情感教育在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

王宗斌

（河北省樂亭縣麥港初級中學(xué)，河北 樂亭）

[摘 要]:善于運用情感教育于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，不僅是對數(shù)學(xué)教學(xué)工作更高層次的要求，也是當(dāng)前數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的需要。本文指出了情感教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，并就數(shù)學(xué)教師教學(xué)情感的培養(yǎng)和具體實施做了探討。

[關(guān)鍵詞]:情感教育 初中 數(shù)學(xué)教學(xué)

一、引言

情感教育，是指以塑造人的品格，陶冶人的情操，凈化人的心靈為內(nèi)容的教育。從最根本上說，就是指教師在教學(xué)過程中，在充分考慮認知因素的同時，充分發(fā)揮情感因素的積極作用，以完善教學(xué)目標(biāo)，增強教學(xué)效果。從教學(xué)論的角度看，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力和空間想象能力，還要培養(yǎng)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)心理素質(zhì)、個性品德素質(zhì)及審美素質(zhì)，這些都是數(shù)學(xué)素質(zhì)中不可缺少的重要組成部分。善于運用情感教育于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，不僅是對數(shù)學(xué)教學(xué)工作更高層次的要求，也是當(dāng)前數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的需要。但是，從目前的學(xué)校教育的狀況看，忽視情感教育的現(xiàn)象十分普遍，現(xiàn)有的應(yīng)試教育模式尚未徹底根除，知識教育或片面的能力教育占據(jù)了絕對中心，對于非理性的、非邏輯的情感因素未給予應(yīng)有的重視，造成了種種缺陷，也對落實素質(zhì)教育設(shè)置了很多障礙。因此，重新認識情感教育的地位和作用，充分發(fā)揮教師的情感因素，以實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化，是非常迫切而必要的。

二、情感教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的地位和作用

教學(xué)過程既是師生信息傳遞交流的雙向過程，也是師生間情感交流的雙向過程。總的來說，情感在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

“親其師才能信其道”，教師對學(xué)生的熱愛和期待是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力，當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛，感受到積極的期望時，他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗，就會愉快地接受教師教誨，并努力把這種教誨轉(zhuǎn)化為行動，變?yōu)榕W(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識的動力，從而實現(xiàn)教師對他的期望。

2.能夠形成良好的課堂氣氛

課堂氣氛是通過師生間與生生間相互作用和影響而表現(xiàn)出來的一種群體心理狀態(tài)。師生間關(guān)系是課堂人際關(guān)系的主要方面，而教師積極的情感有利于建立和諧的人際關(guān)系，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂氣氛。若數(shù)學(xué)教師對每個學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，對學(xué)得好的學(xué)生給予贊賞，對差生則時時給予鼓勵和熱情幫助，使整班學(xué)生都感到教師是學(xué)習(xí)上的伴侶和熱心朋友，必將產(chǎn)生良好的課堂氣氛，進而收到良好的教學(xué)效果。

3.能夠促進學(xué)生的智力發(fā)展

教師的情感因素直接影響學(xué)生的情感狀態(tài)。教學(xué)過程中，教師滿腔熱忱的愛及合理性、激勵性、長期性的期待如和風(fēng)如細雨潤入了孩子們的心田，激發(fā)了他們的好奇心、求知欲、上進心、成就感，進而使其潛能充分發(fā)揮，變得聰慧而活躍，也促進了他們的智力發(fā)展。

三、數(shù)學(xué)教師如何培養(yǎng)教學(xué)情感

要實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化，教師不但要正確認識到情感因素的重要作用，還要學(xué)會培養(yǎng)情感，調(diào)控情感，從而始終保持積極良好的情緒反應(yīng)，以激發(fā)、感染、陶冶學(xué)生，使其潛能和創(chuàng)造性得到發(fā)揮。

1.培養(yǎng)敬業(yè)精神

數(shù)學(xué)教師的情感是對學(xué)生及所講授知識的態(tài)度的自然流露，因此要形成積極的教師情感，首先，必須提高教師自身的思想修養(yǎng)，具有優(yōu)良的敬業(yè)精神，對數(shù)學(xué)充滿興趣，懷著滿腔熱情進行教學(xué)，由此潛移默化地影響學(xué)生。如果對數(shù)學(xué)知識沒有熱情和興趣，態(tài)度冷漠，只純粹為完成任務(wù)而上課，課上得肯定會索然乏味，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，產(chǎn)生厭倦感。因此，教師只有將所授知識傾注以自己的感情，才能收到優(yōu)良的教學(xué)效果。

2.更新教學(xué)理念

教師的教學(xué)理念是實施教學(xué)行為的靈魂。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師是知識的掌握者與控制者，其地位是神圣不可侵犯的?，F(xiàn)在我們強調(diào)“以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)”。數(shù)學(xué)教師要敢于擺脫原有知識范圍與思維定勢，真正轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，允許學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生出錯，鼓勵學(xué)生猜想，在教學(xué)中利用猜想和質(zhì)疑，為學(xué)生創(chuàng)造更多的自主思考的機會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，發(fā)展學(xué)生的潛在能力。

3.善于調(diào)控感情

數(shù)學(xué)教學(xué)也是一種藝術(shù)，教師在授課時應(yīng)沉浸到教學(xué)藝術(shù)的天地之中。為此，教師應(yīng)特別注意自我調(diào)控感情，以感染學(xué)生的情緒。做到始終以熱情、飽滿的精神從事教學(xué)，由此感染學(xué)生，激起學(xué)生相應(yīng)的情感。學(xué)習(xí)與激情度之間是一種曲線關(guān)系，知識點難度與學(xué)生激情度的需求量反相關(guān)。對于難度大的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生處于較低的激動水平，平心靜氣地去學(xué)習(xí)；對于難度小的或?qū)W生不感興趣的內(nèi)容，教師應(yīng)設(shè)法對學(xué)生的激情“加熱”，使之處于較高的激動水平，通過師生情感交流，產(chǎn)生共鳴，從而達到教得扎實，學(xué)得主動，教得生動，學(xué)得有趣的教學(xué)目的。

四、數(shù)學(xué)教師情感因素的具體實施

課堂教學(xué)是新課程實施的基本途徑，是教師進行課程參與、實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的重要渠道。教學(xué)過程應(yīng)成為學(xué)生的一種愉快的情緒生活和情感體驗，它要求教師必須用“心”施教，而不是做傳聲筒。

1.創(chuàng)建和諧的教學(xué)環(huán)境

課堂教學(xué)中，要想讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，教師必須努力營造寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，鼓勵學(xué)生自由思考、自主發(fā)現(xiàn)、敢于爭論，讓周圍環(huán)境成為學(xué)生靈感的激發(fā)場所。

2.加強師生的心靈溝通

有效的溝通是改善教學(xué)生活、增進師生關(guān)系的關(guān)鍵。全國特級教師錢夢龍說：“教書育人是一種潛移默化的過程，最重要的是師生間心靈的溝通。”老師若想增進師生關(guān)系，了解學(xué)生的想法，必須先得到學(xué)生的心。師生之間相互接納與了解是一項復(fù)雜的藝術(shù)。在解決學(xué)生出現(xiàn)的問題時，要避免評斷和預(yù)測。評斷學(xué)生是危險之舉，貼標(biāo)簽形同殘害。評斷的結(jié)果可能形成真的毛病。適當(dāng)?shù)臏贤梢愿纳平逃?。它不但可以用在日常教學(xué)里，還能深入學(xué)生的心。若能適當(dāng)使用，可在學(xué)生身上發(fā)揮功效，豐富和美化學(xué)生的人格和人生。

3.把握教材內(nèi)含的情感因素

在鉆研教材和設(shè)計教學(xué)方法時，必須充分挖掘教材中蘊含的情感因素。數(shù)學(xué)美感很強，數(shù)學(xué)學(xué)科本身知識結(jié)構(gòu)的內(nèi)在美，數(shù)與形特征的表象美等，這都給學(xué)生以美感，因此，教師要依據(jù)、學(xué)生的心理特點，遵循教學(xué)規(guī)律，精心提煉數(shù)學(xué)中蘊含的數(shù)學(xué)美，讓學(xué)生充分感受到

數(shù)學(xué)也是一個五彩繽紛的美的世界，從而對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)情趣。

五、結(jié)束語

影響教學(xué)過程最優(yōu)化的因素很多，教師的情感是其中一個極重要的因素。作為一名數(shù)學(xué)教師，只有正確認識情感因素在教學(xué)中的作用，學(xué)會培養(yǎng)情感，并恰當(dāng)發(fā)揮其作用，才能最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)其對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，大面積提高教學(xué)質(zhì)量也就不再是一句空話。

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