服務好讀者是本質要求，在外部環境變化和社會關注等多重動力驅動下，面向青少年開展傳統文化閱讀推廣已成為閱讀推廣重要且長期的需求。為了滿足這一需求，公共圖書館可通過優勢力量調動和資源優化配置，不斷提升青少年傳統文化閱讀推廣水平，實現形式內容不斷創新，服務功能不斷拓展，管理制度不斷完善，賦能閱讀推廣“生態圈”持續拓展。

2 現階段開展青少年傳統文化閱讀推廣的機遇和挑戰

2. 1 時代機遇

我國非常重視青少年傳統文化教育，出臺了多項法律法規文件指導和規范公共圖書館開展相關推廣工作，同時，近年來不斷迭代發展的數字信息技術也為青少年傳統文化閱讀推廣提供了賦能效應。在技術設備要素加持下，公共圖書館青少年傳統文化閱讀推廣活動打破了常規推廣活動的時空限制，極大地拓展了服務的空間范圍，并保證時效性，有效滿足了用戶的便捷化需求[5]。數字化推廣服務平臺的廣泛建設使公共圖書館應用數字信息技術提升了碎片化信息服務能力，有效適應了青少年用戶的閱讀習慣，使傳統文化閱讀無處不在、無時不在。同時，數字推廣平臺使閱讀推廣具有更強的共享性和互動性，能夠根據用戶需求隨時進行調整，滿足他們的個性化需求。微信公眾號、短視頻平臺的發展為青少年傳統文化閱讀推廣提供了更加多元優質的渠道，公共圖書館能夠通過圖文和短視頻等形式將優秀傳統文化作品嵌入其中，形成體量短小精悍的文化作品或內容豐富的情景劇，用戶更易于接受，體驗感更強[6]。隨著文旅融合的深入發展，更多的文化遺跡和紅色景區成為開展青少年傳統文化閱讀推廣的重要研學內容，公共圖書館可加強與域內學校、景區景點的溝通交流，精心設計相關課程，使青少年在閱讀和實踐中更加深刻地領會中華優秀傳統文化，樹立遠大志向。

2. 2 供需挑戰

面對升級的用戶需求，公共圖書館如何在較短時間內強化資源建設、創新服務形式、形成專業服務團隊成為重要課題。首先，傳統的公共圖書館閱讀推廣服務面向整個社會，在資源建設方面需注重館藏結構和資源的全面性，但目前多數圖書館尚未針對青少年傳統閱讀推廣建設資源庫。同時，近年來青少年的閱讀習慣迅速由紙質閱讀向數字化閱讀轉變，需要建設對應的傳統文化數字資源庫，在館內設立相應的智能服務終端，在線上提供相應的資源獲取和閱讀渠道，這對于很多公共圖書館而言是一項挑戰[7]。其次，在服務內容和形式方面，當前青少年傳統文化閱讀推廣主要依靠館內閱讀經典文化作品或開展相關講座的形式開展，內容單一枯燥，缺乏吸引力，一些圖書館在文旅融合理念指導下組織開展了相關研學活動，但在實際組織過程中因策劃不足，缺乏過程控制，導致研學活動變為旅游觀光，失去了原有的閱讀教育意義，如何有效創新傳統文化閱讀推廣的內容和形式，需要從業人員進行深入研討[8]。再次，面向青少年的傳統文化閱讀需要根據不同年齡段青少年的生理、心理和需求特征使用不同的推廣服務手段，而目前公共圖書館具備心理、教育等相關教育背景或經歷的館員較少，與開展推廣活動的服務標準存在較大差距，短時間內難以組建面向青少年傳統文化閱讀推廣的專業化團隊。

3 面向青少年群體的公共圖書館傳統文化閱讀推廣策略

3. 1 強化頂層設計，構建長效機制

青少年傳統文化閱讀推廣是一項持續時間長、系統性強的復雜工程，需要進行科學規范的頂層設計與貫徹落實。頂層設計主要來自對相關法律法規的深度研讀和廣泛的用戶需求調研，因此，公共圖書館應組織專業力量進行《關于實施中華優秀傳統文化發展工程的意見》《中華人民共和國公共圖書館法》及地方相關法律法規的深度研讀，同時通過線下問卷、線上調查等形式廣泛收集用戶需求，形成基于供需關系的頂層設計[9]。首先，公共圖書館應主動聯系地方政府，尋求青少年傳統文化閱讀推廣的相關政策支持，有效提升推廣活動開展的合規性、便利性，節約活動開展成本；其次，公共圖書館要成立專門的部門服務于青少年傳統文化推廣工作，形成架構清晰、分工明確的組織團隊，根據推廣活動開展的目標制定對應的長效機制，并在不斷的服務實踐中加以優化完善；再次，公共圖書館應構建基于新媒體的青少年傳統文化閱讀推廣和宣傳路徑，使更多的青少年能夠通過當下受眾面最廣的線上平臺接觸和參與傳統文化推廣活動，提升推廣的覆蓋面和影響力。

3. 2 創新內容形式，提升推廣吸引力

青少年對一成不變的推廣形式會感到枯燥，產生排斥心理，因此，公共圖書館應不斷創新傳統文化閱讀推廣的內容與形式，提升活動的趣味性和吸引力。青少年群體普遍喜愛有趣味性和形式新穎的活動，根據這一需求，公共圖書館可采用游戲化的推廣方式，在調查不同年齡段用戶興趣點的基礎上，構建基于傳統文化閱讀的游戲場景，寓教于樂，使青少年感受閱讀帶來的樂趣。在青少年傳統文化閱讀推廣過程中，要真正做到將青少年視為活動主體，提升他們的參與感，圖書館可根據傳統文化經典作品內容打造對應的場景，組織青少年以Cosplay、話劇表演等形式參與其中，在具體的歷史情境中體驗主人公的情感，深化閱讀體驗，同時構建線上閱讀空間，提供微信公眾號、短視頻平臺等閱讀參與渠道[10]。在文旅融合發展背景下，公共圖書館可主動聯系區域內的著名文化和旅游景點，對接域內學校，組織開展以“傳承優秀傳統文化”為主題的研學旅行，通過閱讀與實踐的有機融合使青少年閱讀的文化內容在社會實踐中得以深化并內化于心。需要注意的是，研學活動的組織與開展需要進行科學的策劃與細致的組織，保證研學活動不會顧此失彼，要強化過程控制，使青少年群體學有所知、游有所得。

3. 3 注重隊伍建設，提升服務質效

面向青少年的傳統文化閱讀推廣工作涉及很多專業領域，需要具備較高專業素養與能力的館員參與，青少年傳統文化推廣的品牌化建設更需要建立專業服務團隊，人才培養是實現推廣工作質效提升和品牌化建設的關鍵。公共圖書館可在現有隊伍中選拔具備教育教學、心理咨詢經歷的館員組建專業服務團隊，同時邀請青少年教育專家對該團隊開展專業化的培訓指導，提升其綜合推廣服務水平。為保證推廣活動的持續性、規范性和創新性，公共圖書館應面向高校或科研院所引進具備多學科知識儲備或專業技能的人才，將其培養成青少年傳統文化推廣團隊的帶頭人，在長期的推廣實踐中總結經驗、創新內容，構建機制，打造形成青少年傳統文化閱讀推廣品牌范式。此外，公共圖書館要合理運用考核評價手段調動館員的服務積極性，采用科學的指標體系評價青少年傳統文化閱讀推廣成效，引導服務團隊積極發揮主觀能動性，更好地服務于青少年健康成長。

參考文獻：

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[3] 穆允軍，于天指，許文迪.文化傳承視域下大學圖書館傳統文化閱讀推廣研究：以山東大學圖書館為例[J].圖書情報工作，2024（5）：32-41.

[4] 汪全莉，鄒雅婷，方詩.圖書館青少年傳統文化閱讀推廣活動生命力評估及提升探賾[J/ OL].圖書館建設， 1-16[2024-04-17].

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[7] 黃穎，楊賀晴，李雙鑫.高校圖書館文化育人工作實踐探索與啟示：以東北師范大學具體實踐為例[J].圖書館理論與實踐，2023（6）：1-7.

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[9] 閆永君.高校圖書館傳承創新中華優秀傳統文化的現狀調查與發展策略：以遼寧省本科院校為例[J].圖書館學刊，2024（2）：66-71.

[10] 李海燕.地方公共圖書館面向青少年開展傳統文化閱讀推廣的實踐探索[J].河南圖書館學刊，2024（2）：44-46.

（編校：崔萌）