談談職校班主任工作的德育教育

匡明柱

（湖南省邵陽工業學校，湖南 邵陽）

[摘 要]:班主任工作中，德育教育從來都是被各學校放在首位，起著重要的作用，是學校整體教育的一部分，但就德育教育的目標、內容來看，各班主任有各自的教育方法，都是圍繞整體德育教育為出發點。

[關鍵詞]:職校 班主任工作 德育教育

德育是學校教育的中心和統帥。教育規律表明，德是學生個性的主導因素，對智、體諸多方面的發展起不可忽視的作用。而作為學校教育的基本單位——班級，更應該發揮德育的基礎作用，加強班集體思想建設，堅持把德育放在首位，只有這樣，才能創造出一個個優良的小環境，從而形成大環境——整體德育工作的新局面。筆者針對職校學生的特點以及社會現階段的要求和各種社會因素的影響，就德育教育的目標和內容談談自己的看法。

一、職校德育教育的目標

這個問題，在職校工作中常常同思想政治工作一起談，因此，學校德育教育目標的指向一般停留在較高層次上。在我們日常政治課與思想政治工作中都把提高學生的政治覺悟和政治理論修養放在前面，對共產主義理想的教育往往又成為學生的追求目標。班主任的這種教育目標針對教育系統高層次的德育教育是無可后非的，但在職校就有可能脫離實際，尤其是有脫離職校學生自身特點的教育傾向，同時，也未分清道德教育同政治教育是有界限的。

素質優良，一方面，是指業務素質，另一方面，是指精神素質。從職校的任務來看，正如趙紫陽同志指出的對學生進行教育，不論是專業水平，還是思想品德，還是各個方面的蘇州，都要適應社會的需求，我們是培養中等技術水平的人才，只有這樣，才能在社會經濟日趨發達的今天能適應勞動工制度的改革。因此，班主任在德育教育的目標要緊密結合職教任務而確定。

另外，班主任在德育教育的過程和方法上，要切合職校學生心理特征。職校學生在心理上不穩定的性格特征很明顯，基礎差的學生厭學，受社會大環境的影響，逃學去上網、缺乏家庭教育，性格孤僻等。基礎好的學生往往有學好專業課的良好愿望，但在實際生活中并不能付諸實施，金融風暴的沖擊，大量的專業對口單位人員的滿員，企業內部形成的保守觀念以及缺乏必要的競爭意識，使學校德育教育目標的指向如果停留在較高層次上收效甚微。結合趙紫陽同志指出的，筆者認為，班主任在進行德育教育時應以培養熱愛自己所從事的職業、紀律嚴明、富有獻身精神的勞動者為已任。

二、職校班主任德育教育的內容

在班主任工作中，德育教育的目標確定了，那么它的內容就應該包括以下幾個方面：

1.職校德育教育仍然是以樹立共產主義的遠大理想為原則。我們在德育教育中要使學生明確共產主義道德的核心原則，弄清楚共產主義的信念和集體主義的道德原則，我們應堅信這一教育是必不可少的，要讓學生吸收這種高層次的德育教育。

2.愛國主義教育是其中必要的一環。思想品德教育課中要學，在其他課程里要學，在班主任德育教育里也要重點提出，幫助學生樹立良好的民族心理素質和民族情態。職校學生普遍存在著歷史知識較淺的現象，進行這樣的教育是十分必要的，以此為目的的教育內容在實際中證明收到較好的效果。

3.職業學校里職業道德教育應是中心內容。我們的學生進校以后有很多對職業定向的認識不大明確，學習的目標和畢業后就職的去向都很迷茫，年齡的因素使思想不很成熟，往往存在著主觀意識和客觀意識缺乏統一性。我們在思想品德教育中，應使學生明確以熱愛職業，提高專業水平，忠于職守為準繩，堅持做到，學一行，專一行，認真對待自己的職業，盡好自己的義務。

4.紀律教育是德育的重要補充。就在校學生中要想建立一個優秀的班集體，達到整個優化的目的，必須重視規章制度的建設，狠抓學生的養成教育。用規章制度來約束其言論、指導其行動；用正確的思想理論，來教育其思想；用健康的活動來陶冶其情操。同時班主任還應經常給學生灌輸職業紀律意識，因為現代的企業需要嚴密的紀律和集體配合，在崗位上由企業強化工人的職業紀律意識，這要求我們在德育教育中培養這種具備紀律意識者參加工作。明確自己遵守勞動紀律，忠于職守是自身必備的素質之一。

三、職校班主任德育教育的方法

由于受大多數職業院校發展快、改革力度大、忙于求生存求發展等因素的影響，職業院校思想政治工作面臨著許多新情況、新挑戰。因此，班主任作為教育中的骨干力量，其地位和作用是任何人都無法替代的。班主任在日常生活中和學生接觸多，是學生的效仿和學習的直接對象，班主任的一言一行都會給學生留下深刻的印象，對學生的思想、行為產生潛移默化的作用。德育工作是班主任工作的基本內容，也是做好班主任工作的重要保證，我們如何做好德育教育工作呢？在多年的工作實踐中，筆者總結了一些實施德育教育較為有效的途徑和方法：（1）班主任要努力造就較高的師德修養。（2）注重在學科中滲透德育教育。（3）開好主題班隊會。在教育教學工作中，圍繞德育教育開展的主題班隊會是必須的。比如，交流討論、演講、故事會等。（4）與家長的密切聯系，因為除了學校，家庭也是進行德育教育的主要陣地。（5）了解學生，關愛學生。筆者堅信，不懂關愛學生的班主任不是一名合格的班主任，有了對學生的愛，對學生進行良好的德育教育就有可能。