以實踐為本，創建電工電子實驗示范中心

鄭文杰　袁占生　林超紅

（1.集美大學電工電子實驗教學中心,福建 廈門 361021；2.集美大學信息工程學院電子信息工程教研室,福建 廈門 361021）

摘 要:文章介紹了從加強實驗教學軟、硬件建設，轉變實驗教學觀念，到構建實驗課程新體系，實現規范管理，逐步形成自己的特色——“以實踐為本”的實驗教學理念。淺談了創建電工電子實驗教學示范中心的一些做法和體會。

關鍵詞:實踐 電工電子實驗教學體系 示范中心

一、引言

集美大學電工電子實驗中心是面向全校理工科相關專業學生的電工電子系列課程理論教學、實驗教學及工程實踐訓練的基地；也是教育創新、人才培養、教學科研和學生課外科技活動的基地。實驗室屬于校級基礎實驗室，實施校、院兩級管理。實驗室按照整體規劃、分步實施的方式，通過“中央與地方共建高校基礎實驗室”，“福建省高校基礎教學實驗室建設項目改造工程”等項目立項建設。2006年12月，實驗室以其規模化、現代化的實驗教學環境和高效的運行管理體制，通過省教育廳評估，成為“福建省高校實驗教學示范中心”。現就電工電子實驗示范中心談一些體會。

二、示范中心建設的思路和方法

示范中心的建設涉及實驗教學、實驗隊伍、管理模式及設備與環境等諸多方面，牽動著示范中心所在學校人力、物力、財力的較大投入。除實驗室教學人員、相關專業教師外，還成立了校級專家督導小組，負責對中心整個創建過程進行督促和指導，并對兄弟院校示范中心進行考察和分析，結合我校電子實驗教學現況，揚長避短，有針對性提出我校電子教學示范中心的教學思路和改革方法，以保證創建的正確方向，實現創建的預期目標。

三、堅持以實踐為本

以實踐為本，培養學生創新精神和實踐能力，促進學生全面發展是示范中心建設所追求的終極目標。因此，在創建伊始，中心將“以實踐為本，以學生能力培養”為核心作為建設思路，始終如一、孜孜以求地堅持。加大力度改善實驗教學條件和環境，逐步有計劃地加強實驗隊伍建設，積極開展示范中心的創建工作。首先是以電子實驗中心（基礎電子實驗部分）進行重點建設。中心通過立項建設，完成“中央與地方共建項目”、“福建省高校基礎課教學實驗室建設改造工程自籌經費政府獎勵項目”以及“校基礎實驗室重點建設項目”，總投資約450萬元。實驗室面積近1200平方米，儀器設備臺套數1400，總值500余萬元，儀器設備更新率超過90％，利用率達95％。使學生實驗條件和環境煥然一新。

中心利用改善實驗教學隊伍層次的過程，逐漸錘煉出一支實驗教學與理論教學融合、教學與科研互通、相對穩定的實驗教學隊伍。實驗室現有專職實驗人員7人，兼職實驗教師18人，其中碩士以上學歷占60%，高級職稱占36%，50歲以下年齡段超過90%。

四、實驗教學體系與教學內容的改革

在實驗示范中心建設過程中，實驗教學改革是貫穿始終的。始終以培養學生的創新意識和實踐能力為中心，逐步優化實驗課程教學體系，不斷更新實驗教學內容，努力構建一套教學內容新穎且驗證性、綜合性、設計性實驗比例合理的實驗課程教學體系。實驗教學中，將實驗內容分為基礎性、綜合性、設計性和自主設計與創新實驗等諸多實驗類別。按實驗層次形成從低到高、從基礎到綜合、從知識的學習到能力的培養，逐級提高的實驗教學體系，使學生既能掌握基本實驗操作方法，也能培養學生科學思維能力和創新設計能力。適當減少驗證性實驗，壓縮或淘汰相對陳舊的實驗內容，提高綜合設計性與自主創新實驗的比例。

1．建設合理實驗教學體系

高校學生來自不同地區，原有基礎、自身能力及興趣愛好等方面存在著個體差異。實驗內容的安排就很重要，必須因材施教，根據人才能力培養的規律，適應學生的需要，開設了基礎常規實驗平臺、綜合應用實驗平臺、創新研究實驗平臺等不同層次的實驗項目，構成一個階梯狀的實驗教學體系（如圖1）。基礎及能力一般的學生完成正常的學習任務；基礎好、有余力的學生可以進入高層次實驗階段繼續提高；成績優異、有興趣的學生可以較早的進入創新性實驗層次，構筑起能力培養步步高的階梯。

在多年的建設過程中，實驗中心重視精品課程建設，“微機原理與接口技術”課程2003年獲省級精品課程；“單片機應用技術”、“電路分析基礎”“數字電路與邏輯設計”分別在2005年、2006年、2006年獲校級精品課程。中心共正式出版教材兩部，自編大量的實驗指導書，并每年都進行內容的更新。中心組織學生每年舉行校級電子設計競賽和培訓，參加國家、省電子設計大賽，挑戰杯競賽等活動。迄今已參加八次國家或省級大學生電子設計競賽，共獲得國家二等獎3次，福建賽區一等獎17次，福建賽區二等獎16次，福建賽區三等獎25次。近年來，中心完成教改研究項目10項，已完成或在研的省市級科研項目20項。2004年11月，中心承辦了華東區高校“電子線路”教學研究會第十九屆年會，來自華東區五十幾所高校的近200多名教師在我校共同探討“電子線路”課程體系建設和實驗教學改革，并到中心參觀交流，中心的快速發展和建設水平受到同行專家的一致肯定。中心與美國ALTERA公司合作共建DSP聯合實驗室。

2．優化教學內容

實驗內容要做到深化理論學習、不斷更新內容，要反映新技術、新成果和前沿技術。實驗教學大綱中，增加了綜合性、設計性實驗的比例。對綜合性、設計性實驗，也有不同的要求，比如有的實驗僅給出題目和要求，全部設計和實驗過程要求學生自己完成，部分實驗可由學生根據自己的興趣和愛好選做。自擬設計性實驗，由學生本人提出實驗內容，自己設計實驗方案，在教師指導下進行。配合理論教學改革和精品課程建設，在加強實驗教學體系建設的同時，改革實驗教學的方法和手段，建設先進的、功能完善的教學環境。

五、結語

要建好示范中心，并不是一蹴而就的事，實驗示范中心的建設是一項系統工程，涉及到學校的方方面面。我們始終貫徹“以實踐為本”的教學理念和改革思路，轉變教育思想，更新教育觀念，扎實工作，不斷創新，共同開創示范中心的新局面，為國家培養更多的創新人才。

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