關于中職網絡技術專業學生學習方法和能力的調查報告

郭　娟

[摘 要]:中職生年齡較小,中職教育對其以后的發展起著舉足輕重的作用。本文根據中職網絡技術專業學生的問卷調查,分析了當前中職學生的學習狀態,并根據調查結果給出了一些建議,以提高中職生的學習能力,達到培養目標。

[關鍵詞]:中職生 學習方法 學習能力

一、引言

中等職業教育是一種以能力為本位,以就業為導向的教育。由于中職學生年齡普遍比較小,還處于人生觀和價值觀不太成熟的階段,因而該階段的學校教育對其以后的發展起著舉足輕重的作用。本課題的宗旨是通過對當前中職網絡技術專業學生的調查,分析當前中職學生的學習狀態,從而找到一種更為有效的培養學生學習方法和學習能力的途徑,達到培養目標。

二、調查方法

1.取樣

調查樣本為山東省濟寧市三所職業學校中職網絡專業三個年級的學生共193名,其中女生132名,男生61名,最后收到有效問卷185份。

2.問卷的制定

問卷是根據有關教育理論并結合職業教育的特點,主要涉及學習習慣、學習態度、學習方法和學習心理狀況等幾個方面進行編制,共設計40個問題,全部采用選擇題形式。

3.方法

統一印制問卷,學生采用匿名答題,課題組老師對問卷匯總并進行分析。

三、調查內容及分析

1.學習習慣

良好的學習習慣的養成是學生進行正常學習的基本保證,也是高層次學習習慣的基礎。本項調查內容分為主要有:學習計劃的制訂及執行情況、課程的預習、復習、學習方式等。

根據調查數據看出中職學生中并沒有養成一個好的學習習慣。主要表現為:不到10%的同學能做到制訂并能很好的執行學習計劃,三分之一以上的同學從不制訂;學習過程中的幾個重要環節不完整,不到10%的同學能做的很好,一半以上的同學只能做到偶爾,對于課堂做筆記和重點標記的學習習慣還不錯,有70%以上的同學能做到做重點標記,接近一半的同學能認真的做好筆記。

從這個結果可以看出,中職學生中已經養成良好的學習習慣只占少數,大部分學生還需要老師的督促和引導。因此,教師在講課的過程中可以強化這些學習行為,以便使學生在學習過程中逐漸養成良好的學習習慣,有利于激發學生學習的積極性和主動性,形成學習策略,提高學習效率。

2.學習態度

學生的學習態度,是影響學習的重要的非認知因素之一。如果學生的學習態度是端正的,學生表現為積極努力地學習。否則學生就會表現為消極的態度,回避學習或學習中的錯誤,甚至是不良行為,如逃學、逆反等。本項調查內容主要包括:對學習的積極性、對作業的態度、學習方法和學習策略等幾個方面。

從調查情況來看,學生在開學初時態度較好,對學習充滿了希望,積極性很高。對待學習中的疑難問題,有一半以上的同學具有主動性。對待作業的態度不是很好,抄作業現象很普遍。有關學習過程中使用學習方法和學習策略的問題,15%的同學是肯定回答,75%的同學是有時,而接近三分之一的同學是從來沒有。

從以上這些數據中可以看出在中職學生中只有少部分學生的態度比較端正,能以積極的態度對待學習及學習中出現的問題,大部分學生的態度要通過一定的方式進行教育轉變。

3.學習方法

在短短的三年時間里,學生不僅要學傳統的理論基礎知識,還要掌握一定的專業的知識,因此學習方法的正確與否,直接影響掌握知識的快慢。在本次調查中,主要抽取了一些常規的學習方法:

參考資料的配備及應用情況、利用身邊資源的狀況、以及對于疑難問題解決的各種方法等。

根據數據來看學生對學習資源的利用情況還可以,有一半以上的同學能夠主動購買

參考資料,或者去圖書館或上網查詢有關資料。對于疑難問題三分之一的同學可以利用自己的方法解決,這方面說明一部分學生在專業學習的過程中,已經能夠主動的建構自己的學習方法,但大部分同學存在欠缺,老師要進行引導。

4.學習心理狀態

中職學生還處于一個心理不成熟期,心理的變化直接影響學習的效果,及時了解學生的心理健康狀況并進行適當的輔導,是教師的重要職責。在本問卷從以下幾個方面調查學生的學習心理狀況:睡眠質量、精力集中狀況、情緒變化、對考試的態度、對學習的態度等。

調查結果顯示學生睡眠狀況不是很好,這和上課時的精力集中情況的數據大致相同。對于考試成績,大部分學生表示不介意好壞。學生最感興趣的是專業實踐,最不感興趣的是英語,學習中的主要障礙是基礎太差,影響自己學習興趣的是學到對自己有用的東西,這些數據說明學生有自己的主見,比較喜歡動手操作的課程,而對于理論性較強的科目興趣不足,這也和他們的中小學的知識積累不足存在著必然的關系,可通過“重實踐,輕理論”的課程設置方式提高學生的學習積極性。授課過程中教師應注意每個學生的心理狀況,及時給予鼓勵和表揚。

四、結論與建議

從調查結果整體來看,中職學生中有一半以上沒有掌握正確的學習方法,學習習慣沒有養成,因而導致學習能力較低,進而出現學習困難,缺乏信心,厭學等一系列狀況。根據比較突出的問題,給出以下的建議:

1.養成良好的學習習慣

首先,制訂和執行學習計劃。中職學生中大部分對自己的學習毫無計劃,缺乏積極主動性。因此,班主任及老師有責任給學生強化計劃的重要性,并輔導學生制訂不同課程的學習計劃劃,使學生的學習目標變得明確,有利于提高他們的學習積極性。

其次,完善學習過程。完整的學習過程應該是:課前預習,上課記筆記,課后復習并認真完成作業。這個過程的需要任課老師幫助完成,根據講授內容布置不同階段的任務,引導和督促學生實現一個完整的學習過程。

2.改進教學方法

興趣是學習的動力。根據課程特點任課教師應設置趣味性的案例或項目,把理論知識嵌入其中,使大多數學生不但能聽懂,而且能夠親自實踐,體會到成功的樂趣,增強學習信心,改變學習態度,積極思考問題。

3.掌握有效的學習方法

學習不得法是中職生成績不理想的重要原因。在調查中我們發現,大部分學生沒有查閱資料的習慣,對于疑難問題的解決不主動,對于所學知識不能串通形成知識體系。在學習過程中,任課老師可以根據這幾個方面強化學生對于學習方法的理解與運用,使他們能逐步掌握一些適合自己的且有效的學習方法并應用在以后的學習過程中。

4.保持健康心理,端正學習心態

學生的心理問題是近年來社會普遍關注的重點問題,從中學到中職,很多學生心理不適應,學校里的專業心理輔導老師應盡心盡責,及時進行輔導,在保證學生健康心理的基礎上,幫助學生樹立良好的學習心態,有了良好的心態,學生才能好好學習,才能增強自信心。更值得注意的是,老師更應該關心和幫助表現不好的學生,使他們在中職里能感受到學校和老師對自己的重視,這對他們健康心理的形成至關重要。

總之,對于中職學生這個特殊的群體,應根據“因材施教”的教育理念,結合本專業的特點,培養學生良好的學習習慣,積極探索有效的學習方法,調動非智力因素的積極性,逐步提學習能力,在完成專業知識學習的基礎上能夠全面發展,成為一名合格的中職畢業生。