泥土里的思政課：提升農村基層宣講的接受效果

習近平總書記強調，要加強傳播手段和話語方式創新，讓黨的創新理論“飛入尋常百姓家”。基層理論宣講是黨的理論武裝工作的重要組成部分，是打通黨的創新理論傳播“最后一公里”的重要渠道。特別是在農村地區，如何提高接受效果，讓黨的創新理論宣講更好滿足農民群眾需求，讓農民群眾聽得進、弄得懂、記得牢、用得好，是宣傳思想工作面臨的一項重要課題。

各地創新農村理論宣講活動，著力研究宣講對象特點，錨定農民群眾的現實需求、文化背景和興趣等，培養宣講隊伍、豐富宣講內容、創新話語體系，運用合適的媒介和方法推動宣講活動走進田間地頭，引起鄉親們的極大興趣和共鳴。遼寧丹東把宣講課堂搬到了蔬菜大棚，致富能手們分享自己在總書記思想指引下勤勞致富的故事；鞍山發掘農民群眾中的“百姓名嘴”，打造“炕頭學堂”，變“灌輸說教”為“演藝說唱”，倡導貼近群眾的“土味鄉音”；四川涼山將理論宣講嵌入彝繡工坊，引導人們在生產收獲的同時樹立“勤勞致富”價值觀；內蒙古扎魯特旗開展“農耕體驗 + 政策解讀”活動，勞動間隙傳播中央的聲音；湖南彬州推行“大喇叭 + 短視頻”雙軌制，吸引廣大農民群眾聽宣講、學思想，都取得了很好的接受效果。

增強群眾的參與感。積極適應對象化、大眾化要求，鼓勵農民群眾積極參與宣講內容設計、宣講方式選擇，吸引農民群眾參與調查研究、主題研討、分享學習感悟等活動，促進宣講對象之間有效互動，增強參與感、主動性，在溝通互動中提高接受效果。從“土專家”“土秀才”“基層草根”和“五老”人員、志愿者、大學生村官等群體中培養宣講人才，吸引更多農民群眾爭當黨的創新理論的積極傳播者，推動實現“要我聽”到“我要講”的轉變，打造理論宣講工作者為主體、多渠道共同配合的多元結構宣講隊伍，推動單一的“專家講”向多行業、多層次的“人人講”轉變。

增強宣講內容的現實性。緊扣農民群眾需求，聚焦“產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕”鄉村振興目標，既講理論又講政策、既傳技術又教方法，引導農民群眾在黨的創新理論中找到發展的“金種子”，學到創新的“金點子”。同時還要在“怎么講”上下功夫，在“接地氣”上做文章，把政治話語、理論話語轉化為群眾語言、日常語言，用鄉親們聽得懂的語言講好習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，春風化雨、潤物無聲，深入淺出、推心置腹、解疑釋惑，不斷增強人們對黨的創新理論的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。

讓宣講活動融入生產生活。結合農村生產生活特點，運用農民群眾樂于參與、便于參與的宣講形式，采取靈活多樣的方式，有針對性將宣講活動融入鄉村文藝、體育、生產實踐中，例如把\"兩個維護\"\"六個必須堅持”“兩個結合”以及黨的惠農政策、農技農科等內容編成三句半、快板書、金錢板等農民群眾喜聞樂見的文藝作品，調動鄉親們主動參與理論宣講活動的積極性，讓農民群眾坐得下、留得住、聽得進去。順應信息化數字化發展形勢，積極策劃視頻、音頻、動畫等新媒體宣講產品，例如把宣講內容轉為語音在微信群轉播，變成村民的“隨身聽”，不斷擴大宣講覆蓋面和影響力。

營造理論宣講活動的良好氛圍。突破空間限制，把更多宣講地點放到田間地頭、百姓炕頭以及廣場上、大樹下、涼亭內，群眾在哪里，宣講就在哪里，把理論宣講活動從傳統的課堂灌輸式、填鴨式宣講轉變為啟發式、互動型宣講。充分挖掘利用公共文化服務體系，利用農家書屋、農村電影放映工程，舉辦閱讀講演比賽，觀看紀錄片《永遠在路上》、電影《長津湖》《紅船》等，營造良好文化氛圍，以文化人，引導鄉親們深入學習、思考、實踐，在潛移默化中不斷提高理論宣講的接受效果。

（作者系中國礦業大學（北京）馬克思主義學院 博士研究生）