新時(shí)代大學(xué)生弘揚(yáng)改革開(kāi)放精神的價(jià)值意蘊(yùn)與路徑探析

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-9052（2025）07-0031-03

引言

當(dāng)今世界格局正處在加速演變的進(jìn)程之中，世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，縱使風(fēng)云變幻，但是總有一些精神值得我們始終不渝地堅(jiān)守。習(xí)近平總書(shū)記在慶祝改革開(kāi)放40周年大會(huì)上的講話(huà)中指出：“改革開(kāi)放鑄就的偉大改革開(kāi)放精神，極大豐富了民族精神內(nèi)涵，成為當(dāng)代中國(guó)人民最鮮明的精神標(biāo)識(shí)！[1]”黨的二十屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》中指出：“改革開(kāi)放是黨和人民事業(yè)大踏步趕上時(shí)代的重要法寶。2]”改革開(kāi)放精神是從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)，再?gòu)恼J(rèn)識(shí)到實(shí)踐的過(guò)程中產(chǎn)生的，是中國(guó)共產(chǎn)黨和中華人民寶貴的精神財(cái)富，是中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的一部分。新時(shí)代大學(xué)生作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和民族復(fù)興偉業(yè)的接班人，肩負(fù)著歷史賦予的光榮使命和與時(shí)偕行的時(shí)代擔(dān)當(dāng)，弘揚(yáng)改革開(kāi)放精神，有利于推動(dòng)其思想解放和觀(guān)念更新，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)注人新時(shí)代的新鮮血液。

一、新時(shí)代大學(xué)生弘揚(yáng)改革開(kāi)放精神的價(jià)值意蘊(yùn)

偉大的精神是一個(gè)民族繁榮興旺、乘風(fēng)破浪的寶貴精神食糧。改革開(kāi)放精神具有鮮明的民族特色和時(shí)代特色，它涵蓋著中華民族極為深厚的文化底蘊(yùn)和持之以恒的奮斗歷程，是中國(guó)共產(chǎn)黨和中華民族智慧的結(jié)晶。弘揚(yáng)改革開(kāi)放精神永不會(huì)過(guò)時(shí)，它是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)在當(dāng)代的弘揚(yáng)發(fā)展，具有深厚的價(jià)值意蘊(yùn)。

（一）為應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)提供精神助力

時(shí)代的發(fā)展一日千里，世界的變化日新月異，在發(fā)展與變化中，機(jī)遇與挑戰(zhàn)總是相伴而生。當(dāng)今，世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化使得國(guó)際關(guān)系更加復(fù)雜，動(dòng)蕩多變的世界形勢(shì)既給中國(guó)的發(fā)展帶來(lái)了難得的機(jī)遇，同時(shí)又帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，改革開(kāi)放精神有利于新時(shí)代大學(xué)生在撲朔迷離的復(fù)雜形勢(shì)中不喪失信仰，不忘初心和使命，大學(xué)生弘揚(yáng)改革開(kāi)放精神對(duì)應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)具有深遠(yuǎn)的價(jià)值意蘊(yùn)。各個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力之間的競(jìng)爭(zhēng)包含了人才資源的競(jìng)爭(zhēng)，新時(shí)代大學(xué)生是強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要力量，其思想觀(guān)念、道德素養(yǎng)、精神境界等都對(duì)民族的未來(lái)和國(guó)家的發(fā)展起著極其重要的作用。弘揚(yáng)改革開(kāi)放精神，可以給予新時(shí)代大學(xué)生更加宏大廣闊的視野、更加開(kāi)放包容的胸襟以及與時(shí)俱進(jìn)的長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，也可以使其更好地適應(yīng)國(guó)際形勢(shì)的變化，形成客觀(guān)的認(rèn)知，保持足夠的定力，為應(yīng)對(duì)未知的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備，為國(guó)家的興盛積蓄人才。改革開(kāi)放精神是在不斷實(shí)踐和探索的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的，是中華民族在變幻莫測(cè)的國(guó)際風(fēng)云中不斷前進(jìn)的指路明燈，新時(shí)代大學(xué)生弘揚(yáng)改革開(kāi)放精神，是面對(duì)挑戰(zhàn)與抓住機(jī)遇的需要，為應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)提供精神助力。

（二）為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化提供精神指引

改革開(kāi)放精神是改革開(kāi)放與中國(guó)式現(xiàn)代化相結(jié)合的成果，是進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的強(qiáng)大精神力量。新時(shí)代的春風(fēng)里，改革開(kāi)放精神的種子灑滿(mǎn)大地，培育出一代代艱苦奮斗的新時(shí)代大學(xué)生，為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化貢獻(xiàn)自己的一份力量。改革開(kāi)放精神不僅能加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生的實(shí)干意識(shí)，還能進(jìn)一步激發(fā)其創(chuàng)新潛力，在充滿(mǎn)著諸多不確定因素的前進(jìn)道路中，新時(shí)代大學(xué)生必須弘揚(yáng)改革開(kāi)放精神，這有助于他們?cè)谌松牡缆分胁晃菲D難，不斷追求卓越，在推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的過(guò)程中努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。新時(shí)代大學(xué)生弘揚(yáng)改革開(kāi)放精神既可以促進(jìn)其思想與時(shí)俱進(jìn)，更好地適應(yīng)中國(guó)式現(xiàn)代化發(fā)展的需要，又可以指引其在推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的道路上不迷失方向，保持堅(jiān)定的信仰。中國(guó)式現(xiàn)代化的深入推進(jìn)離不開(kāi)改革開(kāi)放精神的傳播和弘揚(yáng)，新時(shí)代大學(xué)生是推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的重要力量，其弘揚(yáng)改革開(kāi)放精神為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化提供精神指引。

（三）為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人提供精神滋養(yǎng)

民族復(fù)興是所有中國(guó)人民的共同愿望，凝聚了無(wú)數(shù)華夏兒女的共同期盼，民族復(fù)興的大任需要一代又一代奮發(fā)有為的青年砥礪前行。新時(shí)代大學(xué)生弘揚(yáng)改革開(kāi)放精神，可以形成科學(xué)的思維方式，更加堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，鼓勵(lì)新時(shí)代大學(xué)生以拼搏之心，爭(zhēng)做時(shí)代棟梁之材，增強(qiáng)其責(zé)任感，用實(shí)際行動(dòng)彰顯時(shí)代擔(dān)當(dāng)。新時(shí)代大學(xué)生是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力、民族發(fā)展的希望、祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，其弘揚(yáng)改革開(kāi)放精神對(duì)社會(huì)、民族乃至國(guó)家都至關(guān)重要，必須有與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)放包容、創(chuàng)新進(jìn)取等優(yōu)秀品格，這就要求培育和弘揚(yáng)改革開(kāi)放精神，在科學(xué)精神的滋養(yǎng)下塑造優(yōu)秀品格，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。新時(shí)代大學(xué)生弘揚(yáng)改革開(kāi)放精神不僅僅是滿(mǎn)足個(gè)人成長(zhǎng)需要、提高精神境界、促進(jìn)全面發(fā)展的有效渠道，也是為民族復(fù)興大任積蓄力量、奠定基礎(chǔ)的有效途徑。新征程上，改革開(kāi)放永不停步，改革開(kāi)放精神的弘揚(yáng)永無(wú)止境，新時(shí)代大學(xué)生要弘揚(yáng)改革開(kāi)放精神，這為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人提供了豐富的精神滋養(yǎng)。

二、新時(shí)代大學(xué)生弘揚(yáng)改革開(kāi)放精神的精髓要義

波瀾壯闊的改革開(kāi)放歷程鑄就了偉大的改革開(kāi)放精神，它是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在實(shí)踐探索中孕育而成的寶貴精神財(cái)富，是中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的一部分。“解放思想、實(shí)事求是，敢闖敢試，勇于創(chuàng)新，互利合作，命運(yùn)與共。3]”它們是改革開(kāi)放精神的重要組成部分，推動(dòng)了改革開(kāi)放精神的賡續(xù)和弘揚(yáng)。

（一）解放思想、實(shí)事求是

改革開(kāi)放精神貫穿著馬克思主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法。解放思想要以馬克思主義為指導(dǎo)，在其基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展，實(shí)事求是是中國(guó)共產(chǎn)黨思想路線(xiàn)的核心，馬克思主義認(rèn)識(shí)論的根本要求就是一切從實(shí)際出發(fā)。中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，形成了一系列理論成果，指引著中華民族的強(qiáng)國(guó)之路。開(kāi)放思維，破除僵化的定式才能更深人地認(rèn)識(shí)事物，尊重客觀(guān)事實(shí)，從實(shí)際出發(fā)才能更準(zhǔn)確把握事物的本源。“解放思想、實(shí)事求是”在推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的蓬勃發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，為改革開(kāi)放精神注入連綿不斷的生命力。新時(shí)代大學(xué)生弘揚(yáng)改革開(kāi)放精神，要堅(jiān)持解放思想與實(shí)事求是雙側(cè)并進(jìn)。

（二）敢闖敢試、勇于創(chuàng)新

“堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展，樹(shù)牢抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展、謀創(chuàng)新就是謀未來(lái)的理念，以科技創(chuàng)新引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展、保障高水平安全。4]”在人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過(guò)程中，要緊跟時(shí)代步伐，堅(jiān)持創(chuàng)新，充分發(fā)揮人的主觀(guān)能動(dòng)性。“改革開(kāi)放精神體現(xiàn)著人民改革創(chuàng)新的時(shí)代精神，也書(shū)寫(xiě)著中國(guó)人民愛(ài)拼才會(huì)贏(yíng)的可貴品質(zhì)，闖新路和干事業(yè)成為改革開(kāi)放以來(lái)人們?cè)诟黝I(lǐng)域奮勇?tīng)?zhēng)先的精神面貌。5]”改革開(kāi)放的過(guò)程是一個(gè)不斷創(chuàng)新發(fā)展的過(guò)程，改革開(kāi)放為創(chuàng)新提供了平臺(tái)，創(chuàng)新也推動(dòng)著改革開(kāi)放的發(fā)展，促進(jìn)著人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步。中華民族有著英勇無(wú)畏、百折不撓的品格和開(kāi)拓進(jìn)取、銳意創(chuàng)新的特質(zhì)，攻克一個(gè)又一個(gè)難題，取得一批又一批成就。當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展復(fù)雜而又快速，敢闖敢試才能得到新方法、拓展新思路，勇于創(chuàng)新才能緊隨潮流、實(shí)現(xiàn)突破，經(jīng)濟(jì)特區(qū)的誕生是敢闖敢試、勇于創(chuàng)新的生動(dòng)體現(xiàn)。新時(shí)代大學(xué)生弘揚(yáng)改革開(kāi)放精神，要堅(jiān)持敢闖敢試、勇于創(chuàng)新雙向發(fā)力。

（三）互利合作、命運(yùn)與共

互利合作、命運(yùn)與共，不僅體現(xiàn)了大國(guó)風(fēng)范，還為世界的和平發(fā)展貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧。當(dāng)今世界，科技競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，國(guó)家間的力量對(duì)比差異明顯，氣候變化的影響也在逐步顯露，不確定不穩(wěn)定的因素明顯增加，互利合作、命運(yùn)與共是大勢(shì)所趨，合作方能共贏(yíng)。隨著綜合國(guó)力的增長(zhǎng)，中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，“一帶一路”倡議、構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的重大理念、互利共贏(yíng)的開(kāi)放戰(zhàn)略等都彰顯了中國(guó)互利合作、命運(yùn)與共的大國(guó)情懷，為人類(lèi)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、共創(chuàng)未來(lái)提供了中國(guó)方略。互利合作、命運(yùn)與共是改革開(kāi)放精神的體現(xiàn)，在改革開(kāi)放過(guò)程中，中國(guó)不僅注重自身的發(fā)展，同時(shí)也兼顧與他國(guó)合作共贏(yíng)。在全球化背景下，國(guó)與國(guó)之間的關(guān)系密不可分，各國(guó)之間應(yīng)互利合作、命運(yùn)與共。新時(shí)代大學(xué)生弘揚(yáng)改革開(kāi)放精神，要堅(jiān)持互利合作、命運(yùn)與共兩翼齊飛。

三、新時(shí)代大學(xué)生弘揚(yáng)改革開(kāi)放精神的實(shí)踐路徑

精神在于弘揚(yáng)，新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)弘揚(yáng)改革開(kāi)放精神，讓青春的光芒綻放在弘揚(yáng)改革開(kāi)放精神的實(shí)踐過(guò)程中。

（一）將改革開(kāi)放精神融入學(xué)校思政課程中

學(xué)校思政課程是極為重要的，它在學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)其強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)其精神培育，提高其精神境界等方面具有不可替代的作用，要充分發(fā)揮好學(xué)校思政課程的作用，讓改革開(kāi)放精神深深扎根在學(xué)生心中。其一，加強(qiáng)教師培訓(xùn)。組織學(xué)校思政課教師對(duì)改革開(kāi)放精神的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行全面細(xì)致地學(xué)習(xí)并進(jìn)行考核，可以提升教師的知識(shí)素養(yǎng)，更好地將改革開(kāi)放精神融人學(xué)校思政課堂中。其二，豐富教學(xué)資源。在學(xué)校思政課程中，可以從點(diǎn)到面，由淺入深對(duì)改革開(kāi)放精神進(jìn)行灌輸。教材與PPT相結(jié)合，運(yùn)用多媒體技術(shù)，制作精美課件輔助教學(xué)，使學(xué)生更加直觀(guān)地學(xué)習(xí)。改革開(kāi)放的相關(guān)視頻資源以及圖文資料，結(jié)合教師已有的豐富知識(shí)和授課經(jīng)驗(yàn)，生動(dòng)有趣輸出，靈活高效地讓學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放精神進(jìn)行感悟。其三，創(chuàng)新教學(xué)模式。多種教學(xué)模式相結(jié)合，培育和弘揚(yáng)新時(shí)代大學(xué)生的改革開(kāi)放精神。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論灌輸?shù)倪^(guò)程中可以采取合作學(xué)習(xí)、課堂表演、“師生互換”等方式，動(dòng)態(tài)多樣地增加學(xué)生的參與度和體驗(yàn)感，在實(shí)踐過(guò)程中收獲精神境界的提升。隨著科技的發(fā)展，越來(lái)越多的不可能都變?yōu)榱丝赡埽梢越杓夹g(shù)發(fā)展的東風(fēng)，用3D、4D技術(shù)以及VR技術(shù)等對(duì)一些事例和史實(shí)進(jìn)行生動(dòng)再現(xiàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)般的感受改革開(kāi)放精神的熏陶。

（二）將改革開(kāi)放精神滲透進(jìn)校園文化建設(shè)中

校園是學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)園，校園環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響是多方面且深刻的，學(xué)生的行為習(xí)慣不僅會(huì)受到影響，思想觀(guān)念、精神追求也會(huì)受到影響。將改革開(kāi)放精神滲透進(jìn)校園文化建設(shè)中，能夠使新時(shí)代大學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中培育和弘揚(yáng)改革開(kāi)放精神。一方面，在物質(zhì)環(huán)境中汲取精神力量。可以在校園的教室、圖書(shū)館、體育館、實(shí)驗(yàn)室等地方，布置改革開(kāi)放精神的宣傳標(biāo)語(yǔ)和海報(bào)橫幅。如“改革開(kāi)放精神鑄輝煌，繼往開(kāi)來(lái)續(xù)華章”“弘揚(yáng)改革開(kāi)放精神，培養(yǎng)時(shí)代新人”等，并定期對(duì)它們進(jìn)行更換。還可以為廣大師生提供改革開(kāi)放精神的模范人物學(xué)習(xí)廳，用榜樣的示范作用，引領(lǐng)新時(shí)代大學(xué)生思想的進(jìn)步和精神境界的提升，為廣大師生汲取改革開(kāi)放精神力量提供舒適且有氛圍的物質(zhì)環(huán)境。另一方面，在精神環(huán)境中弘揚(yáng)改革開(kāi)放精神。定時(shí)組織以改革開(kāi)放精神為主題的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，廣邀師生人會(huì)交流探討，分享心得體會(huì)，加深新時(shí)代大學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放精神的感悟。也可以將改革開(kāi)放精神融入校風(fēng)學(xué)風(fēng)、校園生活的方方面面，更好地指導(dǎo)學(xué)校風(fēng)氣建設(shè)，充盈校園生活。例如，利用校園廣播對(duì)有關(guān)改革開(kāi)放精神的精美文章進(jìn)行誦讀，使其縈繞在人們耳邊。在學(xué)校的空白墻壁上以別出心裁的繪畫(huà)方式呈現(xiàn)改革開(kāi)放的奮進(jìn)歷程，不僅美化了校園，也使新時(shí)代大學(xué)生能夠在潤(rùn)物無(wú)聲的環(huán)境中對(duì)改革開(kāi)放精神進(jìn)行領(lǐng)悟，在濃郁的精神氛圍中感受改革開(kāi)放精神的魅力，更好地弘揚(yáng)改革開(kāi)放精神。

（三）將改革開(kāi)放精神貫穿在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中

新時(shí)代大學(xué)生改革開(kāi)放精神的弘揚(yáng)，不能只停留在思想理論的灌輸上，還要與實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持精神培育與社會(huì)實(shí)踐雙輪驅(qū)動(dòng)，在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中弘揚(yáng)改革開(kāi)放精神，可以取得事半功倍的效果。改革開(kāi)放的歷史實(shí)踐對(duì)廣大青年產(chǎn)生了積極而深刻的影響，是新時(shí)代大學(xué)生弘揚(yáng)改革開(kāi)放精神的寶貴資源。首先，新時(shí)代大學(xué)生可以在自己的家鄉(xiāng)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，搜集整理改革開(kāi)放給家鄉(xiāng)所帶來(lái)的一系列變化，前后的鮮明對(duì)比可以使其更為直觀(guān)去感受改革開(kāi)放的魄力，增強(qiáng)對(duì)改革開(kāi)放精神的推崇，積極弘揚(yáng)改革開(kāi)放精神。其次，可以在課余時(shí)間開(kāi)展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如，組織學(xué)生到一些標(biāo)志性地點(diǎn)、博物館、展覽館等地方參觀(guān)學(xué)習(xí)，如蛇口工業(yè)區(qū)、蛇口改革開(kāi)放博物館、深圳改革開(kāi)放展覽館等，深入實(shí)地感受改革開(kāi)放精神，加深對(duì)改革開(kāi)放精神的理解，將其內(nèi)化于心。最后，改革開(kāi)放精神的弘揚(yáng)不能只局限在學(xué)校之中，要走出校園，走進(jìn)社會(huì)，學(xué)校可以與社區(qū)、福利院以及企業(yè)之間建立合作關(guān)系，積極動(dòng)員廣大新時(shí)代大學(xué)生進(jìn)行改革開(kāi)放精神的宣講，向社會(huì)群眾傳播改革開(kāi)放精神，深化人們對(duì)改革開(kāi)放精神的認(rèn)識(shí)，將改革開(kāi)放精神的種子撒在社會(huì)，星燧貿(mào)遷，開(kāi)出改革開(kāi)放精神之花，這也為新時(shí)代大學(xué)生提供了社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其對(duì)改革開(kāi)放精神的認(rèn)同感，更深刻體會(huì)改革開(kāi)放精神，將其外化于行。

結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代，我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的影響力日益增強(qiáng)，對(duì)外開(kāi)放水平持續(xù)提高，不斷為人類(lèi)的發(fā)展和未來(lái)貢獻(xiàn)中國(guó)智慧，新時(shí)代大學(xué)生是當(dāng)代社會(huì)寶貴的人才資源，在促進(jìn)國(guó)家富強(qiáng)和推動(dòng)民族發(fā)展等方面扮演著極為重要的角色。改革開(kāi)放精神是中華民族發(fā)展進(jìn)步、繼往開(kāi)來(lái)的強(qiáng)大精神力量，新時(shí)代大學(xué)生弘揚(yáng)改革開(kāi)放精神要有積極的態(tài)度和科學(xué)的方法，用改革開(kāi)放精神啟迪思想，引領(lǐng)方向，響應(yīng)時(shí)代召喚，勇?lián)鷼v史使命，為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)青春力量。

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[4］習(xí)近平.在全國(guó)科技大會(huì)、國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)、兩院院士大會(huì)上的講話(huà)［N]．人民日?qǐng)?bào)，2024-06-25（002).

[5］曹勁松，王世泰.偉大改革開(kāi)放精神的價(jià)值邏輯、時(shí)代向度與主體建構(gòu)［J].南京社會(huì)科學(xué)，2024，（09)：10-19.

（責(zé)任編輯：張秀麗）