2022年20期
刊物介紹
《小學教學研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養。從創刊之日起，《小學教學研究》就確立了真誠為廣大教師服務的宗旨。在大力倡導素質教育的今天，一支高素質的教師隊伍是實施素質教育的根本保證，《小學教學研究》一直在為幫助教師提高自己的教學能力和科研能力而努力。
小學教學研究
名校風采
課程建設
教學探索
問題探究
- 語文閱讀教學中“平等對話”的策略研究
- 故事教學法在信息技術教學中的應用
- 基于現代“小先生制”的英語教學實踐
- 探尋數學活動經驗的本質，助力學生深度學習
——以“認識周長”的教學為例 - 把握運用時機，遴選高效策略
——淺談借助工具書理解詞語的教學 - “雙減”背景下語文作業的創新設計
- 多元評價促“自治” 提高學生的科學核心素養
- 文化漢字藏，識字故事始
——統編版語文一年級下冊《古對今》識字教學例談 - 精準對位編者用意，高效落實閱讀鏈接
- 第二學段教學目標定位的常見問題和應對策略
——以統編版語文三年級下冊《荷花》的教學為例 - 關注學生體驗 提升信息核心素養
——基于“小腳丫”體驗文化的信息技術課堂實施 - 數學課堂學習活動設計的問題、成因及對策