中學數學雜志
教材教法
- 串珠成線選情境,漸次展開求簡約
——以“一元二次方程(第1課時)”教學為例 - 靠近“最近發展區”,聚焦初中幾何特點*
——以七年級“直線、射線、線段”教學為例 - “探詢”在數學教學中的運用
- 整體設計、自主探究、拓展思維
——等腰三角形概念及性質探究的教學實錄與說明 - 在活動中讓學生體驗數學學習的本質
——以“余角和補角”的教學設計為例 - 追求邏輯連貫的數學教學
——以“多邊形內角和”教學為例 - 在生成過程中獲取真知
——正比例函數的圖像和性質的教學設計與點評 - 從激活到升華:積累數學活動經驗的基本路徑*
——探索三角形相似的條件(3)教學片斷賞析與思考 - 在新舊教材對比中設計教學
——由兩道引例的比對分析說起 - 對數學探究過程中學習“增值”的思考
- 教材研究:編排意圖指向何方?
——以人教版“平方根”教學編排為例 - 初中數學發生教學法的策略與應用
——以北師大版“字母表示數”為例
考試研究
數壇在線
- 命題到底該怎樣考查概念
——以七年級上學期一些習題為例 - 以導學筆記為載體,構建高效數學課堂
- 初三數學教學中滲透初、高中銜接的實踐與思考
- 也談試卷講評課的“全面關注”和“重點突破”
- 研習“自學·議論·引導”,追求專業成長
- 體現“以生為本”彰顯“思維品質”
——例談初中數學高效課前導學作業的設計 - 基于結構特征的模型思想教學探索
- 淺論概念同化策略在數學教學中的應用
- 敢于向錯誤說“NO”
- “上下呼應,溝通你我”
——例談綜合題的小問設計 - 突破外形干擾建構適用模型
——由一道考題的分析說起 - 梳根施肥,讓二次根式花紅葉綠
——例談二次根式中的常見問題 - 基于初、高中銜接的“二次函數”教學
- 例談客觀題型中“把關題”的呈現方式
——從一份七年級考卷的兩道試題說起 - 捕捉課堂生成,再現課堂精彩
- 從“學不得法”談從條件尋找思維起點
——以一道試題的一題多解為例

