小學語文教學現狀研究

摘 要：科技的進步拉動了經濟的發展，經濟的發展帶來了國家間的競爭。面對來自國際間的競爭，大力發展教育成為我國的重要任務。小學語文教育是整個教育事業的基礎，對于國家的發展也有非常重要的意義。小學語文教學的現狀，既反映了當前語文教學中存在的問題，也展示了目前語文教學取得的成績，對于小學語文教學現狀的研究，將有利于語文教學在今后的發展，也有利于語文教師教育工作的開展。

關鍵詞：小學語文;教學;現狀

教育是國家發展的大計，科技越是發達，人們越是重視教育的作用。九年義務教育的開展使更多的青少年有機會接受到教育，但是改善大的教育環境同時也應該注重教育過程本身質量的提高。小學語文教學在整個教學過程中起著非常重要的作用，它是學生從家庭教育到學校教育過度的橋梁，是引導學生了解課堂，接受課堂的途徑，同時也是學生學習其他學科的基礎。不管是基本漢字的學習，還是寫作能力和閱讀能力的培養，都離不開語文教學工作。那么，當前我國小學語文教學的現狀是怎樣的呢？本文主要從小學語文教學取得的成績以及小學語文教學中存在的問題兩個方面對當前小學語文教學的現狀進行研究。

一、當前小學語文教學取得的成績

新中國成立以后，特別是改革開放后，我國的經濟取得了飛速發展，于是大力發展教育就成為國家發展中的又一個任務。在國家政策的影響下，全國對于教育的重視程度顯著增加，在這樣的大環境下，小學語文教學也取得了一定的成績，具體主要包括以下幾個方面：

1.小學語文教學專業性增強

在過去，很多學校對于語文教學的重視程度都非常低，因為不管是學校，還是學生自身，都認為小學語文能力不需要學習，小學語文教學只是簡單的教你如何寫字，如何說話，而這些內容都可以通過日常的生活獲得。相對比，數學等學科則由更大的學習價值，學習成效也非常明顯，所以更多人把教學的熱點集中在了其它學科，忽視了小學語文教學。在這樣的思潮中，小學語文教學的地位不高，所以專業的語文教師也就不多，于是很多學校的語文教師都是其它學科的教師“代教”的。但是近年來，國家不斷發展教育事業，小學語文教學的重要性也日漸凸顯，越來越多的學校、教師和學生都認識到了語文學習的重要性，語文教學的地位開始逐漸提升。這樣，經過專業知識培訓的小學語文教師數量開始增加，小學語文教師開始不再由其他學科的教師替代，小學語文教學的專業性自然也就增強了。由此可見，在今天，隨著人們對小學語文教學的重視程度的提高，小學語文小學開始了專業性的發展，專業性增強是當前小學語文教學取得的重要成績。

2.小學語文教學系統性增強

系統性逐漸增強也是當前小學語文教學取得的成績。隨著時代的發展，科技的進步為教育的發展創造了新的可能，使得教育工作者的學習和溝通不斷增多。在過去，小學語文教學一般都比較散，知識的串聯型相對機械，不利于學生的學習，但是近年來，越來越多的小學語文教學工作者在教學之余開始不斷研究教學方式，通過互聯網等手段進行學習和溝通。正是因為如此，小學語文教學從生疏走向成熟，教學系統開始逐漸建立。單個小學語文教師的活動很難影響到整個小學語文教學體系，但是當越來越多的教師愿意投身于此時，整個小學語文教學活動就開始改變，知識的聯系越來越自然，學生的學習自然越來越輕松。從漢語拼音學習到簡單寫作和閱讀能力的培養，都在一個有機的系統內，這不僅有利于學生的學習，對于其它教師今后的教師工作的開展以及小學效率的提高都有非常重要的意義。所以說，小學語文教學系統性增強也是當前小學語文教學取得的成績之一。

當前，除了以上提到了兩點外，根據當前小學語文教學現狀，小學語文教學取得的成績還有很多，比如教師與學生的溝通增多，學生的語文學習熱情在不斷提升等等。總之，在大力發展教育事業的國家政策面前，小學語文教學的發展將會更好。

二、當前小學語文教學存在的問題

在看到成績的同時，我們不能忽視問題的存在，只有找到問題，正視問題，才能解決問題，最終實現發展，小學語文教學也不例外。當前小學語文教學中存在的問題主要體現在：

1.小學語文教學創新不足

創新是事物發展的源動力，小學語文教學更是離不開創新，而缺乏創新是當前小學語文教學中存在的一個非常嚴重的問題。在今天，很多學校開始了教學改革，課堂設置以及授課方式都有了一定的改變，但是在更多的小學，語文教學依然沿用著最為傳統的課堂教學方式，教師單純的灌輸，學生單純的接受，這樣的教學方式有一定好處，可以讓學生擺正自己的位置，對于剛入學的小學生而言可以在一定程度上幫助他們樹立課堂和教師的概念，但是這樣的教學最顯著的問題就是比較乏味，不容易吸引學生的注意力。所以說，創新教學方式是非常重要的。教師可以采用互換角色的方式，表演的方式等進行語文教學，都可以起到一定的效果。

2.專業語文教師依然缺乏

語文教師在整個小學語文教學中起著絕對重要的作用，但是今天，專業的小學語文教師依然不足。小學可以通過相關措施吸引優秀的語文教學人才，同時也可以對現有語文教師進行培訓，提高當前語文教師的能力水平等方式獲得優秀的教師。專業語文教師人才隊伍的建立是小學語文教學長久發展的大計，是目前小學語文教學過程中亟待解決的問題。

三、結束語

不管是成績的取得，還是問題的顯現，都是當前小學語文教學的客觀情況，是學校應該重視的問題。國家間的接軌使得越來越多的人開始學習外國語言，在這樣的情況下，語文作為國語教學就變得更為重要，準確的定位當前小學語文教學現狀，堅持正確的，摒棄錯誤的，才能讓語文教學有更好的發展。

參考文獻：

[1]王國娟.小學語文教學現狀分析與對策研究[J].科技資訊，2014（07）.

[2]肖慧琴.探析小學語文教學[J].開封教育學院學報，2013（04）.

作者簡介：

范麗，女，漢，四川南部縣人，小學語文教師，本科學歷。