紅旗渠精神融入大學生思想道德教育的可行性與傳承路徑

中圖分類號：G641文獻標識碼：A

文章編號：2096-4110（2025）07（a）-0134-05

Feasibility and Inheritance Path of Integrating the Spirit of Hongqi Canal into the ldeological and Moral Education of College Students

DUAN Lingling， TIAN Xue， SHI Wenjia （Zhengzhou University of Aeronautics， Zhengzhou Henan， 45oO46， China）

Abstract：AsthecorecontentoftheRedFagCanalSpirit，\"self-reliance，hardentrepreneurship，solidarityandcooperationnd selflessdedcation\"isthefirstgreatspiritobeincludedinthespiritualpedigreeoftheChineseCommunists，containsricheducationalvaluesdidlogicalandpoliicalementsItisidispenabledlualsouefoingouideologcaladoal educationforcollgestudents.Thispapercloselyfocusesontheducationalconceptof\"establishngmoralityandcultivatingpeople\"， explainstescientificconotationoftheRedFagCanalSpirit，emonstratesthevalueoftheRedFlagCanalSpiritintotheideologicalandmoraleducationofcolegestudentsfromthethreelevelsofeducationalprinciples，educationalobjectivesandeducational content，andexploesteRedFagCanalSpiritfromthfourdimensinsofuricumeducation，culuralducaton，practicaleductionandetworkeducation.TheinheritancepathofintegratingteRedFlagCanalSpiriintoteideologicalandmoraleducationof colegestudentsgivesfullplaytoteleadingroleofteRedFlagCanalSpiritintheideologicalandmoraleducationofolgestudents，so as to promote the improvement of the quality of ideological and moral education of college students.

KeyWords： RedFlag Canal Spiri;Collge students; Ideologicaland moral education; Redculturalresources; ValueIheritance

黨的十八大以來，“立德樹人”作為教育的根本任務三次被寫入黨的全國代表大會報告中。2018年5月2日，習近平總書記在與北京大學師生座談時，闡述了“立德樹人\"的基本內涵，指出“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人\"。《教育強國建設規劃綱要（2024-2035年）》中提出，“塑造立德樹人新格局，培養擔當民族復興大任的時代新人\"2]

紅旗渠精神作為第一批被納入中國共產黨人精神譜系的偉大精神，是愛國主義、集體主義、社會主義精神和科學精神的集中體現，是中國特色社會主義先進文化的重要組成部分，與大學生思想道德教育目標具有一致的價值意蘊。2022年10月28日，習近平總書記在視察紅旗渠時指出，“要用紅旗渠精神教育人民特別是廣大青少年，社會主義是拼出來、干出來、拿命換來的，不僅過去如此，新時代也是如此\"。站在實現第二個百年奮斗目標的歷史起點，探索紅旗渠精神融入大學生思想道德教育的價值與傳承路徑，對助力大學生成為合格的時代新人具有重要意義。

1紅旗渠精神的科學內涵

20世紀60年代，林縣人民在中國共產黨的領導下，僅靠一錘一釬一雙手，在太行山腰上鑿出了“人工天河”，不僅解決了林縣干旱缺水難題，還孕育出了以“自力更生、艱苦創業、團結協作、無私奉獻”為核心內容的紅旗渠精神[4]。

1.1立足實際、頑強拼搏的自力更生精神

自力更生是紅旗渠精神的重要基石，主要體現為在環境惡劣、工具短缺的條件下，林縣人民頑強拼搏、矢志不渝、盡心竭力的寶貴精神。工程建設初期恰逢我國物質生活匱乏期，修建浩大的紅旗渠工程，面臨的困難和挑戰不言而喻。楊貴領導的林縣縣委領導班子帶領林縣人民頑強拼搏，在沒有先進科技和設備，糧食基本保障匱乏情況下，沒有畏難情緒，僅靠勤勞的雙手自制生產工具，完成澆水泥、填沙礫、造炸藥等建設工作，工程修建資金約 63% 來自林縣人民自籌款，林縣人民自力更生、立足實際、實干巧干的優秀品質是對“自力更生\"民族精神的生動詮釋。

1.2 堅定信念、勤勞勇敢的艱苦創業精神

艱苦創業精神是紅旗渠精神的核心，主要體現為林縣人民不畏困難，在懸崖壁立、陡峭險阻的峽谷上鑿山開石，不怕苦、不喊累，修成全長 71km 的總干渠和 1500km 長的配套工程5。紅旗渠工程的成功修建在當時那個物質資源匱乏的時期堪稱奇跡，林縣干部以身作則，帶領群眾日夜奮戰，逢山鑿洞、遇溝架橋、露營在山野，吃住在山洞是當時林縣人民修建紅旗渠日常的真實寫照，是中國共產黨艱苦奮斗的優良作風的理念彰顯。

1.3眾志成城、同心協力的團結協作精神

團結協作的集體主義精神是紅旗渠成功修建的保障，充分凸顯了社會主義制度的優越性，是紅旗渠修建成功的獨特優勢。紅旗渠是林縣人民團結協作的成果，充分發揮了社會主義制度優勢及各方面力量的聯合作用。修建紅旗渠是一個龐大的工程，施工單位、供貨單位、建設工人必須形成同一個標準、同一個目標，勁往一處使。山勢險峻的自然環境、物資短缺的現實狀況均表明紅旗渠成功修建不是一村、一社能夠完成的，是在各級各類機關、單位統籌布局、統一領導，相互扶持、共同努力下造就的宏偉工程。“引漳入林\"工程確定后，黨中央、國務院高度重視，在國家財政緊張的情況下仍對工程予以大力支持。河南省也在資金、物資、技術等方面提供了很大支持。林縣人民自身開山劈嶺，同心協力，不斷前進在整個建設過程中，黨和國家、各級政府、林縣人民通力配合，造就了工程量巨大的紅旗渠工程，也孕育出“團結協作\"這一獨特亮眼的寶貴精神財富。

1.4不計得失、不畏犧牲的無私奉獻精神

無私奉獻精神是紅旗渠成功修建的動力支持。在紅旗渠修建的過程中，林縣人民群眾以不計得失、不畏犧牲的奉獻精神，為早日實現改變林縣面貌的目標持之以恒奮斗。縣委書記楊貴帶領黨員干部走在修渠大軍的前列，與群眾同甘苦、同奮斗，他們經常主動承擔最困難的任務，在最危險的地方。紅旗渠的修建并不能使50萬林州人民全部受益，但相當一部分不能直接受益的林縣人民仍心甘情愿為全局利益犧牲局部利益、個人利益，生動地詮釋了無私奉獻精神的深刻內涵。

2 紅旗渠精神融入大學生思想道德教育的可行性

2.1與大學生思想道德教育原則的一致性

團結協作、無私奉獻的紅旗渠精神，不僅是紅旗渠成功修建的保障，同時充分體現了社會主義集中辦大事的優勢。馬克思說過：“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和”。工程量巨大的紅旗渠成功修建很重要的一個原因就是中國共產黨能集中力量辦大事。團結協作、無私奉獻的精神可以激勵大學生不斷進步，引導大學生知國史、懂國史，努力踐行奉獻精神。作為一種精神力量，紅旗渠精神可以喚起大學生大力協同、勇于合作、樂于奉獻的意識，這種倡導積極心態、大局意識、擔當精神的思想觀念與大學生思想道德教育的集體主義原則是完全一致的。

2.2與大學生思想道德教育目標的共通性

人民有信仰，民族有希望，國家有力量。大學生思想道德教育的目標是通過教育實踐活動，有目的、有計劃、有組織地幫助大學生形成堅定的理想信念、正確的思想意識、健康的人格品質，培養具備崇高思想道德修養和遠大使命抱負，嚴于律己又能守正創新的社會主義接班人。紅旗渠的修建處處體現了理想、信念，與大學生思想道德教育目標共融共通。工程建設過程中共有81位干部、群眾獻出了寶貴生命，有年僅17歲的青年也有63歲的老人。他們都是為了一個共同的信仰一一改變林縣世代缺水、貧窮落后的面貌。充分展示了偉大的中國道路、中國精神、中國力量，蘊含大學生思想道德教育獨特的育人資源。從堅定大學生理想信念層面看，紅旗渠精神與大學生思想道德教育目標是共通的。

2.3與大學生思想道德教育內容的共融性

育人的根本在于立德。紅旗渠精神的科學內涵與大學生思想道德教育內容高度一致。首先，紅旗渠精神是林縣人民自強不息、團結奮斗的象征，深刻體現了中華人民勤勞勇敢、敢想敢干的優秀品質，包含的愛國精神力量和思想火花，曾經感召了無數的大學生和建設者，是進行思想道德教育的優質資源。其次，紅旗渠從勘測設計到開工建設，從攻堅克難到建成通水在每一個環節中都涌現出無數個感人至深、催人奮進的故事，涌現出以楊貴為首的一批榜樣，所展現出來的精神價值和理想信念值得傳承和弘揚。最后，紅旗渠精神蘊含于林縣人民修渠建渠過程中，承載著中華民族奮斗不息、頑強拼搏的基因，與社會主義核心價值觀共通共融。可以說，紅旗渠精神與社會主義核心價值觀都是對中華優秀傳統文化的繼承和發展，是對中國精神的生動詮釋，與大學生思想道德教育內容互通共融。

3 紅旗渠精神融入大學生思想道德教育的傳承路徑

3.1 課程育人：健全紅旗渠精神融入課程體系

3.1.1打造全方位課程教育體系

紅旗渠課程教育體系的設計應遵循大學生認知規律。一是設立紅旗渠精神研究中心，編制紅旗渠精神融入大學生思想道德教育系統實施方案，合理規劃紅旗渠精神融人大學生思想道德教育的目標、教學大綱，全方位打造紅旗渠課程教育體系。二是探究紅旗渠精神融入的契合點，著力開發符合大學生成長規律、循序漸進的紅旗渠精神教育內容，鼓勵高校利用辦學特色和地域優勢開發校本教材、開設校本課程、特色專題講座等，形成教育目標統一、內容連貫相扣、能力螺旋提升的全方位課程教育體系。

3.1.2 探索將紅旗渠精神融入高校思政課堂

2020年12月，中央宣傳部、教育部印發的《新時代學校思想政治理論課改革創新實施方案》明確提出，“大學思想政治理論課包含必修課程（5門）及選擇性必修課程（學生至少選1門）\"“各高校結合本校實際統籌校內通識類課程\"8。該方案的頒布為紅旗渠精神融入思政課提供了契機。高校應結合思政課教學內容，運用案例教學、情境教學、音像教學等方式將紅旗渠精神元素融人思政課堂，探索謀劃開設紅旗渠校本思政課程，不斷提升、拓展紅旗渠精神融入思政課的深度與廣度。

3.1.3建立紅旗渠精神“課程思政\"機制

課程思政是高校落實立德樹人根本任務的重要舉措，把思政元素融入專業教學之中，可以形成協同育人效應。紅旗渠精神具有鮮明的民族特色和地域特色，可為專業課提供多元的思政素材，有助于學科核心素養和育人目標的實現。高校應積極開展專業教師賽課、說課、集體備課等活動，為紅旗渠精神融入專業課教學打一劑“創新針”，不斷從挖渠故事、理想信念、英雄模范、精神引導等方面推出課程思政優秀創新案例，助推課程思政全過程創新。

3.2文化育人：推進紅旗渠精神融入校園文化建設

校園廣播專欄等形式新穎的活動，使紅旗渠文學作品的宣傳與推廣散播在校園的每個角落，充分發揮紅旗渠精神強大的感召力。

3.2.1 將紅旗渠精神融入校園文化活動之中 3.3實踐育人：無縫銜接紅旗渠精神于教學實踐

校園文化活動是促進大學生全面發展的重要途徑之一。高校應充分發揮校園文化活動的獨特優勢，開展系列主題融入活動：策劃紅旗渠精神評比活動，促進紅旗渠精神的傳播；評選踐行紅旗渠精神的“最美大學生\"\"最美教師\"\"最美寢室\"；圍繞開學季、畢業季、傳統節日等策劃特色文化活動，使學生在參與校園活動中潛移默化，成為紅旗渠精神的傳承者、宣傳者和書寫者。

3.2.2設計紅旗渠精神校園文藝作品

紅旗渠精神蘊含著豐富的文藝價值，高校應將紅旗渠精神與學校辦學定位、目標相結合，全力打造紅旗渠原創文藝精品，運用新思維、新思路、新方法、新模式深入挖掘紅旗渠精神的特色題材和思想內涵，開發書籍、電影、電視、話劇、歌曲、童謠等紅旗渠文藝作品。全方位開展文藝活動，積極組織策劃各類文藝匯演和交流活動，推出紅旗渠夢幻之旅、紅旗渠建設重現等品牌文化活動節；打造文藝精品、推出文藝經典人物和典故等，開展面向大學生黨員、團員、群眾的紅旗渠故事匯演活動，以多元形式讓紅旗渠精神走進大學生視野，激發大學生對紅旗渠精神的情感共鳴。

3.2.3推廣紅旗渠經典文學作品

紅旗渠精神傳承過程中涌現了多種類型的經典文學作品，通過經典文學作品閱讀活動的推廣，帶領大學生重溫修渠歷史，讓文字直接觸及大學生內心世界，切實提升大學生對紅旗渠精神的情感認同，幫助其形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。高校可由校圖書館主辦，依托校團委、宣傳部、學生處、檔案館等聯合開展紅旗渠經典文學作品的宣傳與推廣活動。例如：開展紅旗渠經典文學作品宣傳月，推出紅旗渠書單、紅旗渠影片、紀錄片、話劇、史詩賞析等活動；舉辦紅旗渠文化講座、紅旗渠讀書交流會、紅旗渠書展；組織紅旗渠書評競賽、開辟紅旗渠文學作品

理論與實踐相結合既是馬克思主義的基本原理，也是高校思想道德教育的要求。通過開展紅旗渠實踐教學，引導大學生對紅旗渠精神由“知\"的認同、“情\"的共鳴轉為“行\"的實踐，進而促進“意\"的提升。實踐活動開展時，一要塑造校園實踐環境，充分運用第二課堂，系統開展以紅旗渠精神為主題的校園實踐活動，如建造“紅旗渠體驗區”，利用可體驗的修渠工具，模擬感受紅旗渠修建場景，增強學生對紅旗渠精神的感悟。二是將紅旗渠精神融人大學生社會實踐之中，高校可利用寒暑假時間開展社會實踐，組織大學生到居住地、邊遠山區從事專業實習、社會調查、志愿服務等工作，使大學生在服務群眾、調研實踐、公共服務中領悟紅旗渠精神，以實踐形成堅定信念，以磨礪增長才能才干。三是組織學生到紅旗渠基地參觀，高校可以依托黨團組織，動員學院分批分類組織大學生黨員、團員、群眾等實地參觀紅旗渠景區或培訓基地，如開展“采訪修渠勞模，感知修渠故事\"“穿越青年洞，追憶修渠歷程\"等活動，使大學生身臨其境感知紅旗渠精神，增強大學生對紅旗渠精神的認同感，引發其理性思考，激發其奮斗之志，從而實現自我價值的塑造和能力的提升。

3.4 網絡育人：聚焦數字技術賦能紅旗渠精神價值教育

3.4.1建設紅旗渠網絡學習資源

運用現代信息技術，多措并舉，創建立體式網絡學習資源。一是開發話劇、短視頻、動漫等大學生喜愛的紅旗渠主題型網絡學習資源；創建紅旗渠網站、上線紅旗渠網絡課程、舞臺劇、網絡游戲等；利用高校官方微信公眾號等新媒體平臺，設置“紅旗渠精神\"推廣專欄，促使大學生在耳濡自染中學習紅旗渠知識。二是AI賦能，推出沉浸式體驗教育產品，讓紅旗渠精神“活\"起來，提升紅旗渠精神教育體驗感和效能，如沉浸式參觀體驗的紅旗渠元宇宙劇場。三是建設紅旗渠精神數據庫，成立紅旗渠精神資源建設團隊，建設紅旗渠特色數據庫，為師生教學科研提供深度服務。

3.4.2凈化紅旗渠網絡學習環境

國務院總理李強在2024年全國兩會上強調，要完善網絡綜合治理，培育積極健康、向上向善的網絡文化[0。顯然，對紅旗渠精神網絡學習資源的嚴格審核、監管，構建風清氣正、內容優良的優質網絡學習空間至關重要。一是完善網絡學習資源的篩選、推送。利用AI技術整合資源、分析數據，為各類教育網站、微博、微信等媒體平臺提供優質教育資源，搭建防范及時、處理迅速的網絡輿情處理機制。二是加大網絡學習環境監管力度。成立紅旗渠精神網絡信息審查委員會，設立紅旗渠精神虛假信息舉報、辟謠專區，開展清朗秩序的常態化專項行動，構建清朗網絡空間。

4結束語

大學生是國家發展的中堅力量，肩負著全面建設社會主義現代化國家的歷史使命。紅旗渠精神作為中國共產黨人精神譜系的重要組成部分，是中華優秀傳統文化、社會主義先進文化的有機結合，具有突出的育人功能，與大學生思想道德教育的教育原則、目標、內容具有高度的一致性。新時代新征程，高校要充分把握紅旗渠精神的教育價值，積極引導大學生將紅旗渠精神作為砥礪前行的精神動力，感悟其中蘊含的艱苦奮斗和一心為民的情懷，積極引導他們勇于創業、敢于創新，引導其樹立高度的文化自信，從而為發展社會主義先進文化、實現中華民族偉大復興作出青年人的貢獻。

參考文獻

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