自貿港賽事高質量發展背景下人才培養探索與實踐

【摘""要】"該文探討了海南自貿港背景下，陵水黎安國際教育試驗區共享教研室模式如何促進體育賽事人才素質的培養。自貿港政策為海南體育產業發展帶來了新機遇，但體育人才培養仍面臨嚴峻挑戰。共享教研室模式通過整合北京體育大學的優質教育資源，促進了高校間的深度合作與教育資源共享，為海南體育賽事產業的人才儲備提供了有力支持。該模式不僅提升了學生的專業技能，還增強了其跨學科綜合素質和社會責任感。試驗區借助國際合作與創新教育，推動了全球體育教育理念與本土化實踐的融合，培育了具有國際視野的體育人才。然而，在實踐中，該模式也面臨著資源分配公平性、合作協調等方面的挑戰，需持續優化和完善。

【關鍵詞】"海南自貿港""體育賽事人才""共享教研室""高質量發展""國際合作

【中圖分類號】"G80""""""""""""""【文獻標識碼】"A""""""""""【文章編號】"2095-2813（2025）06-0104-03

Exploration and Practice of Talent Training Under the Background of High-Quality Development of Free Trade Port Events

—Taking the Shared Teaching and Research Section of Li 'an International Education Experimental Zone as an Example

ZHU Yongjia "XU Jiaxin "JI Cheng

Beijing Sport University， Beijing， 100084 China

[Abstract] This article discusses how the shared teaching and research section model in Lingshui Li'an International Education Experimental Zone can promote the cultivation of sports event talents quality under the background of Hainan Free Trade Port. The free trade port policy provides a new opportunity for the development of sports industry in Hainan， but the training of sports talents still faces serious challenges. By integrating the high-quality education resources of Beijing Sport University， the sharing teaching and Research section mode promotes the deep cooperation and sharing of education resources among universities， and provides strong support for the talent storage and allocation of sports events industry in Hainan. This model not only improves students' professional skills， but also enhances their interdisciplinary comprehensive quality and social responsibility. Through international cooperation and innovative education， the experimental zone promotes the combination of global sports education concepts and localized practices， and cultivates sports talents with an international perspective. However， in practice， it also faces challenges such as the fairness of resource allocation and cooperation and coordination， which need to be continuously optimized and improved.

[Keywords] Hainan free trade port; Sports event talent; Shared teaching and research section; High-quality development; International cooperation

中共中央、國務院出臺的《關于支持海南全面深化改革開放的指導意見》為海南自貿港的建設奠定了堅實的政策基礎^［1］。2022年，習近平總書記再次親臨海南考察，強調海南自貿港建設已進入新階段，推動高質量發展是實現海南全面深化改革的根本路徑^［2］。作為中國改革開放的前沿陣地，海南不僅承載著推動國家發展戰略的使命，還肩負著加速形成新質生產力的重任。海南自貿港在多元化產業發展、科技創新、教育及人才培養等方面展現出獨特的優勢與潛力。體育產業作為現代服務業的關鍵組成部分，既是城市體育事業發展的重要支撐，也是推動社會各行業深度融合的重要紐帶^［3］。從既有研究來看，學界在海南體育人才培養過程中，對于如何將實踐經驗的積累與產業需求有效對接，以及如何通過整合教育資源來提升賽事人才質量的研究尚顯不足。當前，高等院校在推動賽事人才培養方面仍面臨一定的局限性。因此，在體育產業快速發展的背景下，進一步挖掘教育資源共享的潛力，探索新型人才培養模式，為海南自貿港建設提供高素質體育人才儲備和教育理論支撐，助力體育項目高質量發展顯得尤為重要。

1 "自貿港建設與體育人才培養需求

海南自貿港的建設為體育產業帶來了更為廣闊的發展前景。自貿港的特殊政策體系，如稅收優惠、人才引進、對外開放等，為體育產業提供了強大的發展動力。海南體育資源豐富，作為面向國際的開放窗口，其通過舉辦大型國際體育賽事，不僅能夠提升自身品牌影響力，還能帶動地方經濟發展、促進服務業繁榮、推動文化產業融合發展，為體育產業開辟新的增長點。

體育賽事的成功舉辦與體育產業的快速發展密切相關，而高質量體育賽事的舉辦離不開高素質的專業人才。體育賽事作為綜合性的產業形態，涉及賽事策劃、組織管理、市場推廣等多個方面。體育賽事在高質量發展過程中，不僅要求人才具備扎實的專業知識和技能，還要求人才具備跨領域的能力。例如，賽事的策劃和管理需要精通體育文化、經濟學、傳播學等多學科知識，同時還需要具備與國際接軌的視野和能力。

我國在體育賽事人才培養方面仍面臨挑戰。在全球體育治理變革的背景下，跨領域復合型人才在國際體育組織的治理中發揮著日益重要的作用^［4］。隨著全球體育產業的日益復雜化，單一領域的專業人才已難以滿足需求。因此，跨領域復合型人才成為推動國際體育組織治理及賽事管理的重要力量。許多體育專業的學生雖然在專業技能上表現突出，但缺乏必要的管理、營銷等綜合素質，這導致他們在進入體育賽事行業時面臨適應和轉型的困難。體育人才流失問題凸顯了薪酬待遇、職業發展前景、工作環境等方面的不足，導致我國體育人才流向國外或其他行業，造成了體育人才的斷層現象^［5］。隨著數字化和全球化的加速推進，體育賽事行業呈現出復雜性和多樣性的特征，這對人才的綜合能力提出了更高的要求。如何在全球化背景下培育適應數字化發展的體育人才，成為當前體育教育與產業界共同面臨的重大課題。

2 "黎安國際教育試驗區與體育教育創新

黎安國際教育試驗區（以下簡稱“試驗區”）旨在通過教育創新推動海南自貿港的全面發展。試驗區通過構建共享教研平臺、推進高校間深度合作、提升教育教學質量等舉措，促進海南體育產業與教育體系的深度融合與協調發展。

在試驗區建設過程中，“五互一共”辦學模式成為推動教育改革和資源共享的重要抓手。該模式通過中西互鑒、學科互融、文理互通、課程互選、學分互認、管理共商的機制，促進高校間的學術交流與合作，實現教育資源的有效整合與共享。例如，北京體育大學作為中國體育事業發展的領軍者，在體育學科建設等方面具有顯著優勢。而共享教研室通過與北京體育大學的合作，開發了戶外徒步、山地自行車、棒壘球等多種課程，顯著提升了園區內學生的滿意度。

共享教研室依托北京體育大學的學科資源和國際合作平臺，為園區高校提供了全方位支持。通過該平臺，園區高校能夠引進優質教育資源，并與本土資源進行有效整合，實現教育資源的最大化利用。

共享教研室模式的提出，不僅是對傳統教育模式的創新，也是對教育資源共享和高校合作實踐的積極探索。該模式通過推動資源共享、教師資源整合和學科優勢互補，為試點高校提供了更為豐富的教學資源和教育支持。通過共享教研室的建設，園區內高校能夠充分利用北京體育大學的學科優勢和國際化教育平臺，推動體育教育的創新與發展。

3 "共享教研室對培養賽事人才的效果與挑戰

共享教研室通過整合北京體育大學的教育資源，為學生提供了多層次、全方位的體育教育和實踐機會。體育賽事作為人才培養的重要平臺，不僅能提升學生的專業技能，更能全面促進其綜合素質的提升。

2024年，試驗區舉辦的羽毛球比賽為學生搭建了展示競技能力的舞臺，使他們在賽事策劃、團隊配合等方面獲得了寶貴的實踐經驗。比賽中的選拔和訓練不僅提高了學生的技術水平，還加深了他們對體育產業運營模式和賽事管理的理解，培養了學生的綜合素質和應變能力。這種實踐性強的教育方式，使學生在畢業后不僅具備體育專業能力，還能更好地融入體育產業，從而在就業市場中發揮優勢。通過“五互一共”的教育模式，學生能夠接觸到最新的國際體育教育理念和先進的體育賽事管理經驗。北京體育大學通過引入海外優秀課程和先進的教學模式，培養了具有國際化思維和適應能力的綜合型體育人才，為海南自貿港的體育產業注入了具有國際競爭力的人才資源。

盡管共享教研室模式在資源共享和人才培養方面取得了顯著成效，但在實踐中仍面臨一些挑戰。教育資源的分配與公平性問題亟待解決，如何在不同高校之間公平分配優質教育資源是當前的關鍵問題。此外，合作方之間的溝通協調與利益平衡問題也需要進一步優化。在多方合作中，如何協調各方利益，確保教育資源和利益的合理分配，是推動共享教研室模式持續健康發展的關鍵所在。

共享教研室模式的成功實施為教育社區建設提供了寶貴經驗。教育社區的建設應依托合作高校的資源共享，通過持續的項目合作、人才培養等方式交流成果，優化教育模式。在此過程中，需要平衡各方利益，持續深化多方合作，以確保教育社區長期穩定發展，為自貿港建設和體育產業發展提供持續支持。

4 "結語

海南自貿港的崛起為體育產業的發展拓展了廣闊空間，高素質體育人才的培養是這一進程中的核心環節。共享教研室模式通過匯聚頂尖教育資源，有效促進了體育人才在多學科交叉領域的全面成長。盡管在資源公平性和合作協調方面存在一定挑戰，但這一模式為未來體育教育與產業的深度融合提供了寶貴經驗，具有廣泛的推廣價值。

參考文獻

[1] 楊卓雅，梁信息，吳灣，等.海南自貿港建設背景下熱帶特色休閑農業高質量發展研究[J].熱帶農業科學，2024，44（3）：102-108.

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