核心素養(yǎng)背景下初中音樂鑒賞教學(xué)策略

摘要：文章重點闡述了核心素養(yǎng)背景下初中音樂鑒賞教學(xué)策略，以期提升初中音樂鑒賞教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力及素養(yǎng)，并為類似研究提供參考。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)" 初中音樂" 鑒賞教學(xué)" 策略

核心素養(yǎng)背景下，更加注重學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)全面發(fā)展，其中包含學(xué)生掌握知識與技能的程度、跨學(xué)科能力、價值觀和情感態(tài)度。音樂是初中階段十分關(guān)鍵的藝術(shù)學(xué)科，其鑒賞教學(xué)可有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、審美情感、學(xué)科素養(yǎng)。因此，教師在音樂教學(xué)中不但要注重知識與技能的傳授，也要關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，重視其思維發(fā)散等方面的培養(yǎng)。所以，為了提升學(xué)生的鑒賞能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，探究核心素養(yǎng)背景下初中音樂鑒賞教學(xué)策略尤為重要。

一、設(shè)計多樣教學(xué)活動，增強(qiáng)實踐體驗

為了有效提升初中音樂鑒賞教學(xué)水平，音樂教師還要結(jié)合學(xué)生的興趣、能力以及發(fā)展的個性化差異，設(shè)計多樣音樂鑒賞教學(xué)活動，由此，可增強(qiáng)學(xué)生的實踐體驗。同時，在多樣的音樂鑒賞教學(xué)活動中，學(xué)生不但可以了解不同類型、風(fēng)格的音樂作品，而且能夠深入理解和感知音樂元素，增強(qiáng)學(xué)生對文化的理解和交流，還能提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。[1]

例如，在開展《在希望的田野上》音樂鑒賞教學(xué)時，其教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的音樂知識、歌曲的演唱節(jié)奏以及作者想要通過這首歌曲所要表達(dá)的情感，通過鑒賞音樂培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)造力、鑒賞能力。……