淺談初中數學學習方法如何培養

吳蓉

摘 要：初中數學較小學數學而言，在學習內容上有很大的飛躍，初中數學的內容更加全面和深入，需要學生有更嚴謹的態度和更豐富的想象力，學習方法也應該更加系統和高效。然而對于一部分學生來說數學的學習還是比較困難的，他們沒有合適的方法，經常會覺得學習數學特別吃力。另外，或者是學生進入初中，在新的數學學習模式下，他們無法接受，很難進入到那種狀態，讓學習的過程變得復雜和困難，也因此使他們喪失了學習的興趣和信心。由此可見，初中數學學習方法的培養對于初中生來說是至關重要的，接下來本文也會因此來進行簡單的探討。

關鍵詞：初中數學 ；學習方法； 培養

一、理性思考，建立數學思維

數學的學習過程是一個嚴謹且理性的過程，想要學好數學就需要冷靜理性的頭腦，它不是像文學類需要靈感的迸發或者環境的刺激，而是要靜下心來思考的過程。因此想要讓學生學好數學首先就是要培養學生理性思考的的能力，有一個嚴謹的學習態度，或者面對問題能夠有一個全面且清晰的思路，這是學習數學的基本能力，也是基本要求。其次就是要讓學生建立數學思維，對數學整體有一個初步的認識和理解，能夠在學習中摸索一定的規律和基礎。例如像數學中的公式、定理、解題規律，這些都是數學的基礎，也是建立數學思維的初步模型，在對這些基礎進行記憶和練習時，就可以慢慢的建立起數學的基本概念，這也是學習數學的第一步，也是關鍵的一步。雖然這是一個枯燥的過程，但是基礎的建立是不可避免也是不避免的，只有當這些基礎逐漸的建立和完善，才能為后來的解題過程鋪墊。

數學思維對于初中生而言可能過于抽象，不能讓他們快速的理解，但是這個可以在學習的過程中培養，可以在不斷的積累中感受到它帶來的改變。俗話說授人以魚不如授人以漁，教給學生的不應該只有答案，而是要給他們思路，開導他們，讓他們自己去發現，去學習，在不知不覺的引導下去慢慢的塑造他們的數學思維，讓他們在遇到數學題的時候能夠有一個敏銳的觀察力和準確的的解題思路，這也是數學思維的強大所在，所以建立數學思維是學好數學需要具備的基本條件，這些在基礎的學習中是可以慢慢積累的，所以數學思維的建立也是一個需要時間的過程。

二、培養學習興趣，激發學習動力

數學的學習對于學生來說可能缺乏課堂上需要的靈活性，而且部分老師上課過于死板，還是用一些傳統的方法來進行教學，對于現在的學生來說這過于枯燥，因為隨著時代的發展，學生接觸的東西越來越多樣化，面對一些傳統的上課模式難免會覺得枯燥無味。所以，想讓學生接受老師傳遞的數學知識，就需要用一些新的方式來給他們進行傳授，用一些新鮮的教學方式來激發他們的學習興趣，培養他們學習的主動性，學習的主動權是在學生的手里，老師僅僅是引導他們去進入那樣一個學習的狀態，但是如何引導這就需要老師的技巧。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。只有讓學生對數學這個學科感興趣，他們才能對數學有一個主觀意識上的關注，而不是老師趕鴨子上架，用“填鴨式”的教學方法去強加給學生知識，這樣不僅效率低，而且甚至會讓學生對數學這個學科產生厭惡感，如果真的造成了這樣的后果，那么就很難讓學生對數學這個科目有所改觀。所以需要讓學生對數學產生興趣，這樣才能使他們注意力集中，觀察敏銳，記憶力持久而準確，思維豐富，從而激發并強化學習的內在動力，調動學習的積極性。那么如何培養學習的興趣呢？首先數學會有一些抽象，因此老師可以借助一些道具，例如模型，PPT等來幫助強化上課的內容，這樣不僅簡化了知識的結構，也讓學生對以往枯燥的數學課堂有所改觀，能夠逐漸讓他們接受數學，愛上數學，這才是數學學習應該產生的效應。另一方面，讓學生發現數學的魅力，讓他們在解答數學問題的時候尋找成就感，慢慢的學習數學的積極性也會提高，自然而然地，解題速度和效率也會提高。由此可見，興趣的培養可以激發學習的動力。

三、獨立思考，善于合作

數學是一門探索性的學科，有時候也會受到傳統或大眾的思維影響，所以它也需要學生有一個獨立思考的習慣，這樣他們就不會受到其他的思維的影響，而是產生自己的想法或思路，這是拓展學生自我個性發掘的途徑，也是對個人能力的培養，獨立思考的能力在任何領域都是適用的，所以不僅僅是對數學這一門，也是為學生全面發展提供支持。所以老師應該多多鼓勵學生要善于獨立思考，讓他們在自由的思考空間擦出火花，讓他們自主學習，掌握學習的主動權，成為學習的主人。

另一方面，合作也是必不可少的。讓他們獨立的想出自己的自己的思路，然后在和其他人分享，一群人頭腦風暴，讓不同的思維碰撞出新的東西，這對學生而言也是十分有啟發的，所以要會獨立的思考問題，另外，也要善于和他人合作，這樣才能實現共贏。

綜上所述，初中數學學習方法的培養可以從不同的方面來看，要符合自己的真實情況，為數學的學習尋找一個合理的計劃，培養自己學習的意識和興趣，不斷地提高自己的思維能力，調動自我學習的積極性，不斷的尋求在數學上建立的成就感。

參考文獻：

[1]常軍，《淺談初中數學高效學習方法的培養》，《新課程導學》，2016年20期.

[2]圖婭，《提升初中數學學習效率探討》，《讀與寫（上、下旬）》，2014年13期.