數字化轉型在鄉村振興中的協同作用研究

摘要：隨著鄉村振興戰略的推進，地方高等教育與數字化轉型的協同作用成為促進鄉村經濟發展的重要驅動力。文章探討了地方高等教育如何在支持鄉村振興的過程中，通過人才培養、數字平臺建設及教育資源整合，推動鄉村經濟可持續發展。地方高校在人才培養中，通過加強與鄉村產業的對接，推動高素質、復合型人才的培養，促進鄉村產業的數字化轉型。數字化平臺不僅為鄉村提供了更廣泛的教育資源，也促進了地方高校與鄉村經濟的深度融合。研究表明，地方高等教育與數字化轉型的有機結合，能有效推動鄉村經濟結構調整，提升鄉村產業的競爭力，助力鄉村振興戰略的全面實施。文章為進一步深化鄉村振興提供了理論支持，并為地方高校的教育改革提供了實踐路徑。

關鍵詞：地方高等教育；數字化轉型；鄉村振興；協同創新；人才培養

鄉村振興戰略作為新時代我國農村發展的核心政策，強調通過提升鄉村經濟、改善生態環境和促進社會全面進步，推動鄉村實現全面現代化。地方高等教育在這一過程中具有不可或缺的作用，其不僅承擔著為鄉村經濟轉型提供人才支撐的任務，還通過推動教育數字化轉型，促進科技創新與鄉村產業融合。隨著數字技術的發展，地方高校面臨著如何適應數字化經濟需求的挑戰，同時，為鄉村振興提供更精準的教育服務。當前，地方高校與鄉村經濟的互動尚未形成有效的協同機制，數字化轉型則為這一協同機制的建設提供了新的動力和路徑。因此，探討地方高等教育與數字化轉型在鄉村振興中的協同作用，不僅具有理論價值，也對政策制定和實踐探索具有重要意義。

一、地方高等教育與鄉村經濟發展的互聯關系

（一）地方高等教育的經濟職能與地域性特色

地方高等教育在區域經濟中的經濟職能表現在多方面。首先，作為地方經濟發展的智力支撐，地方高校通過培養專業人才和推動知識創新為區域產業升級提供了源源不斷的動力。在區域經濟發展中，地方高校不僅能夠滿足本地企業對技術型和管理型人才的需求，還通過培育創新型創業人才，促進區域內的技術創新與產業鏈的優化。例如，地方高校通過開設與地方產業緊密對接的專業（如現代農業經濟與管理、畜牧獸醫、環境保護、鄉村旅游管理等），為地方經濟培養高素質人才，推動地方產業轉型升級。通過對人才培養方案的不斷創新與調整，地方高校助力本地勞動力向高附加值、高技術要求的領域轉型，有效地促進了地區經濟的高質量發展。

其次，地方高校在地域性特色方面的優勢在于其緊密結合本地文化和經濟背景進行教育內容的設計與教學實踐。地方高校因地制宜，根據地方經濟結構、產業特色以及資源稟賦設計學科方向和課程內容，從而培養出具有地方特色的專業人才。這些具有地域性特色的教育項目不僅能滿足地方經濟的發展需求，還能有效提升地方高校的辦學水平和社會影響力。比如，針對一些資源型城市或地區，地方高?？梢詫ｉT開設與資源開發、環境治理、生態修復等相關的課程，培養相關領域的高端人才，推動地方經濟的綠色轉型和可持續發展。

（二）鄉村經濟轉型需求與地方高等教育的供給能力

鄉村經濟的轉型需求主要體現在產業結構的調整與勞動力素質的提升上。傳統的農業經濟逐漸向現代農業、生態農業以及鄉村旅游、綠色產業等新興領域轉型，鄉村地區亟須大量具備現代化技術、管理和創新能力的高素質人才。地方高等教育作為鄉村經濟發展的重要支撐，其供給能力直接決定了鄉村經濟轉型的效率和效果。地方高校的學科設置、教學內容和科研方向應該根據鄉村經濟的轉型需求進行動態調整。以現代農業為例，地方高?？梢蚤_設與智能農業、農業機械化、農業信息化等相關的專業課程，培養具備創新思維和技術應用能力的農業科技人才，為鄉村經濟提供人才支撐。

除此之外，地方高校應通過提升教學內容的前瞻性與實踐性，積極回應鄉村經濟日益增長的技術與管理需求。例如，隨著“互聯網+農業”、電商平臺和鄉村旅游等領域的快速發展，鄉村經濟還需要大批具備互聯網運營、數據分析與營銷等專業能力的人才。地方高校應順應這一趨勢，開設相關專業課程，并通過深化與地方企業的合作，推動產學研協同創新平臺的建設，為鄉村經濟轉型提供更為精準和高效的人才培養與智力支持。通過這一系列的舉措，地方高校不僅能為鄉村經濟發展輸送高素質勞動力，還能促進技術創新與成果轉化，為鄉村經濟注入強大的動能與持續發展的動力。

（三）地方高等教育與鄉村經濟可持續發展的協同路徑

地方高等教育與鄉村經濟可持續發展之間的協同效應表現在資源共享、優勢互補及互利共贏等方面。首先，地方高校通過加強產學研一體化，促進科技創新與鄉村經濟的深度融合。高校借助其科研實力和技術優勢，為鄉村經濟的可持續發展提供重要的技術支持，尤其在農業科技、環境保護和綠色經濟等領域具有顯著優勢。以農業為例，地方高校通過科技創新推動農業生產的數字化、智能化及綠色化，助力鄉村地區實現綠色生態農業轉型，同時提升農業生產效率與產品質量。高校的科研成果能夠直接為鄉村經濟服務，推動當地經濟的可持續增長。

其次，地方高等教育還可以通過將教育服務與社會責任相結合，積極參與到鄉村社會的綜合治理與發展中去。地方高校不僅要為鄉村經濟提供人才和技術支撐，還應通過創新教育模式和培養創新型人才，推動鄉村社會的可持續發展。在這一過程中，地方高?？赏ㄟ^培養符合鄉村振興戰略要求的專業人才，促進人才的流動與知識的傳播，推動鄉村人才的培養與引進，為鄉村地區提供必要的智力支持。同時，地方高校還可以依托其社會服務功能，積極參與鄉村經濟政策的制定與實施，助力鄉村地區在綠色發展、產業升級和生態保護等方面的全面提升。

因此，地方高等教育與鄉村經濟可持續發展的協同路徑呈現出多層次、多維度的特點，覆蓋了教育供給、科技創新、社會服務等多個關鍵領域。地方高校通過為鄉村經濟提供人才、技術和創新力量，推動鄉村經濟在綠色、可持續的軌道上穩步前進。這種協同作用不僅促進了地方經濟的長遠發展，也使得鄉村地區的社會與經濟建設協調發展，進而為鄉村振興戰略的實施提供堅實的基礎和保障。

二、數字化轉型對鄉村經濟結構調整的促進作用

（一）數字化轉型對鄉村產業結構優化的影響

數字化轉型對鄉村經濟結構的優化作用主要體現在提升產業附加值和促進產業融合兩大方面。首先，隨著數字技術的快速發展，鄉村傳統農業與現代科技的結合日益緊密，數字化推動了農業生產方式的變革。通過精準農業、物聯網技術和大數據分析，農業生產的效率和產值得到了大幅提升。數字化轉型不僅提升了傳統農業的生產力，還推動了農業生產從單一的初級產品加工向多元化的高附加值產品轉型。例如，數字化技術使得農業生產全過程可追溯、精準調控，提高了農產品的質量和市場競爭力，推動了鄉村農業向綠色、智能、生態友好的方向發展。

其次，數字化轉型促進了鄉村產業結構的多元化發展。鄉村經濟不再依賴傳統的農業生產，而是逐漸融入數字化賦能的現代產業鏈中。例如，通過發展鄉村旅游、電商平臺和文化創意產業，鄉村地區的經濟結構得到了有效優化。數字技術的應用為鄉村經濟注入了新的發展動力，農業與旅游、文化、電子商務等行業的跨界融合促進了新興產業的形成。這種產業結構的優化不僅提高了鄉村經濟的綜合競爭力，也有效改善了農村地區的收入分配和就業結構，推動了鄉村經濟的多元化與可持續發展。

（二）數字技術賦能鄉村企業與經濟主體的轉型升級

數字技術在鄉村企業和經濟主體的轉型升級過程中起到了關鍵性的推動作用。隨著大數據、云計算、人工智能、物聯網等先進數字技術的廣泛應用，鄉村企業的生產模式、經營方式及市場運作都發生了深刻的變革。數字技術不僅為鄉村企業提供了全新的管理工具和經營平臺，也加速了傳統產業向智能化、精細化、網絡化方向的轉型。通過數字化平臺建設，鄉村企業能夠更加高效地進行生產計劃、庫存管理以及供應鏈的優化。利用物聯網技術和云平臺，企業可以實時監控生產環節，精準調配資源，提高生產效率和資源配置的精確度。數字化手段還使得企業能夠通過大數據分析市場需求、消費者行為和行業趨勢，進一步為企業的精準營銷、個性化服務以及產品定制化提供數據支持，提高市場響應速度和鄉村企業盈利能力，推動企業的持續發展。

數字技術的賦能作用并不局限于生產端，其對鄉村經濟主體的創新和全產業鏈的提升也具有深遠影響。在企業管理方面，數字化工具能夠幫助鄉村企業實現智能化的管理決策和流程優化，提高管理效能。以鄉村電商為例，隨著電子商務平臺的迅速發展，鄉村企業通過互聯網平臺不僅能夠將特色農產品銷售到全國乃至全球市場，還能夠進行品牌建設和市場推廣，極大提升了鄉村產品的市場認知度和競爭力。同時，數字支付和數字金融的發展為鄉村企業提供了更為便捷的融資渠道，緩解了傳統金融服務的局限，特別是能夠為小微企業提供更加靈活的資金支持。這使得鄉村企業能夠克服資金瓶頸，加速技術創新與產品迭代，推動企業實現高質量發展。以上這些數字化轉型舉措，鄉村企業不僅能提升生產力和競爭力，還能為鄉村經濟的可持續發展注入新的動能，促進鄉村振興的實現。

（三）數字化轉型與鄉村經濟數字基礎設施的建設

數字化轉型的推進離不開鄉村經濟數字基礎設施的完善和建設。鄉村經濟的數字化轉型不僅依賴于鄉村企業和個體經濟主體的數字技術應用，還需要全社會數字基礎設施的建設作為支撐。鄉村地區的數字基礎設施建設主要包括寬帶網絡的普及、智能設備的部署、云計算平臺的構建以及大數據中心的建設等。寬帶網絡的普及是數字化轉型的基礎，它為鄉村地區的企業和居民提供了更加便捷的互聯網接入條件，推動了鄉村信息化的快速發展。

智能化基礎設施的建設在推動鄉村經濟數字化轉型方面發揮了關鍵作用。鄉村地區通過構建智能農業系統、智慧物流網絡和數字支付體系等，不僅提升了農業生產與流通的效率，還促進了鄉村電商、鄉村旅游等新興產業的發展。隨著“互聯網+農業”模式的快速發展，鄉村經濟逐步實現了線上線下的有效融合。鄉村企業和農戶通過互聯網平臺獲得更多市場信息與商機，提高了經營效率與經濟效益。

數字基礎設施建設還能夠為鄉村居民提供更多的在線學習、遠程醫療、文化娛樂等服務，促進鄉村社會的整體數字化進程。通過數字技術的普及，鄉村地區的教育、醫療、文化等社會服務也得到了提升，進一步促進了鄉村社會經濟的全面發展。因此，數字基礎設施建設不僅是推動鄉村經濟轉型的核心要素，也是實現鄉村振興戰略的基礎保障。

三、地方高等教育與數字化轉型的協同創新路徑

（一）高校人才培養與數字化轉型的雙向驅動作用

地方高等教育與數字化轉型的協同創新，首要體現在人才培養與數字化技術的雙向驅動作用上。隨著數字經濟的迅速發展，鄉村經濟對高素質復合型人才的需求愈加迫切，尤其是需要能夠適應數字化變革、具備創新能力的人才。這一需求為地方高校的教育模式創新提供了新的契機。在此背景下，地方高校不僅要著力提升人才培養質量，還需在教育內容和培養目標上與數字化轉型相結合，推動高端人才的培養，尤其是那些能夠支撐鄉村經濟數字化轉型的復合型人才。

具體來說，地方高校結合數字化技術，全面創新教育模式，培養具備數字思維、創新能力及跨學科知識體系的高素質人才。在課程設置上，注重將數字技術融入各學科的教學內容中。例如，開設數字化工具的使用培訓、數據分析與處理課程，結合人工智能、物聯網、大數據等新興技術，培養學生在這些領域的應用能力及創新思維。提高學生的數字技術操作能力，激發其創新潛力，使其更好地適應鄉村振興戰略下鄉村經濟轉型對技術型、創新型人才的需求。

數字化轉型為地方高校提供了豐富的實踐平臺。隨著信息技術的普及，鄉村經濟與農業正逐步向數字化、智能化方向發展。地方高校應積極響應這一趨勢，基于鄉村經濟實際需求，重新審視專業設置，特別是那些能夠有效推動鄉村產業數字化轉型的課程內容?；谛Ｆ蠛献鳌a學研一體化的模式，地方高校可以充分整合各類資源，創造出更加符合鄉村振興戰略和地方經濟發展需求的教育和培訓體系。

綜上，這種雙向驅動機制不僅加速了鄉村經濟的數字化轉型，也推動了地方高校教育理念和教學方式的現代化升級。與數字化技術的緊密結合，地方高校也為鄉村經濟轉型培養出更多符合市場需求的技術型、創新型人才，進而促進鄉村經濟和社會的可持續發展。

（二）數字化平臺與地方高等教育資源的協同創新

數字化平臺建設與地方高等教育資源的協同創新是推動鄉村振興與數字化轉型的關鍵路徑之一。在地方高等教育的數字化轉型過程中，數字平臺不僅是教育內容和教學方法創新的核心工具，也是教育資源整合與共享的重要載體。通過數字化平臺，地方高校能夠突破傳統教育資源在空間和時間上的限制，實現教育資源的共享，為鄉村地區的學生提供更為優質的教育資源。

數字化平臺的建設使鄉村地區的學生突破地域限制，享受來自城市高校和頂尖學者的優質教育資源。通過在線課程、虛擬實驗室等技術手段，地方高校具有整合本地與外部的優質教育資源的優勢，并通過互聯網將這些資源傳遞至鄉村地區。教育資源的高效流動和共享，不僅能增加鄉村學生的學習機會，提升其學習水平，還能為鄉村地區的教育質量與綜合競爭力的提升創造有利條件。

除了為學生提供學習機會外，數字化平臺還能夠促進地方高校與鄉村企業、科研機構之間的深度合作與資源共享。通過建立數字化知識共享平臺，地方高?？梢詫⒆陨淼目蒲谐晒图夹g服務與鄉村企業的實際需求對接，推動科技成果的轉化與應用。例如，地方高?？梢詾猷l村企業提供數字化轉型的技術支持，幫助企業解決生產過程中遇到的技術難題，提升其市場競爭力。高校科研人員可以通過數字平臺實時獲取鄉村企業的需求信息，開展精準的研究與技術服務，進一步推動高?？蒲谐晒膶嶋H落地。

綜上，數字化平臺與地方高等教育資源的協同創新機制，促進了產學研深度融合，推動了鄉村經濟的快速數字化轉型。地方高校不僅可以提升自身的社會服務能力，還通過為鄉村經濟提供技術支持，推動地方經濟在數字化背景下的快速發展。

（三）地方高等教育與數字化轉型的融合發展策略

地方高等教育與數字化轉型的融合發展策略是推動鄉村振興過程中，解決教育與經濟脫節問題的關鍵。地方高校必須從教學體系、學科建設、人才培養等多個方面，進行全面的數字化轉型，以促進教育與經濟的深度融合。地方高校應加大對數字技術的投入，打造適應數字化發展需求的教學環境和課程體系。在學科設置上，除了傳統的農業、經濟學科外，地方高校還應開設更多的數字化相關專業，如數據科學、人工智能、智能農業等，幫助學生掌握適應數字經濟發展的技能。

在人才培養方面，地方高校應著重培養具備學科知識與數字技能的復合型人才。這要求通過課程設計的創新，增強學生的實踐能力與創新思維，使其能夠更好地應對鄉村經濟數字化轉型中的復雜挑戰。地方高校應鼓勵學生開展跨學科的研究與實踐，特別是在農業、信息技術、商業模式創新等領域，探索數字化與鄉村經濟轉型融合的全新實踐路徑。

最后，地方高校應通過強化校企合作、建設產學研平臺等方式，促進教育與產業的深度融合，推動學術研究成果的轉化應用。在數字化技術與鄉村經濟需求結合的背景下，地方高校能夠在提升教育質量的同時，推動鄉村經濟的數字化轉型，形成教育與經濟互促共進的良性循環。這種融合發展的策略不僅提高了鄉村振興的整體效能，也為地方高校的可持續發展注入了新的動力。

四、結語

地方高等教育與數字化轉型在鄉村振興中的協同作用具有顯著的經濟效益和社會價值。未來，地方高校應繼續加強數字化教育資源的建設，推動產學研合作，深化與鄉村產業的對接，為鄉村經濟發展提供創新動力。同時，鄉村經濟的數字化轉型也需要地方高校在課程設置、人才培養等方面的創新，培養既具備專業知識又精通數字技術的人才。展望未來，地方高校應在增強教育資源供給能力的基礎上，積極推動智能農業、數字化鄉村旅游、電商平臺等新興產業發展，助力鄉村經濟全面提升。通過地方高等教育與數字化轉型的深度融合，鄉村振興的實現將更具可持續性與創新性。

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*項目基金：2025年度內蒙古自治區高等教育學會課題“數字賦能與需求導向雙輪驅動下新型農牧民工繼續教育高質量發展研究——基于內蒙古‘求學圓夢’項目實踐”（NMGJXH-2025XB192）。

（作者單位：內蒙古開放大學）