航天主題科普實踐活動方案的設計

〔摘" "要〕" 本文旨在介紹和分析在學校開展的航天主題科普實踐活動方案。該方案通過一系列活動，如水火箭制作、航天科普知識宣傳、天宮課堂、FAST射電望遠鏡科普講解、航模制作、航天科普探索宇宙手賬制作和航天創意實驗設計，旨在培養學生的實踐能力、動手能力、科學素養和愛國主義精神。通過這些活動，學生不僅能夠學習航天精神、認識大國重器、了解航天應用，還能超越自我局限，培養嚴謹態度和提升工程素養。本文詳細描述了每個活動的目的、內容和預期效果，并得出結論，即航天科普實踐活動對于激發學生對航天事業的興趣和參與具有重要意義。

〔關鍵詞〕" 小學科學；實踐活動；航天主題活動

〔中圖分類號〕" G424" " " " " " " " 〔文獻標識碼〕" A" " " " 〔文章編號〕" 1674-6317" " （2025）14" " 0064-03

航天事業，作為現代科技的前沿領域，不僅關乎一個國家的科技水平，更是衡量一個國家綜合實力的重要指標。它的重要性與意義，體現在科技水平提升、國防實力增強、經濟發展促進、太空資源探索、國際地位提高、科學研究深化、通信技術革新以及人類未來拓展等多個方面。從火箭發射、衛星研制到深空探測，每一步都凝聚著人類智慧的結晶。航天科技是創新的產物，它的發展離不開創新思維和想象力的推動。航天科普教育通過展示航天技術的創新和突破，能夠激發小學生的創新思維和想象力。小學生可以在了解航天科技的基礎上，發揮自己的想象力和創造力去設計和制作各種航天模型，或提出自己對未來航天技術的設想和構想，從而培養他們的創新意識和創造力。

近年來，我國航天事業突飛猛進，在北斗導航、載人航天、深空探測、運載系統等諸多工程領域異軍突起，取得了一系列重大科技成果。這些成就的取得，既反映出中國航天的實力，也標志著中國從世界航天大國邁向航天強國的行列。中國航天事業從無到有、從小到大、從弱到強，走出了一條具有鮮明特色的發展道路，形成了航天傳統精神、“兩彈一星”精神和載人航天精神等。教育部印發的《2022-2025學年面向中小學生的全國性競賽活動名單》中，關于航空航天類的賽事包含了全國青少年無人機大賽、全國青少年航天創新大賽、“北斗杯”全國青少年空天科技體驗與創新大賽、“飛向北京·飛向太空”全國青少年航空航天模型教育競賽活動。可以看出航空航天主題教育在青少年科技創新教育中起到了重要作用，我們一定要在教育“雙減”中做好科學教育加法，激發青少年好奇心、想象力、探求欲。因此，在小學科學實踐活動中開展航天主題活動具有重要意義。

一、活動目的

在小學科學實踐活動中開設航天主題科普實踐活動，許多生動活潑的案例充滿了教育意義，容易引起學生共鳴，有利于讓學生學習航天精神、認識大國重器、了解航天應用、超越自我局限、培養嚴謹態度、提升工程素養。

（一）學習航天精神

為了迎頭趕上世界先進水平，航天人默默承受著常人難以承受的困難和壓力，鍛鑄出艱苦奮斗的崇高品格。面對一系列全新領域和尖端課題，航天科技人員不懈探索、敢于超越，攻克了一項又一項關鍵技術難題，獲得了一大批具有自主知識產權的核心技術，展示了新時代中國航天人的卓越創新能力。為了祖國的航天事業，航天人默默奉獻。學生時代正是錘煉高尚品格的重要階段。因此，開展航天主題活動正是培養學生愛國主義精神的重要一課。

（二）認識大國重器

大國重器關系國家民族命運，習近平總書記多次強調，大國重器一定要掌握在我們自己手里。重大科技創新成果是國之重器、國之利器，只有把核心技術掌握在自己手中，才能真正掌握競爭和發展的主動權，才能從根本上保障國家經濟安全、國防安全和其他安全。從小培養學生維護國家安全的意識，讓他們將來能為國家擔當重任。

（三）培養嚴謹態度

航天工程是當今世界最復雜、最龐大的工程之一，航天型號對于質量和可靠性的要求非常高，不能有絲毫馬虎。“做事有依據、做事按依據、做事留記錄”，體現了航天人科學嚴謹、求真務實的態度和作風。教育學生在科學實驗過程中一定要嚴謹、實事求是，認真記錄，形成良好的科學素養。學校組織航天課程、航天活動，既讓學生多方面受益，又為航天事業的發展提供后備人才。

二、活動內容

在小學科學實踐活動中開展航天實踐活動，著重培養學生的實踐能力和動手能力，讓學生有更多的參與感，能夠將自己的熱情投入航天研究。在本次實踐活動中，我們開展了水火箭制作以及打靶賽、航天相關科普知識宣傳、探索宇宙太空的FAST射電望遠鏡科普、天宮課堂、航模制作，以及航天科普探索宇宙手賬制作。各種各樣的實踐活動在學生心中埋下了一顆顆航天的種子，希望他們能夠在未來投身于祖國的航天事業和探索宇宙的研究事業。

（一）水火箭制作及打靶賽

在小學科學實踐活動中，我們每年都會開展科技節活動，學生以“設計制作水火箭”為主題，通過課堂學習—自主設計—動手制作—班級評選—科技節展示等環節開展系列活動。他們利用廢舊的材料（提倡使用節能、環保的材料，盡可能使用可回收的生活廢品）設計、制作水火箭的模型，并在科技節現場為大家展示。

水火箭又稱氣壓式噴水火箭、水推進火箭，是一種利用飲料瓶、硬紙片等廢舊材料制作成動力艙、箭體、箭頭、尾翼，然后將水火箭灌入一定量的水，利用打氣筒充入空氣到達一定的壓力后發射的簡易火箭。水火箭活動旨在豐富學生課內外活動，培養學生動手能力和合作精神，激發學生的創意靈感，培養學生對科技創新的興趣，更好地宣傳科普知識。此外，帶領學生參加天津市濱海新區水火箭打靶競賽，在競賽中提升學生的創新意識，不斷改進和提升作品的質量。

（二）航天相關科普知識的學習

在課后服務課程中，我們融入了大量關于航天知識的科普和講解，如探究氣象火箭、探究中國航天的發展歷程、歌頌幕后航天人、致敬航天英雄等課程。

利用科學綜合實踐課程開展教室里的天宮課程學習。新晉“太空教師”景海鵬、朱楊柱、桂海潮為廣大青少年帶來了一場精彩的太空科普課，這是中國航天員首次在夢天實驗艙內進行授課。在約48分鐘的授課中，幾位太空教師生動展示介紹了空間站夢天實驗艙工作生活場景，演示了球形火焰實驗、奇妙“乒乓球”實驗、動量守恒實驗以及又見陀螺實驗，并生動講解了實驗背后的科學原理。作為一名小學生，天宮課堂轉播課的開展對他們的綜合素質提升有非常好的效果。太空授課活動不僅讓學生對太空探索有了更深的認識，也激發了學生對太空科學的興趣。我相信，中國空間站作為國家太空實驗室，將會為國內外學生提供更多的太空科普教育機會，讓更多的人了解太空、熱愛太空，為人類的太空探索做出更大的貢獻。

每次天宮課堂的開展，我們都會對學生進行宣傳和講解。截至目前，我們已經連續三次開展天宮課堂的轉播課。讓學生感受地球上的實驗現象和太空中有很大的區別，認識太空環境的特點。我們鼓勵學生在課堂上提出猜想，并將自己喜歡的部分繪制成思維導圖與同學分享。在參與航天科普實踐活動中，學生能夠在潛移默化中樹立遠大的理想和目標。航天領域的成就往往伴隨著國家的發展和人類的進步，了解這些成就可以激發學生的愛國情懷和對科學事業的熱愛，鼓勵他們為實現自己的夢想而努力學習。

（三）大國重器探索——宇宙太空的FAST射電望遠鏡科普講解

1.科普講解

中國天眼（FAST），是中國科學院國家天文臺的一座射電望遠鏡，FAST主體工程于2011年開工，2016年落成，是目前世界第一大的填充口徑（即全口徑均有反射面的）射電望遠鏡。若不局限于球面無線電望遠鏡，則是僅次于俄羅斯TAN-600環狀射電望遠鏡的世界第二大的單口徑射電望遠鏡。

作為“大國重器”，中國天眼抬眸所及，便是億萬光年以外的宇宙空間。探索未知的科學前沿，等待科研人員的往往不乏壓力、挫折、迷茫，甚至是絕望。那么，什么樣的動力才能支持他們在這條險峻的道路上執著前行？好奇心是驅動科研的原動力。我們希望在介紹“大國重器”的過程中，激發學生產生更強的好奇心，去探索宇宙、探索太空。實現高水平科技自立自強，都需要鞏固基礎研究的這個創新根基。FAST這項大國重器則是創新的根基，我們希望以此啟發學生未來能夠投身于基礎研究。

2.學生科普演講

我們組織學生觀看關于“中國天眼”的科普視頻，隨后讓他們寫觀后感，例如你對“天眼”的初步了解和感受、“天眼”在科學探索中的重要意義、“天眼”對國家科技發展的貢獻、你從中學到的科學知識和啟發等。我們組織學生進行科普演講，讓科學普及更加契合學生的心理，使科學知識更加具有生動性和形象感，更容易被人們理解和接受，讓更多的學生了解大國重器，培養愛國主義精神。

（四）激發想象，航模制作

1.航天模型的制作

航天模型是小學生喜歡的一種手工制作活動。制作航天模型可以培養小學生的動手能力、想象力和耐心，同時也可以讓他們對航天知識產生濃厚的興趣。

在科學實踐活動“火箭聯合會”課程中，我們設計安排了相關的科普內容以及航模制作活動。學生利用廢棄的塑料瓶、硬紙板等可循環材料發揮想象，搭建各種形式的立體模型，并突出所制作火箭模型的作用和特點。這一活動很好地體現了學生的綜合實踐能力以及團隊合作精神，并滲透航天精神的教育。

2.航空模型的制作

制作放飛模型飛機不僅因其富有趣味，深受青少年喜好，而且還是一項科技活動和勞技活動。航空模型制作是一個細致入微的過程，需要學生有耐心和細心。每一個部件的安裝、每一個細節的處理，都要求學生認真對待。航空模型制作不僅僅是按照說明書進行組裝，更需要學生發揮創造力。在設計和制作過程中，他們可以嘗試不同的方法和創意，培養創新思維，這種創新思維對他們未來的學習和生活都具有重要意義。這項活動，能夠讓學生了解材料的性能、掌握工具的使用方法和完成成品的工藝過程，培養學生愛勞動、愛科學、既能動腦又能動手和克服困難、勇于進取的品格。

（五）航天科普探索宇宙手賬制作

手賬是一種注重個人品味和風格的筆記記錄方式，近年來越來越流行，它有點像學生寫的日記，自己還會在日記本上貼上喜歡的粘貼。而手賬相比日記要更高級很多，一本精致的手賬，也飽含著學生的熱愛。我們利用學生的喜好之心，將航天科普探索升級為一場手賬制作比賽，學生熱情非常高漲，紛紛將自己對航天的了解和查詢的資料以手賬的形式呈現出來，讓學生在玩中學，在做中感受樂趣。

太空是一個獨特的環境，它沒有地球上的重力、磁場等干擾因素。這使我們能夠在太空中進行一些在地球上無法進行的實驗。例如，我們可以研究在微重力環境下物質的性質，這對于理解宇宙的起源和發展具有重要意義。學生運用自己的知識、智慧和創意設計出別出心裁的航天創意實驗。有的學生設計了在太空中培育蠶寶寶的生活艙，這不僅需要他們查閱相關的資料進行調研，還需要他們結合相應環境設計和制作自己的裝置過程，這樣完整的探索過程正是培養學生科學素養的重要手段和方法。在這項活動中，學生不僅講述了作品的設計背景和創新功能，還抒發了對偉大祖國航天事業發展的期盼和憧憬。

三、結語

綜上所述，在小學科學實踐活動中開展航天科普活動對小學生的認知發展和學習動機有著顯著的積極影響。這種方式，不僅能夠提高學生的科學素養，還能夠在多方面促進他們的全面發展。因此，學校和家長應鼓勵和支持學生參與此類活動，為他們提供更多的學習和探索機會。

參考文獻

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