2015年12期
刊物介紹
反映教育教學動態，探索教育教學規律。
福建教育學院學報
- 中小學生態德育的實踐探索
- 小學品德課“奏”好調查活動“三部曲”
- 星旗輝映百舸爭流——班級“爭星奪旗”自主管理的思考與實踐
- 智慧策劃提升德育實踐活動實效
- 以社會實踐為載體增強中學德育實效——以福建師大附中為例
- 以 “情”怡情 構建靈動課堂——以小學品德與社會教學為例
- 撥動史料之弦 烙刻品德之印——小學品德與社會課程史料運用策略
- 把握教材內核 凸顯學生課堂主體地位——臺灣蘇蘭老師教學啟示
- 讀中學寫 以寫促讀——談小學語文閱讀教學中“讀寫結合”指導策略
- 高中語文選修課程先秦諸子選讀教學芻議
- 尊重個性 豐富表達——突破習作教學“思維定勢”的策略
- 在跨越課程界限中杜絕“去語文化”——語文綜合性學習突出課程本體性的有效策略
- 例談語文閱讀課堂之“主問題式教學”
- 試談小學中高年級字詞教學的有效策略
- 關注學生體驗 創設問題情境——以 《雷雨》(節選)的教學思路與設計為例
- 小學高年級語言表達能力教學芻議
- 巧借校刊發展學生語文能力
- 小學語文綜合性學習資源開發與利用——以綜合性活動“水果餐與語文餐”為例
- 小學生習作有效積累途徑探索
- 小學數學課程意識與“過程與方法”目標的“解構”
- 挖掘鄉村元素 精彩數學課堂
- 小學數學課堂的“生成性”提問策略探究
- 理財走近數學 課堂別樣風景
- 小學數學教學資源開發策略
- 讓數學基本思想根植學生心中
- 小學生數學提問意識的培養
- 解惑小學英語課堂合作學習
- 初中英語教學“多元智能理論”應用初探
- 高中英語課文閱讀理解“二度開發”探索
- 論HiTeach 互動系統及其在初中地理教學中的運用
- 影響高中文科生地理學業測評表現的因素及其應對策略
- 試談鄉土案例串聯地理微課的教學實踐
- 高考化學有效復習指導策略探析
- 論化學教學中的動態平衡
- “先學后教”教學模式在高三生物復習中的應用
- 示范:小學美術課堂教學的樞紐
- 提高幼兒口語交際能力路徑初探
- 基于“問題連續體”的微課程教學設計研究
- 片段教學的“結課”藝術探析
- 小學體育花樣跳繩教學方法研究
- 新形勢下音樂藝術教育的路徑抉擇
- 小學體育課開設跆拳道課程的可行性研究——以福州市屬小學為例