諺語的德育功能探析

陳栩茜 左璜

摘要：諺語是在民眾中間流傳的固定語句，簡單通俗的話語蘊含著深刻的道理。它語言形式活潑，內涵豐富，利用隱喻的方式表達了最簡樸的民間智慧。本文通過分析諺語的隱喻特征、文化內涵、語言形式及內在品質，探討了諺語對學生道德認知水平的提高、道德情感的體驗以及教學方式和教學模式創新的影響。基于此，諺語應該作為重要的課程資源與教學方法引入德育課堂。

關鍵詞：諺語；文化內涵；德育功能

中圖分類號：G41文獻編碼：A文章編號：2095-1183（2012）07-0018-04

諺語是經過漫長的人類歷史而沉淀下來的文化瑰寶。它以一種短小而固定的語句形式廣為流傳，具有一定的教育功能。它所包含的概念隱喻能促進學生的認知發展，提高其道德判斷、道德行為以及自我調控的能力；它所蘊含的豐富文化內涵，能啟迪學生體悟人生，陶冶其道德情感；它那洗練睿智的語言表達形式，能夠為道德教學帶來富有沖擊力的教育效果。最重要的是，諺語內在所固有的實踐品質契合新時期道德教育新模式的要求，可以發展為一種有效的品德教學方法。

一、諺語的定義及其特征

諺語的定義很多。如，“諺，俗語也。”(《禮記·大學》)“諺，俗言也。”(《左傳·隱公十一年》)“諺，俗所傳言也。”(《漢書·五行志》)“諺，直言也。”(《文心雕龍·書記》)[1]。在《現代漢語詞典》中，諺語被定義為“群眾中間流傳的固定語句，用簡單通俗的話反映出深刻的道理”[2]。一般而言，諺語包含著概念隱喻，且具有特殊的語言形式。……