地理教學
- 追尋地理教學的“詩外功夫”
- 上海浦東新區發展總部經濟的實踐與思考
- “溝壑縱橫的特殊地形區—黃土高原”教學過程設計
- “海陸變遷”教學設計(人教版)
- “北京”一節教學中的“預設”與“非預設”生成
- 邏輯思維能力與地理知識的對應關系
- 結構主義大師的區域地理教學案例——格里高利的撲克牌游戲改進
- “訪談·共創”教學法在高中地理課堂的實踐探索——以“城市化”教學為例
- 思維在交互下共振,目標在變化中達成——對一堂試題評析課的追憶與反思
- 例談“過程與方法”目標在教學中的達成策略
- 例談在地理課堂實施“三生教育”
- 新課程理念下中學地理模擬實驗功能的探索——以“黃土高原”為例
- 在地理教學中“巧用”數學方法
- 例談“區域+區域定位+焦點事象+原理”的高效地理復習模式
- 例談地理概念教學
- 中國中小學氣候變化教育項目啟動
- 江河能“消化”生活污水嗎?——記對嘉陵江段河流自凈能力的研究性學習活動
- 高等師范院校環境災害教育現狀及對策
- 錯誤,同樣美麗
- 巧用Surfer軟件繪制三維立體地形圖進行等高線輔助教學
- 借助谷歌地球 虛擬旅游更精彩
- 地理圖像在地理課堂教學中的運用體會
- 強化解題的科學性 提高解答的正確率
- 讀《中華萬里疆域》有感
- 中國二十大世界地質公園
- 美天文學家稱沒有月球地球生命或可照樣生存
- 賀蘭山巖畫

