商務英語工學結合的教學模式探討

吳　瓊　姚永華

摘要：隨著我國對外經濟的迅速發展，社會對應用性商務英語人才的需求很大。本文以商務英語專業學生為例，探討以就業為導向的工學結合的教學模式，揭示實踐環節暴露出的校企合作制度、師資力量和實用技能等不足，探討在商務英語教學中加強校企合作、工學結合的方法，提出實踐教學改革的思路。

關鍵詞：工學結合；頂崗實習；校企合作；師資培養

一、 引言

隨著中國入世以來，商業外貿領域獲得了長足的發展。在這種環境下，企業之間的合作和交流日益廣泛，因而既有扎實的英語基礎，又有一定商務英語專業知識和實踐技能的綜合性“實用”商務英語人才具有很大市場需求。高等職業院校是為企業培養和輸出高素質技能型人才的主要基地。工學結合的培養模式為企業和高校構筑了緊密的紐帶關系。把學校融入企業當中，把企業的理念和文化引入學院，企業和高職院校通過親密合作，會達到相互促進，互利互贏。本文以滄州職業技術學院外語與藝術設計系商務英語專業學生頂崗實習為例，探討了職業院校實踐教學改革的方向，提出了加強工學結合、完善校企合作的方法與途徑。

二、 頂崗實習是工學結合實踐教學模式中的較好途徑

商務英語專業培養的是國際化商務人才，應通曉國際經濟“游戲規則”，具備跨文化的操作能力和世界眼光。涉外商務人才的培養離不開國際商貿交流，滄州地區孟村、鹽山、泊頭等縣市的彎頭管件出口企業實力雄厚，產品出口世界。滄州職業技術學院外藝系利用此良機組織商務英語專業學生到有關企業進行定崗實習，增強了學生們的職場工作能力，在實習中掌握了真實商務工作場景中的基本知識和技能，鍛煉了交際能力，豐富了知識閱歷，開闊了眼界；另一方面，他們了解到了自己的知識缺陷，明確了今后的學習目標，為走上社會成功就業奠定了基礎。同時，學生們通過頂崗實習，了解經貿最新動態，掌握了更多的產品交易信息，鍛煉了商業談判的能力和技巧。實習基地為學生們提供了一個實實在在的工作背景，學生們在進行頂崗實習工作的同時，逐步認識和建立了服務意識，在工作中實習生和同事之間建立了和諧的人際關系，使大家互相支持，同心協力，共同維護集體榮譽，培養了團隊合作精神。

三、 頂崗實習的現狀分析

頂崗實習檢驗了學校的教學效果和學生們的現場工作能力，實習過程既展現了當代大學生踏實肯干、勤奮鉆研、聰明機智的優點，但同時也暴露了一些同學知識、技能、基本素質等方面的缺陷，不能完全滿足社會的要求。其次，在專業技能人才培養上，校企合作的模式方面還有待完善，師資培養還有待加強。

四、 探討如何完善工學結合實踐教學模式

學生在頂崗實習中暴露出的一些問題，如果不能妥善解決，有可能削弱畢業生在未來工作中的競爭力。針對商務英語專業在工學結合中的實際情況，高職院校應把教學改革放在建立健全制度、提倡教師自我終身教育和創建商務情境等幾個方面，進一步完善工學結合的實踐教學模式。

1. 為學生提供更多的工學結合平臺

實習基地是實踐教學的載體，涉外商務專業應廣泛聯系旅游局、旅行社、外資企業、合資企業、翻譯服務公司、進出口公司等單位建立實習基地。學校要邀請企業定期參與制訂教學計劃和課程設置，企業可聯合學校進行項目研發合作。在人才培養方面，雙方應簽訂詳細明確的人才共同培養合同，建立健全各種相關的管理制度，明確責任，實現工學交替、訂單培養和頂崗實習等多種形式的工學結合方式，使校企合作走上制度化和規范化。另外，學校還要自創企業，例如翻譯公司、貿易公司，把課堂直接搬到自創企業中去。學校的所有教學可實行先與校內自創企業結合再與校外企業結合的模式，以縮小學校教學水平、方法與效果和社會用人單位要求之間的差距。

2. 教師到企業中去，提高實際業務操作能力

由傳統的注重課堂教學轉向工學結合的教學模式，對職教院校的師資能力提出了更高的要求。作為教育者的教師要樹立終身學習的觀念，勇于自我探索和學習，通過不斷地學習和更新自己的知識結構，完善自身的素質，最終引導專業發展壯大。學院和企業可為師資培訓提供條件。如學校可鼓勵教師到多家工廠或企業擔任兼職或顧問，促使教師的實際業務操作能力不斷提高。提倡教師自我終身教育是現代社會的重要概念，也是切實提高高職師資整體素質的可行之道。

3. 搭建模擬商務情境平臺

商務英語教學應把重點放在培養學生在真實場景中的語言和商務知識的運用能力上，工學結合是實現這一目標最好的途徑。教師應充分利用企業資源，在調查研究的基礎上重新審定和修改實踐教學大綱，確定實踐教學的重點和要點，編制適合工學結合的實踐教材。教師要充分利用函電語音室，開展案例分析、社會調研等多種形式的實踐活動，創設各種真實的商務語境，訓練學生在不同語境中運用語言工具實施語言行為的能力。在課程設置上，所有語言類課程和商務類課程要緊密結合，并在具體的實踐活動中有機統一起來。

五、 結語

高職院校要堅持“以服務為宗旨，以就業為導向”的辦學方針，與企業合作的目的是在專業、職業的雙重要求下，為學生的工作能力、素質培養服務，為學生就業服務，要盡可能引導學生適應這種提前成為職業人的發展方向。我們相信，在校企共同努力下，頂崗實習的工學結合模式能進一步顯示出職業教育的價值。

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（滄州職業技術學院外語與藝術設計系）