信息技術輔助下小學英語教學的策略研究

摘要：信息技術作為新時代的標志，它的應用不僅能補足常規化教學中的短板，還能創新課堂的教學形式，促進學生對英語知識的深度學習。鑒于此，本文就信息技術輔助下小學英語課堂的教學策略進行探討，旨在通過“構建教學情境，增加學習動力”“精心設計問題，增強理解感悟”“實施課程評價，促進綜合發展”三個環節的實施充分發揮信息技術的應用價值，引領學生體驗英語知識的學習樂趣，使其主動參與英語知識的探究，增強其學習效能，提高課堂的教育實效。

關鍵詞：信息技術輔助" 小學英語" 課堂教學" 策略分析

小學階段是學生語言能力發展的關鍵時期，這一階段的英語教學一方面能傳授學生基礎知識，為學生今后的學習奠定基礎，另一方面開拓學生的文化視野，促進學生綜合素質的全面發展。學生在學習英語的過程中會難免會遇到困難，且容易出現畏難的心理，不利于學生學業能力的提升。因此，小學英語教學可以借助信息技術實施教學活動，給予學生新奇的學習體驗，使他們體會到英語學科的魅力，進而提高其學習積極性，促使其主動學習，最終達成理想化的教育成效。

一、教學情境的構建，增加學習動力

教學情境的構建能拉近學生和英語知識的距離，令學生依據自身的經驗探究英語知識，有助于達到預期的教育目標。對此，在小學英語的教學中，教師可以借助信息技術構建教學情境，令學生產生對英語知識的好奇心，進而激發其學習動力，生成生動的教學課堂，讓學生在主動探究中掌握英語知識的本質，從而提高其學習效果。

例如，在教學“Unit 3 My friends”（人教PEP版四年級上冊）時，首先，教師運用信息技術給學生展示不同人物的畫像，以及向他人介紹自己朋友的視頻，吸引學生的注意力，令學生全身心參與到教學活動中，并借此引出“朋友”的主題，向學生詢問“你要如何向他人介紹你的朋友呢”，構建教學情境，突出課堂的教學內容。其次，組織學生向全班同學介紹自己朋友，在此基礎上帶領學生總結介紹朋友的角度——性格和外貌，讓學生感知介紹朋友的方向，并再次展示視頻，帶領學生分析視頻中朋友的介紹內容以及介紹方向，使之意識到介紹朋友時應注意的“點”，學習其中所包含的句式、詞語等知識，加深學生對英語知識的學習。最后，引導學生運用英語向他人介紹自己的朋友，強化英語知識掌握的同時，鍛煉其對英語知識的遷移運用，提高其應用水平，實現良性教育成效。

二、雙師型問題設計，增強理解感悟

問題的設計能促使學生產生思考，并使其在思考中加深對英語知識的理解和感悟。對此，小學英語教學活動的開展要注重問題的設計，以雙師課堂的形式引領學生開展對英語知識的探究，增加課堂的互動性，使之進入到深度學習狀態中，強化學生的學習效能，提高課堂教育質效。[1]

例如，在實施“Unit 3 What would you like？”（人教PEP版五年級上冊）的教學時，首先，教師可以向學生提出“同學們，你們在日常生活中有什么飲食習慣呢”的問題，點明整節課的教學主題，激發學生對教學活動的參與積極性。隨后，借助信息技術以及雙師型課堂的開展講解英語知識。其次，雙師型課堂采取線上模式講解英語知識，令學生形成對這一單元英語知識的整體性認知，并就線上課堂的學習向學生提出“同學們，經過線上老師的講解，大家對這節課學習的知識有沒有什么疑惑之處呢”的問題，增加課堂的互動，了解學生學習的實際情況，并再次向學生提出“應該怎樣向他人說明自身的飲食習慣呢”的問題，帶領學生總結課堂所學，借此給予學生針對性的指導，增強學生的理解感悟，提高課堂的教育實效。

三、課程評價的實施，促進綜合發展

評價環節的實施一來能引領學生反思自身的學習過程，使其明確自身的不足之處，二來給予學生針對性的指導，促進學生的個性化學習，有助于實現學生英語水平的整體上升。鑒于此，小學英語課堂的開展要借助信息技術實施多元化的評價，幫助學生剖析自身的優勢和短板，使之明確自身的發展方向，鞏固強化其英語學識的同時，促進學生英語素養的綜合發展。[2]

例如，在實施“Unit 5 What does he do？”（人教PEP版六年級上冊）的教學時，教師要先帶領學生回顧整個課堂的教學內容，幫助其構建英語知識的整體體系，在此基礎上實施評價環節，以自評、互評和師評的方式找到學生英語知識學習中的薄弱之處，使之明確自身需要提高的方向。此外，教師也要借助信息技術給學生建立“個人成長檔案”，對學生的評價結果進行記錄，令學生能清晰了解自身的進步，增加其英語學習的自信心，促進其個性化學習的同時，助力其英語能力的綜合發展。

結束語：總而言之，在小學英語教學中，教師要意識到信息技術的應用價值，將信息技術應用到整個教學環節中，調動學生的學習內驅力，使之主動參與英語知識的探究中，深化其對英語知識的理解和掌握，并通過建立“個人成長檔案”讓學生明確自身的進步，提高學生的英語水平，實現小學英語課堂的理想化教育成效。

參考文獻：

[1]陳曉.運用信息技術輔助小學英語教學的探索[J].中小學電教，2022（07）：40-42.

[2]關麗巍.運用信息技術輔助小學英語教學的探索[J].黑河教育，2021（11）：65-66.