新時(shí)期高職院校德育工作之管窺

殷南江

摘要本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯歸納法,通過(guò)對(duì)自己多年高職院校德育工作的回顧,總結(jié)了幾點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn):一是德育工作要常抓不懈;二是德育觀念要?jiǎng)?chuàng)新和與時(shí)俱進(jìn);三是要打造德育教育專業(yè)化隊(duì)伍。希望能對(duì)當(dāng)前高職院校的德育教育工作者起點(diǎn)拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞高職院校 德育工作 德育教育

中圖分類號(hào):G410 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1009-0592(2009)05-252-01

一、前言

近年來(lái)隨著網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步普及、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放的深化、就業(yè)壓力的逐年增大,高職院校大學(xué)生的價(jià)值觀念也在發(fā)生急劇變化,高職院校德育的針對(duì)性和有效性正在悄然弱化。目前,營(yíng)造和建立起良好的高校德育氛圍,是實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的根本性轉(zhuǎn)變,也是實(shí)現(xiàn)構(gòu)建“和諧校園”的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)與可靠保證。因此,本文的研究有一定的現(xiàn)實(shí)意義和參考價(jià)值。

二、德育工作的內(nèi)涵和方法

德育指對(duì)人實(shí)施的政治思想和道德品質(zhì)的教育。包括道德教育、思想教育、政治教育、世界觀教育、人生觀教育甚至心理教育和環(huán)境教育,2007年國(guó)家教委下達(dá)的文件中擴(kuò)大了它的外延,增加了社會(huì)適應(yīng)教育和野外生存教育。筆者認(rèn)為在當(dāng)前的形勢(shì)下,我國(guó)高職院校的德育工作應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

(一)素質(zhì)教育背景下,德育工作要常抓不懈

定位于人才的培養(yǎng)。為此,中共中央、國(guó)務(wù)院早在1993年2月頒發(fā)的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》就曾指出:教育改革和發(fā)展的根本目的是提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持,培育適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。現(xiàn)代教育是營(yíng)造德育大氛圍的保證,是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。目前,我國(guó)教育正在經(jīng)歷兩個(gè)根本轉(zhuǎn)變的過(guò)程,而現(xiàn)代教育有如下一些基本屬性:受教育者的廣泛性和平等性;教育的終身性和全時(shí)空性;教育的生產(chǎn)性和社會(huì)性;教育的個(gè)性化及教育的多樣性、國(guó)際性和開(kāi)放性等,每一個(gè)基本屬性都對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)提出了時(shí)代要求。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)以內(nèi)在素質(zhì)為中心的培養(yǎng)目標(biāo),它有別于以往的以培養(yǎng)外在能力為中心的培養(yǎng)目標(biāo)。具體而言,素質(zhì)教育著眼于受教育者群體和社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,要求以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的,以注重開(kāi)發(fā)受教育者的潛能,促進(jìn)受教育者在德智體諸方面生動(dòng)活潑發(fā)展為基本特征。其核心是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力,而不是被動(dòng)地機(jī)械地接受知識(shí)。基本素質(zhì)包括思想道德、、心理、文化、身體素質(zhì),而德育在知識(shí)、能力、綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)中發(fā)揮著極為重要的啟示、引導(dǎo)、養(yǎng)成等作用。因此,對(duì)德育必須常抓不懈。

(二)德育觀念要?jiǎng)?chuàng)新和與時(shí)俱進(jìn)

觀念的創(chuàng)新是高校德育的前提和先導(dǎo)。觀念的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新必然會(huì)引起人們對(duì)德育地位、功能和價(jià)值認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變,必然會(huì)導(dǎo)致德育目標(biāo)、內(nèi)容、課程、方法和形式以至整個(gè)德育體制的改革。因此,德育創(chuàng)新首先應(yīng)該是德育觀念的創(chuàng)新和與時(shí)俱進(jìn),否則,就很難推進(jìn)德育理論、德育體制、德育方法等方面的創(chuàng)新。要改變把德育功能單純地政治化、單一化、邊緣化的認(rèn)識(shí)定勢(shì),全面、辯證地把握德育功能。首先,要繼續(xù)發(fā)揮德育的政治性功能。高校德育必須堅(jiān)持馬克思主義意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位,保證育人的社會(huì)主義方向,并服務(wù)于和服從于國(guó)家改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局。其次,要繼續(xù)發(fā)揮德育的社會(huì)性功能。高校德育可以滿足各種社會(huì)需要,促進(jìn)民族興旺、國(guó)家富強(qiáng)和社會(huì)主義制度的鞏固。再次,要繼續(xù)發(fā)揮德另外的功能,高校德育還要樹(shù)立以人為本的理念。以人為本是德育理念的本質(zhì)內(nèi)容,是加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的核心思想。堅(jiān)持以人為本的德育理念,根本的目的在于對(duì)人性的喚醒和尊重,在于最大限度地調(diào)動(dòng)人的積極因素.在于最充分地激發(fā)人的創(chuàng)造力和最大限度地發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性。樹(shù)立以人為本的理念,要求教師全方位關(guān)心、愛(ài)護(hù)和尊重學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生人格的完善及道德終極價(jià)值關(guān)懷的實(shí)現(xiàn)。以人為本的德育理念更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生具有自身的尊嚴(yán)和人格,更加重視情感因素的作用。在高校德育中貫徹以人為本的理念,要求教師不僅要善于激發(fā)每個(gè)學(xué)生的主體能動(dòng)性,使學(xué)生由被動(dòng)的受教育者成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,而且要把這種“人本”思想體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)的關(guān)心上,成為學(xué)生的良師益友,準(zhǔn)確把握時(shí)代氣息和學(xué)生的思想脈搏,積極引導(dǎo)學(xué)生思想道德的健全發(fā)展。

(三)打造德育教育專業(yè)化隊(duì)伍

德育教育是綜合性、實(shí)踐性、針對(duì)性、前瞻性很強(qiáng)的工作,從事德育教育工作的每一位人員,都必須學(xué)習(xí)提高,加強(qiáng)鍛煉,掌握豐富的知識(shí),達(dá)到較高的水平。具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。要有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí),要有廣博的綜合知識(shí)。人是有感情、有意識(shí)的。這種感情和意識(shí)又隨客觀情況不斷變化,這就是德育教育的復(fù)雜性。要做好這項(xiàng)工作,除具備合理的專業(yè)知識(shí)外,還要熟悉經(jīng)濟(jì)學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)、美學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)藝術(shù)以及自然科學(xué)中的統(tǒng)計(jì)學(xué)、現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)等。全面發(fā)展的能力結(jié)構(gòu)。一是科學(xué)的管理能力。就德育教育管理本身而言,科學(xué)化管理是直接的根本和目標(biāo)。它具體表現(xiàn)為規(guī)范化管理、制度化管理和民主化管理的有機(jī)統(tǒng)一。二是科學(xué)的預(yù)測(cè)決策能力。德育教育是立足現(xiàn)實(shí)、面向未來(lái)的活動(dòng)。對(duì)于德育教育隊(duì)伍來(lái)說(shuō),還要具備科學(xué)的預(yù)測(cè)決策能力,從而把握并創(chuàng)造出符合人的思想活動(dòng)規(guī)律,適應(yīng)社會(huì)快速多變的現(xiàn)實(shí)的德育教育實(shí)施方案。三是掌握運(yùn)用科技手段的能力。當(dāng)今社會(huì)科技飛速發(fā)展,信息時(shí)代瞬息萬(wàn)變,唯有熟練掌握高科技手段的能力,才能為德育教育科學(xué)的可持續(xù)發(fā)展增加活力。四是愛(ài)崗敬業(yè)的精神。德育工作紛繁復(fù)雜、費(fèi)時(shí)費(fèi)力、難出成績(jī)。要做好高校德育工作,必須打造一支思想作風(fēng)過(guò)硬、道德品質(zhì)優(yōu)秀、心理素質(zhì)健康、工作無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)、業(yè)務(wù)精益求精、學(xué)識(shí)淵博、生活上嚴(yán)于律己、率先垂范的專業(yè)化隊(duì)伍勢(shì)在必行。

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