學(xué)前教育教學(xué)中培養(yǎng)幼兒健康意識策略探究

王慧琴

【摘 ?要】隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展，在生活中人們也越來越重視身體健康，同時國家、社會也越來越密切地關(guān)注人們的身體健康。對于學(xué)前教育階段的教學(xué)來說，孩子的身體健康是第一位的，同時也是家長、國家以及社會關(guān)注的重點(diǎn)，這一階段的孩子正是身體成長的重要時期，保障幼兒的健康是幼兒以后成長的基礎(chǔ)。所以在學(xué)前教育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該將幼兒的健康成長放在首位，通過教學(xué)方式的創(chuàng)新更好地培養(yǎng)幼兒的健康意識和促進(jìn)幼兒的健康成長。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育;健康意識;游戲教學(xué);運(yùn)動愛好

幼兒園對于幼兒來說不僅僅是學(xué)習(xí)知識的地方，更是他們生活的地方。在教學(xué)的過程中，幼兒有很大一部分的時間都是在幼兒園中度過的，所以幼兒園對幼兒的健康成長有著非常大的作用和責(zé)任。同時，在幼兒園五大教學(xué)領(lǐng)域中，健康教育也是排在首位的，由此可見國家對幼兒健康的重視。作為幼兒在校園中的主要負(fù)責(zé)人，幼兒教師在教學(xué)的過程中也要積極地以幼兒的健康為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)幼兒良好的健康意識和健康習(xí)慣，為幼兒之后的健康成長打下堅實的基礎(chǔ)。

一、積極開展游戲教學(xué)，提高教學(xué)趣味性

健康是生命之本，同時也是學(xué)前教育教學(xué)中首要的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。對于幼兒來說，他們的身體正處于快速發(fā)展的時期，正是健康教育的黃金時期。但是，在這一階段的教學(xué)過程中，單一且傳統(tǒng)的教學(xué)方式并不能夠很好地適應(yīng)幼兒的心理特點(diǎn)，同時也阻礙了學(xué)前教育教學(xué)的開展。在教學(xué)的過程中，具有較高趣味性的方式能夠很好地吸引幼兒的注意力，而游戲教學(xué)很好地符合了這一點(diǎn)。幼兒教師應(yīng)該積極地利用游戲教學(xué)的方式來培養(yǎng)幼兒的健康意識，讓幼兒積極地參與到教學(xué)當(dāng)中來，更好地提高教學(xué)的有效性。

幼兒教師要積極地開展游戲教學(xué)，讓幼兒能夠在游戲中更好地認(rèn)識到健康的重要性。例如通過角色扮演的游戲方式開展“我是小醫(yī)生”的游戲。首先，幼兒教師通過挑選或者是幼兒自薦的方式選出一名幼兒扮演醫(yī)生，讓幼兒根據(jù)自己的見解開始模仿醫(yī)生看病的場景。之后讓其他幼兒扮演病人，依次排隊讓醫(yī)生“看病”。如有的幼兒“牙疼”，在“醫(yī)生”的檢查之下得知，是因為不愛刷牙導(dǎo)致的;或者是有的幼兒“肚子疼”，在“醫(yī)生”的檢查之下得知，是因為飯前不洗手而導(dǎo)致的。教師通過這樣的游戲方式既能夠讓幼兒認(rèn)識到健康的重要性，同時還能夠讓幼兒養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣，更好地促進(jìn)幼兒健康成長。

二、重視生活中的細(xì)節(jié)，提高教學(xué)全面性

幼兒園對于幼兒來說，不僅僅是學(xué)習(xí)知識的場所，更是幼兒成長生活的重要場所，在這其中包含了幼兒絕大部分生活的時間，可以說，幼兒在幼兒園的時間比在家庭中的時間還要長，在此過程中幼兒園更像是一個大家庭。幼兒教師要充分地認(rèn)識到這一特點(diǎn)，在教學(xué)的過程中要重視幼兒生活、學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)，不僅僅是通過這些細(xì)節(jié)來保障幼兒的健康成長，更重要的是通過這些生活中的細(xì)節(jié)來對幼兒滲透健康教育，讓幼兒能夠養(yǎng)成一個良好的健康習(xí)慣，更好地促進(jìn)幼兒的健康成長。

在學(xué)前教育教學(xué)的過程中，幼兒教師要重視從生活中的小細(xì)節(jié)抓起，更好地培養(yǎng)幼兒的健康意識。例如在上廁所的時候，幼兒教師要通過自身行動或者是監(jiān)督的方式讓幼兒養(yǎng)成“便后”勤洗手的好習(xí)慣。或者是在中午吃飯的時候，幼兒教師要監(jiān)督幼兒細(xì)嚼慢咽，不要著急，也不要在吃飯的時候說話。除此之外，在教學(xué)的過程中幼兒教師也要積極地滲透健康知識，讓幼兒認(rèn)識到什么是健康以及健康的重要性。通過生活中的小細(xì)節(jié)對幼兒進(jìn)行教學(xué)，既能夠養(yǎng)成幼兒良好的習(xí)慣，還能夠提高教學(xué)的全面性，更好地促進(jìn)幼兒的健康成長。

三、培養(yǎng)幼兒運(yùn)動愛好，提高教學(xué)持續(xù)性

體育鍛煉是增強(qiáng)人們身體素質(zhì)，提高身體免疫力的重要方式之一，也是非常有效的途徑之一。在對幼兒進(jìn)行健康教育，培養(yǎng)幼兒健康意識的時候，幼兒教師也要積極地開展體育運(yùn)動教學(xué)，讓幼兒能夠通過體育運(yùn)動的方式提高自身的身體素質(zhì)。除此之外，幼兒教師還要重視體育運(yùn)動形式的多樣性，既要通過豐富的體育運(yùn)動形式激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時還要讓幼兒在豐富的運(yùn)動形式中找到自己喜歡的，再通過幼兒教師的引導(dǎo)和教學(xué)培養(yǎng)幼兒的體育運(yùn)動愛好，從而使幼兒養(yǎng)成熱愛體育運(yùn)動的好習(xí)慣，讓幼兒能夠在體育運(yùn)動中增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)，同時也為幼兒之后的健康成長做好了鋪墊。

在對幼兒進(jìn)行體育運(yùn)動訓(xùn)練的時候，幼兒教師要注意體育運(yùn)動形式要符合幼兒的身心特點(diǎn)，既保障教學(xué)的有效開展，還能夠更好地激發(fā)起幼兒的興趣。例如，通過籃球的方式開展體育運(yùn)動教學(xué)，在此過程中，幼兒教師要保證場地和體育設(shè)施的安全性，為教學(xué)的安全開展提供保障。

總而言之，在教學(xué)的過程中，幼兒教師應(yīng)該積極地以幼兒的健康成長為基礎(chǔ)，教學(xué)游戲提高教學(xué)趣味性，再通過生活教學(xué)提高教學(xué)全面性，最后以培養(yǎng)幼兒運(yùn)動愛好的方式提高教學(xué)的持續(xù)性，通過這三者教學(xué)方式的有機(jī)結(jié)合，更好地培養(yǎng)幼兒的健康意識，促進(jìn)幼兒健康成長的同時也促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳玲.幼兒園健康教育實施途徑探析[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（06）.