廣西教育·A版
教學(xué)創(chuàng)新
- 新課程作文修改教學(xué)模式在農(nóng)村小學(xué)中的應(yīng)用
- 在《品德與社會(huì)》學(xué)習(xí)中健全學(xué)生人格
- 淺談?wù)Z文閱讀教學(xué)中的“品讀”
- 實(shí)踐發(fā)展性評(píng)價(jià)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才
- 淺談?wù)Z文教師課堂語(yǔ)言的藝術(shù)性
- 讓童心徜徉在有趣的生字樂(lè)園
- 小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)策略
- 提高小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的有效性
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的五種方法
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的提問(wèn)策略
- 借助QQ農(nóng)場(chǎng)游戲引導(dǎo)快樂(lè)習(xí)作
- 加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練提高作文水平
- 淺議苗族學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)
- 淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
- 如何引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)自主識(shí)字
- EEPO學(xué)習(xí)方式在不學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用
- 英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生情商
- 小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中心理陰影分析及解決策略
課堂參考
廣角要聞
- 從“華而不實(shí)的白天鵝”到“不輕言失敗的丑小鴨”
- 加強(qiáng)統(tǒng)籌 協(xié)調(diào)規(guī)范管理監(jiān)督努力做好農(nóng)村學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃的實(shí)施工作
- 融水民族教育科學(xué)發(fā)展之我見(jiàn)
- 特崗路上舞青春
- 收獲的不只是經(jīng)驗(yàn)
- 要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)思想教育
- 教育部副部長(zhǎng)陳小婭對(duì)我區(qū)教育發(fā)展給予充分肯定等3則
- 無(wú)悔特崗路
- 走進(jìn)“棋樂(lè)無(wú)窮”的童真世界
- 如何做好農(nóng)村留守兒童的教育
- 在三尺講臺(tái)上感恩前行
理論博覽
- 遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)條件下語(yǔ)\\數(shù)\\品學(xué)科的發(fā)展與創(chuàng)新
- 取舍之間見(jiàn)智慧
- 語(yǔ)文課堂快樂(lè)合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與體驗(yàn)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的六個(gè)“≠”
- 發(fā)揮農(nóng)村教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展
- “牢牢把握閱讀教學(xué)的主心骨”漫談之十二學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)主問(wèn)題
- 如何營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍
- 提高數(shù)學(xué)課堂效率的五種策略
- 教育創(chuàng)新呼喚“魅力型校長(zhǎng)”等4則

