視野

近期，全省各市（州）教育科學研究院召開不同形式的中考復習備考會，旨在形成“精準診斷一策略優化動態調整”的備考閉環，統籌備考方向與策略，提升備考精準性與創新性。本期選登相關研討會開展情況。

潛江市：召開中考復習備考暨學習中心課堂研討培訓會

近日，潛江市分學科召開中考復習備考暨學習中心課堂研討培訓會。全市初中學校教研組長、學科名師、學科帶頭人、骨干教師和青年教師代表參加研討培訓會。

研討培訓會上，首先分學科進行以學習中心為特征的優質復習課展示活動，然后學科名師分享復習備考經驗，最后市教研員對考試題型特點、高質量試題、學生典型錯誤等進行解讀。

仙桃市：召開調考質量分析會

4月21日一25日，仙桃市教育科學研究院分學科召開四月調考質量分析會。初中各學科教研員，初中學校九年級教師代表、年級主任、各學科備考組長及八年級生物學、地理教師參加質量分析會。

仙桃市教育科學研究院初中學科教研員以四月調考成績為依托，以調考中暴露的問題為導向，提出復習備考建議。

黃石市：開展初三復習備考專項視導活動

為強化中考備考科學指導，推動復習課提質增效，4月24日，黃石市教育科學研究院院長張蘭喜、副院長肖龍洋及初中學科教研員，赴大冶市東風路學校開展初三復習備考專項視導活動，通過“課堂診斷 + 專題研討 + 靶向指導\"精準賦能復習備考。

視導組分學科深入九年級課堂聽課，隨機觀摩常態復習課，并與教師一同圍繞“高頻考點突破”展開深度交流，分享最新中考命題趨勢及備考資源。張蘭喜在集中反饋會上強調，備考工作需緊扣“三精”原則：精準定位薄弱點、精細設計增分項、精心把控節奏感。

襄陽市：舉行中考復習備考研討活動

4月8日和4月15日，襄陽市教育科學研究院分別舉辦物理、語文中考復習備考研討活動。襄陽市教育科學研究院物理教研員李愛萍針對物理學科復習備考提出3點建議：了解考試動態，明確命題方向；研讀課標，把握要求；更新理念，關注學生能力提升。襄陽市教育科學研究院初中語文教研員王中亞希望全體語文教師精準分析、科學施策，助力廣大學子高效應考，助力襄陽語文教育再上新臺階。

荊州市：舉行學科質量分析暨中考備考研討活動

5月7日一9日，荊州市教育科學研究院分別在松滋市高成中學和文旅區實驗學校舉行初中地理、道德與法治學科質量分析暨中考備考研討活動。活動聚焦九年級4月調考數據分析與復習策略優化，開展課例研討、經驗共享、專家指導等活動，為中考備考注人新動能

荊州市教育科學研究院初中地理教研員李兵安要求地理教師了解命題趨勢，構建科學備考體系；初中道德與法治教研員張世華通過診斷調考數據，提出“素養導向、情境賦能”的復習策略。

通過研討，與會者達成共識：要以數據驅動精準教學，通過深研課標把握命題邏輯，優化分層復習方案，加強區域教研協作，推動備考資源共建共享。

湖北省教科院：參加教育部2024-2025年度初中學業水平考試命題評估反饋研討活動

3月27日—28日，教育部2024—2025年度初中學業水平考試命題評估反饋研討活動在北京舉行。湖北省教育科學研究院黨委委員、副院長王一凡帶領中考辦、基礎教育與學前教育研究所教研員參加研討活動，并且在命題管理組、數學組和物理組交流典型經驗。

中考命題評估綜合組組長張卓玉在題為《教育強國背景下改革命題管理工作的幾點思考》的報告中強調，素養立意的新考試將成為決定新課標、新教材落實水平的關鍵變量。北京師范大學教授王樹蔭代表思想政治審查組作題為《2024年度中考試題思政審查反饋報告與中考命題意識形態的安全問題》報告。

荊門市：舉行初中學業水平考試學科復習備考研討會

4月以來，荊門市教研室（教育科學研究所）召開初中學業水平考試學科復習備考研討會。研討會以展示備考示范課、解讀中考命題要求、復習備考講座及備考經驗交流等形式開展。各縣（市、區）教研員，初中學校教研組長、備課組長及骨干教師參加研討會。

研討會旨在為初中教師搭建交流平臺，幫助他們精準把握中考動向，優化復習策略，增強中考復習備考的科學性和有效性。研討會上，學科教研員全方位解析初中學業水平考試趨勢和命題特點，解讀新中考命題要求，剖析考查方式，提出復習建議。

咸寧市：召開學科復習研討會

近日，咸寧市教育科學研究院分別在咸安區、通城縣、通山縣、崇陽縣舉行八年級和九年級語文、數學、英語、物理、化學、道德與法治、地理、生物學8個學科的復習研討會，探討復習備考策略。會議要求通過構建素養導向的備考體系，破解課程理念向課堂實踐轉化的難題，以質量監測驅動教學創新，形成備考改革與質量提升的良性循環，助推區域教育突破性發展。

會后，咸寧市教育科學研究院黨支部書記、副院長汪洋帶領市初中教研員及優秀教師團隊深入通城縣城關初中等5所學校，開展初中學段復習備考市縣聯合教研活動。此次活動聚焦新課標實施效度、課堂教學提質路徑、中考備考優化策略三個維度，通過市縣聯動、資源共享、智慧共研，推動區域教育從“經驗備考”向“科學備考”迭代，為構建“精準診斷、素養導向、思維提升”的中考備考新樣態注人持續動能

（以上內容轉載自湖北省教育科學研究院基礎教育與學前教育研究所主辦的微信公眾號“湖北基礎教科研”，轉載時有刪減）

文字編輯羅義安