借鑒美術　講授作文——作文課例

祁　敏

[關鍵詞]小學語文 作文教學 美術

蘇教版語文二年級下學期第四單元的練習4中，最后一項練習要求學生寫寫自己喜歡的小動物的樣子，寫作時要注意要抓住小動物的特點以及寫小動物時要按一定的順序寫。喜歡小動物是孩子們的天性，再加上平時看書看電視，對小動物很了解，所以抓住特點這一項學生很容易理解并做到，所以描寫時要按照順序寫是這節課的教學重點。

怎么解決這個教學重點呢？筆者想用了一個巧妙的方法來解決這個問題。孩子們都很喜歡畫畫，經過兩年的美術課學習都有一定的繪畫知識，所以筆者決定用畫小兔子的方法來解決這個問題。

課堂教學過程如下：

問題導入：

1.你們會畫小兔子嗎?請一位同學到黑板這來畫給大家。（同學們踴躍舉手，選一生前來畫畫。學生先畫了兔子的頭，然后畫眼睛、鼻子、嘴和耳朵，接著畫身體，畫四條腿，最后畫上了一個短尾巴。）

2．接著，老師也在黑板上畫了一只小兔子。（我先畫兔子的身體，然后畫尾巴，接著畫頭部，最后又回來畫尾巴。）

3.師問：“同學們，你們說我和**誰畫兔子的方法好?”（齊聲回答：**）

4.師問：“為什么?”

5.生答：“老師畫得有些亂。”

講授新課：

同學們，你們看畫畫要按一定的順序畫，畫出來的兔子才美觀。你們知道嗎，寫作文和剛才畫畫一樣，也要按一定的順序去寫，只不過，我們不是使用線條，而是用文字來“畫”。

1.“剛才畫小兔子，是按什么順序畫的?”

2.生答：“頭（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）、身體、四條腿和尾巴。”

3.“那我們寫小兔子的樣子時也要按照這樣的順序寫。寫其它小動物也是這樣。”

4.“寫小動物的時候還要抓住小動物的特點來寫。說說兔子樣子的特點是什么?”

5.“按照剛才說的順序，說說小兔子的樣子。”（自己試著說,然后找同學示范說，教師幫助修改。）

6.“用這種方法說說自喜歡的小動物。”

7.“把自己說得寫下來。”

實際教學后，認為這種方法接近學生的實際，畫畫也是孩子們特別喜歡的事情，這樣一方面激發了孩子的興趣，形象化地解決了寫作要按一定順序寫的問題；另一方面，還知道了要按什么樣的順序比較科學，事半功倍地解決了教學難點。 ブ行⊙в鏤母魴曰教學實驗研究”論文(課例)