跟孩子說(shuō)好話

離開(kāi)家鄉(xiāng) 35 年了，但村中有個(gè)老人我始終印象深刻，每每想起她，心中都會(huì)泛起一抹甜意。

這種感覺(jué)，源自她曾用好聽(tīng)的話語(yǔ)，溫暖了我的童年。那時(shí)候，每次見(jiàn)面，她都夸我懂事，很真誠(chéng)地說(shuō)我“手腳勤快又愛(ài)學(xué)習(xí)”，那種發(fā)自內(nèi)心的夸獎(jiǎng)，讓我聽(tīng)了心情愉悅。而且，總聽(tīng)她那樣說(shuō)，我就在潛意識(shí)里想要變得更勤快懂事，在學(xué)習(xí)上也更用功。

記憶中，我的父母從不會(huì)說(shuō)那樣的話，而是對(duì)我有很多的批評(píng)和指責(zé)。小孩子的心思比較單純，被父母責(zé)備后我常常感到郁悶，就喜歡去她家附近轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，遇上了被夸上幾句，心情也就好了很多。

每個(gè)人都需要聽(tīng)好話嗎？答案是肯定的。處于失落、沮喪中的人，聽(tīng)到好話能振奮信心；如愿成功之人，聽(tīng)了好話更能鉚足了勁朝前走。所以，經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)好話的父母，往往會(huì)得到孩子更多的信任和尊重。

我有個(gè)好朋友，就經(jīng)常喜歡對(duì)孩子說(shuō)好話。當(dāng)孩子考試成績(jī)不理想時(shí)，他會(huì)這樣說(shuō)：“沒(méi)事的，這些天我看到你的努力了，爸爸感到很滿意。如果能夠找到失誤的原因，相信你下次一定能考得更好。”從不大聲訓(xùn)斥，更不會(huì)說(shuō)什么“再這樣下去你就完了”之類(lèi)的話。

我還有個(gè)同事，兒子小升初后開(kāi)學(xué)的第一次月考，數(shù)學(xué)只得了六十幾分，而他所在的班級(jí)里，90分以上的同學(xué)就占了一大半。孩子非常沮喪，同事得知情況后卻對(duì)他說(shuō)，六十幾分成績(jī)是不高，但也及格了，說(shuō)明你還是個(gè)合格的初中生啊。現(xiàn)在，你需要整理一下錯(cuò)題，把問(wèn)題搞透就可以了。

沒(méi)有生氣，沒(méi)有訓(xùn)斥，而是給孩子指了一個(gè)方向，這讓孩子非常感動(dòng)。他振作起來(lái)，探究一番后找出錯(cuò)題的原因，又一一訂正。接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，孩子每天都認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課專心聽(tīng)講，課后及時(shí)鞏固，一個(gè)多月后的期中考試，躍上了 94 分的成績(jī)。更重要的是，他掌握了自學(xué)之道，并一直堅(jiān)持對(duì)各種問(wèn)題的探究，到了高中，更展現(xiàn)出了優(yōu)勢(shì)，理科成績(jī)?cè)絹?lái)越好。同事說(shuō)，他平時(shí)工作忙，跟孩子的交流也不是很多，但說(shuō)話前總會(huì)在心里先打個(gè)“草稿”，先找著孩子的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，再激勵(lì)他找到進(jìn)步的方法和方向。

其實(shí)，對(duì)孩子說(shuō)些肯定的話，并不會(huì)掩蓋孩子的不足。好話并不是甜言蜜語(yǔ)，而是看到孩子的付出。孩子都有自驅(qū)力，從父母那里聽(tīng)到好話，得到肯定，就更明白自身的不足，然后主動(dòng)加以改正。如果父母太過(guò)“聰明”，總是喜歡翻出孩子的不足，動(dòng)不動(dòng)就是一番說(shuō)教甚至揭短，必然會(huì)引起孩子的反感。沒(méi)有人喜歡被不斷地揭短。常言道，良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒——講尊重，肯定人，多說(shuō)心生喜悅的好話，對(duì)于心智尚未成熟的孩子們，尤為重要。