談涉電類專業學生電工安全技術的強化

譚勝富

摘要:電能是工業、農業、交通、國防、科學技術以及日常生活等各個領域不可或缺的主要能源之一。為了熟悉電的特性和特點,掌握電的規律,讓電能更好地為人類服務,對涉電類專業學生,必須強化其電工安全技術,這是一個不容忽視的問題。

關鍵詞:電工安全技術;強化;專業

電能是工業、農業、交通、國防、科學技術以及日常生活等各個領域不可或缺的主要能源之一,在人類社會中占有重要位置。但是,電本身是看不見、摸不著的東西,它在造福人類的同時,對人類也有很大的潛在危險性。如果缺乏安全用電知識,沒有恰當的安全措施和正確的安全技術手段,就不能做到安全用電,就會給人民的生命財產造成不可估量的損失。因此,對涉電類專業學生來說,為了熟悉電的特性和特點,掌握電的規律,讓電能更好地為人類服務,都必須把電工安全技術作為一門重要的必修課。以此加強其安全用電意識,提高其職業安全素養,掌握安全用電的基本知識、基本方法和基本技能,掌握電氣安全事故的一般預防措施及電氣安全事故的正確處理原則。這是一個不容忽視的問題。那么,怎樣才能使涉電類專業學生的電工安全技術得到強化呢?

第一,在專業教學中應突出“以人為本”“安全第一”的重要思想。在涉電類各專業的理論教學或實訓中,必須首先考慮如何介紹國家及行業電工安全新標準、新規范,并適當引入電工安全方面的新設備、新工具、新工藝、新技術等內容。為了保證人身安全,要求在涉電崗位上操作的所有人員必須掌握和了解安全用電的基本知識與常識,這是電工安全工作的前提,也是電工崗位的特殊要求。其他在任何崗位上工作的非電專業人員對此也必須有一定的了解。因此,在教學和實訓過程中,不能忽視人體觸電常識、電流對人體的傷害、安全電流、安全電壓與安全距離、絕緣與載流量、安全色與安全標志等基本安全知識教育。例如,安全距離的概念是為了防止人體觸及或過分接近帶電體,防止車輛等物體碰撞或過分接近帶電體,避免發生人體觸電、電氣短路、火災和爆炸事故。在人體與帶電體之間、帶電體與地面之間、帶電體與帶電體之間、帶電體與其他設施和設備之間,需要保持適當的距離。各類安全距離在國家頒布的有關規程中均有明確規定,電氣安全距離的大小,應符合有關電氣安全規程的規定。當實際距離大于安全距離時,才能保證人體及設備的安全。當學生了解了這一安全技術知識后,就會在操作中養成正確的工作習慣,避免觸電事故的發生。再如,在介紹載流量的概念時,應重點強調由于導線本身具有電阻,通過電流時就會發熱,使導線的溫度升高。如果導線散發出去的熱量恰好等于電流通過導線時產生的熱量,導線的溫度就不再升高,這時的電流值就是該導線的安全載流量。若導線內通過電流的數量超過了安全載流量,就會導致過量的發熱,以致損壞絕緣,引起漏電,嚴重的可能引起火災。因此,為了保證用電安全,在裝設各種供、用電線路時,必須了解線路上正常工作時的最大電流,正確地選擇導線的種類和規格。

第二,在專業教學中應加大課程改革力度。一是要求涉電類專業學生在學習專業課之前和進入專業實訓環節之前先開設電工安全技術課程;二是不應過于考慮學生的文化基礎知識,不應過分強調如何與其他專業課的銜接。為了強化學生的電工安全素養,必須本著以能力培養為目標,以學習有效性為出發點,以“安全”為主線,從圖解、圖示這種最基礎的、最淺顯易懂的認知方法入手,讓學生在看圖中熟悉電工安全的技術要領,在看圖中了解電工安全的技術要求。例如,正確使用電工工具、儀表及各類安全器具是電工必須具備的基本專業素質,也是電工安全工作的基本要求。使用圖片介紹電工常用工具、通用工具、常用儀表及常用防護用具的用途、規格、使用注意事項以及安全操作的基本工藝與方法,就會取得較好的效果,如圖1。

圖1高壓驗電器使用示意圖 圖2變壓器運行中常規檢查

再如,變壓器和電動機是國民經濟各部門應用最多的電氣設備。由于數量多,出現的各類安全事故也相對較多。為了保證這些常用電氣設備安全、可靠地運行,須重點介紹變壓器、電動機設備的安全隱患排查與處理方法。以變壓器為例,作為一種“源”設備,它在電力系統中起著改變電壓和傳輸功率的重要作用。因此,必須對變壓器進行定期檢查和維護,才能及時發現故障,及時妥善處理,從而保證整個線路的安全運行。那么,變壓器運行中的常規安全檢查包括哪些項目呢?如果用如圖2所示的圖示法表達出來,就可以做到一目了然。

第三,在專業教學中應改革傳統的考試方式,建立新的評價體系。學生對電工安全技術的掌握,不應以學生考試分數論高低,而要注重對學生學習過程和能力方面的考察,使學生在學習過程中逐步建立安全工作意識,繼而完成“學生——崗位技術人員或技術工人”這種角色的轉換。對學生學習成績的評價方法可按下列方式進行。

例如,可以設置低壓開關的正確使用與安全隱患排查考核項目。以學習小組為單位,在教師引導下,對學校使用低壓電氣設備的場所進行安全隱患排查,并做好安全檢查記錄。以能夠正確操作各種開關設備、能夠發現開關設備存在的隱患為評價標準,依據安全檢查記錄,按照排查出的隱患點的多少給學生綜合評分。

(本溪市機電工程學校)