低空經濟視域下中職無人機技術在教學與美麗鄉村建設中的探索與實踐

一、新形勢下中職無人機技術教學面臨的機遇與挑戰

（一）低空經濟為中職無人機技術教學帶來的發展機遇

中職院校作為無人機技術應用型人才的重要孵化基地，正迎來重大發展窗口期。一方面，無人機行業的蓬勃發展對專業技能型人才的需求呈爆發式增長，為中職院校無人機技術專業畢業生開辟了廣闊的就業藍海。另一方面，低空經濟的崛起為中職院校無人機技術教學注入了全新活力。學校可緊密圍繞產業發展需求，動態優化專業設置，及時更新教學內容，創新教學方法，全方位提升人才培養質量，為行業輸送更多“來之能戰，戰之必勝\"的實用型人才。

(二)中職無人機技術教學面臨的現實挑戰

當前，我國無人機行業尚處于起步階段，產業鏈尚未完善，相關標準與規范有待進一步健全，這對中職院校開展相關專業教學提出了更為嚴苛的要求。此外，無人機技術迭代速度極快，新材料、新工藝、新應用如雨后春筍般涌現，這對教師的知識儲備與教學能力構成了巨大挑戰。目前，許多中職院校無人機技術專業師資力量薄弱，缺乏既精通理論又具備豐富實踐經驗的“雙師型\"教師。同時，受資金投入限制，部分院校在實訓基地建設、教學設備購置等方面存在明顯短板，難以滿足學生充足的實踐訓練需求，進而影響了教學效果。

二、中職無人機技術在美麗鄉村建設中的多元應用

（一)航拍助力美麗鄉村宣傳動員

美麗鄉村建設是一項系統工程，需要凝聚各方力量形成強大合力。中職院校可充分發揮無人機技術的獨特優勢，通過航拍鄉村助力美麗鄉村建設的宣傳動員工作。例如，某中職學校無人機技術專業師生利用暑期深入當地村莊開展社會實踐，運用無人機對村莊進行全方位拍攝，精心制作了一部展現村容村貌變遷的宣傳片。該宣傳片在村務公開欄滾動播放后，受到村民廣泛贊譽，有效激發了他們參與美麗鄉村建設的積極性。從技術層面看，學生巧妙運用無人機的靈活性與機動性，突破地形限制，從空中多角度記錄鄉村發展變化，構建了村莊發展的三維信息模型。將影像信息與地理信息深度融合，極大豐富了村情村貌信息的呈現形式，顯著增強了宣傳效果。在實踐過程中，學生與村\"兩委\"干部、駐村工作隊緊密協作，圍繞鄉村產業發展、人居環境整治、文化傳承發展等主題，精心設計拍攝方案，并通過建模處理、視頻剪輯等手段，將零散的影像素材整合成完整的航拍作品，全方位展現了鄉村發展的時代風貌。

(二)開展無人機植保作業，推動農業生產方式創新

在鄉村產業振興進程中，現代農業是關鍵突破口。中職院校無人機技術專業可精準對接農業生產需求，利用無人機開展植保作業，助力鄉村農業提質增效。與傳統人工作業相比，無人機植保具有顯著優勢。某中職院校與當地農業部門攜手合作，組建了一支專業的“飛防服務隊”，每年為周邊3個鄉鎮提供植保服務，服務面積達3萬畝。在服務過程中，學校充分發揮專業優勢，科學制定作業方案。一方面，依托學校實訓基地，對參與服務的操作人員進行系統培訓，使其熟練掌握無人機的組裝、調試、操控、維修等技能，確保作業效果。另一方面，學校組建了由植保專家、機械工程師等組成的技術團隊，從病蟲害發生規律、農藥配比、施藥時間等關鍵環節入手，優化植保工藝，為農作物安全生長保駕護航。

(三)利用無人機巡田巡河，服務鄉村民生需求

農田灌排體系、河湖水系是鄉村重要的基礎設施，關乎糧食安全與生態文明建設。傳統的人工巡查方式效率低下、成本高昂，已難以滿足新時期管理需求。中職院校無人機技術專業可充分發揮技術優勢，利用無人機開展田間巡查與河道管護，為鄉村民生提供更加高效便捷的服務。例如，某中職學校立足區位優勢，在學校附近一條小河開展無人機河道巡查試點。學生順利完成了航線規劃、地面控制點布設、航拍數據采集、三維建模等一系列工作，成功建立了河道管理信息系統。依托該系統，學校與河長制主管部門實現聯動，實現了對河湖水域岸線、水工程、通航狀況等信息的動態監測。無人機巡河為傳統人工巡查提供了有力補充，實現了“天上地下”一體化監管。在汛期，學生還可根據無人機反饋的影像信息，及時排查安全隱患，為抗洪搶險提供科學決策依據。

(四)助力鄉村環境整治，推動鄉村治理現代化

良好的生態環境是鄉村振興的重要基石。中職院校可充分發揮無人機靈活、高效、智能化的特點，助力鄉村人居環境整治與面源污染防治，為鄉村生態振興戰略實施提供科技支撐。某校與地方環保部門合作，利用無人機開展環境網格化監管。學生通過系統培訓，熟練掌握了對廢棄物亂堆亂放、農田焚燒秸稈等違規行為的識別與取證技能。在環境執法過程中，執法人員根據無人機傳回的高清影像，精準鎖定違規區域，大幅提升了查處效率。在推進\"河(湖)長制\"工作中，無人機也成為遠程監控的得力工具。某村利用無人機對河道垃圾進行全天候巡查，并通過大數據分析，精準摸清了垃圾產生的重點區域和重點時段，為精準施策提供了有力依據。實踐表明，將現代信息技術手段與鄉村治理創新有機結合，有利于提升鄉村治理的針對性和有效性，推動形成共建共治共享的鄉村善治格局。

三、中職無人機技術教學與美麗鄉村建設融合的實踐路徑

(一)創新人才培養模式，鍛造學生實踐硬實力

中職院校應主動契合美麗鄉村建設需求，秉持“以服務為宗旨，以就業為導向\"理念，創新無人機技術專業人才培養模式，強化學生實踐技能訓練，培育兼具專業技能與綜合素質、德技雙馨的高素質技術技能人才。

在專業課程設置上，需緊密貼合鄉村發展與低空經濟實際需求，科學規劃專業理論課程與實踐課程比重。教學內容應緊跟行業前沿動態，及時更新迭代，著重突出應用性與實踐性，以增強學生的就業競爭力。

實踐教學方面，院校應加大資源投入，建設功能完備、設施先進的校內實訓基地，為學生提供充足的實習實訓空間。同時，積極與行業企業對接，建立穩定的校外實習實訓基地，讓學生有機會深度參與工程項目建設與頂崗實習，在真實工作場景中積累經驗、提升能力。

此外，注重創新創業教育，聚焦鄉村振興戰略，著力培養學生的創新意識與創業能力。教育工作者鼓勵學生發揮專業特長，投身鄉村發展實踐，如舉辦創新創業大賽、創客馬拉松等活動，搭建實踐鍛煉平臺，激發學生創新活力，為鄉村發展注人新動力。

（二）深化校地合作，構建產教融合新生態

中職院校應立足服務區域發展大局，主動對接地方經濟社會發展需求，加強與行業企業、農業農村部門的協同合作，構建\"政一校一企一村\"四位一體合作機制，實現資源共享、優勢互補，形成協同發展合力。

在合作機制建設上，院校應與地方政府部門建立常態化溝通機制，定期召開座談會，就人才培養方向、技術服務內容等關鍵議題加強溝通對接，確保合作緊密高效。

為探索靈活多元的合作模式，院校可牽頭成立無人機植保服務中心，為農業農村部門和農民提供農技推廣、技術培訓等全方位服務，助力農業現代化發展。同時，與農業企業開展訂單班培養，根據企業實際需求量身定制人才培養方案，為企業輸送精準適配的專業人才。此外，院校還應主動承接企業的技術攻關項目，發揮專業優勢，解決生產中的實際問題，推動產業升級。

在教育教學改革層面，院校應積極引企入校，邀請行業專家深度參與教材開發、課程建設、師資培訓等環節，推動專業建設與產業發展同頻共振。同時，將真實生產項目引入課堂，開展項目化教學，讓學生在解決實際問題的過程中，深化對專業知識的理解與應用，增強教學的針對性和實效性。

標準，推動建立與國際接軌的行業準人和從業資質認證制度；另一方面，調整優化空域管理政策，簡化無人機飛行審批流程。同時，健全風險管理機制，完善保險等配套政策，為無人機在農業農村領域的應用創造良好條件。

（三)拓展社會服務功能，賦能鄉村振興戰略落地 (二)完善基礎設施，筑牢應用發展根基

無人機技術作為現代農業的重要組成部分，中職院校應充分發揮自身優勢，創新服務“三農\"工作的內容與方式，為鄉村振興戰略實施提供有力支撐。

發揮人才優勢服務鄉村，院校應通過多種形式，鼓勵在校生和畢業生回鄉創業就業，投身美麗鄉村建設。如建設大學生創業園、返鄉創業孵化基地等平臺，為青年人才提供干事創業的廣闊舞臺，激發他們返鄉創業的熱情與活力。

發揮科技優勢服務鄉村，組織師生針對當地特色農業、休閑旅游等產業發展中的技術難題，開展科技攻關，促進科技成果在農村的轉化應用，推動產業升級與轉型。同時，積極參與農村新型經營主體培育，通過選派科技特派員等形式，為家庭農場、農民合作社、農業企業提供信息化改造、技術培訓等全方位服務，提升其經營管理水平和市場競爭力。

發揮資源優勢服務鄉村，整合學校在人力、設備、場地等方面的資源，鼓勵師生參與鄉村人居環境整治、基層組織建設等工作，開展環境保護知識宣傳等志愿服務活動，為鄉村發展貢獻智慧與力量，推動鄉村治理現代化與可持續發展。

四、中職無人機技術教學與美麗鄉村建設融合的保障措施

（一）強化政策支持，營造優質發展生態

中職院校無人機技術專業的發展，離不開政府部門的政策扶持。地方政府應將無人機技術專業建設納入區域經濟社會發展規劃，強化統籌協調，制定專項支持政策，在資金投人、平臺搭建等方面予以傾斜。教育主管部門需聯合農業農村、科技等部門，共同研究支持政策，鼓勵院校圍繞鄉村振興開展人才培養與科技服務工作。

相關部門應積極營造有利于無人機產業發展的制度環境。一方面，加快制定無人機\"駕駛員\"等崗位職業

基礎設施是無人機行業發展的重要支撐。相關部門要加強通用航空機場等起降點建設；合理布局一批貼近應用場景的臨時起降點，提升野外作業保障能力；加快構建北斗高精度位置服務網絡，為無人機應用提供高質量的精準定位服務；搭建低空數字化管控平臺，提高低空監視、空域管理、飛行服務和應急處置能力；加速推進5G、工業互聯網等新型基礎設施建設，提升數據傳輸效率，為遙感測繪、飛防作業等應用提供有力支撐。

對中職院校而言，加強基礎設施建設同樣至關重要。學校應建設標準化的無人機實訓場地，配備先進的教學實訓設備；完善配套信息化教學資源，建設專業教學資源庫、培訓測評系統等。積極爭取社會各界支持，建設高水平實訓基地，營造開放、共享的良好育人環境，為中職院校無人機技術專業建設奠定堅實的物質基礎。

(三)推進技術創新，攻克關鍵核心技術

無人機行業的持續健康發展，核心在于核心技術的自主可控。中職院校應充分發揮技術優勢：加大創新研發力度，為產業發展提供堅實支撐；要緊貼應用需求，開展無人機專用發動機、機載智能設備、自主飛控系統等關鍵技術研究，著力攻克制約行業發展的技術難題；加強對前沿新技術的跟蹤研究，探索無人機在5G通信、人工智能、物聯網等新興領域的融合應用，拓展行業應用的新場景、新模式。

院校與企業應緊密合作，共建產業技術創新平臺，強化科研成果的轉移轉化，加快形成一批擁有自主知識產權、安全可控的核心技術。同時，學校要重視專利布局，圍繞產業技術創新鏈部署專利鏈，提升知識產權的創造、運用、保護和管理能力，如通過申請專利、成果鑒定等方式，及時將技術創新成果轉化為現實生產力。此外，學校還需努力營造崇尚創新、鼓勵創造的良好氛圍，開展技能大賽等活動，引導更多師生投身技術創新實踐，不斷提升人才培養質量和科技創新能力。

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