淺論小學作文寫作中的情感因素

駱秀春

【摘要】作文是啟發一個學生對事物的邏輯表達能力和情感表露的媒介，作文對于小學生來說更加重要，小學生的表達能力較弱，情感表達的路徑不明確，需要老師給予正確的引導，方能水到渠成。本文擬從情感因素角度來發掘小學作文寫作的新思路。

【關鍵詞】小學作文 寫作 情感訴求

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）07-0070-01

小學生鑒于年齡較小，雖然情感很豐富但是還尚未能完整的通過文字表達出來，尤其是面對有些壓力和任務的作文，更不能把作文當成一種享受的東西來對待，反而不能很好的運用自己優勢的情感來做鋪墊。本文試圖從情感方面入手，解決小學生作文寫作的問題。

一、小學作文寫作中的困擾

1.任務目標重，重壓下難出精品

雖然教育主管部門不止一次的明令禁止減輕中小學學生的課業負擔，但是作為實施單位的眾多中小學校的執行情況卻并不令人滿意，尤其是小學生課業負擔當前還是并不輕松，學生回到家往往被繁重的作業困擾，失去了樂趣，特別是作文，本來就需要有事而寫，有感而發的結晶，但是在學校的任務壓力下，學生只能頻于應付，有的學校甚至要求一天一篇作文，這樣的繁重任務如何能夠出精品呢？如果學校不能從自身的角度考慮，減輕學生的課業負擔，那想從本質上提高學生的作文能力是很難的。另外一方面就是家庭給小學生的期望過高，攀比心理嚴重，看到別人的孩子上課外輔導班，生怕自己的孩子落后，也要報名上課外輔導班，甚至還要比別人上的更多，仿佛誰上的輔導班越多，成績就會正比例增長一樣。殊不知這樣的后果往往起不到正面的作用，反而會讓學生更加的厭惡學習，厭惡作文寫作，適當的壓力會有促進作用，但是過多的重壓反而會使美好的事物夭折。

2.情感不懂表達，作文空洞無神

小學生正處于幼年時期，感情是十分豐富的，對事物表現出來的興趣也是很飽滿的。但是如何把豐富、飽滿的感情通過作文的形式表達出來，正是作文水平高低的關鍵。小學作文相對簡單，一般就是敘事和述人，進而表達出自己的真情實感。倘若不能把自己的情感流露出來，則作文就會變得空洞、乏味，即便敘述的再貼切、描述得再逼真，也只能淪為一篇質量不高的作文。因為小學生雖然感情很豐富，但是倘若無法順暢的把自己的情感通過文字宣泄的話，就好像一條大魚落到了一條小溪里面，根本無法伸展手腳。因此，如何引導小學生把自己豐富的情感用文字表達出來就成為語文老師的一項重要任務。引導的方法正確，小學生的文字表達能力會得到很大的提高，而且會讓小學生理解文字和情感之間的紐帶聯系，對文字表達有更深刻的認識，在提高作文水平的同時，也會加強其情感飽滿度，甚至是讓小學生更加地喜歡自然和美好的事物，更加地熱愛自己的朋友和家人。

3.對文字和情感之間的聯系缺乏理解

漢字無論是本身還是其需要表達傳遞的意思都是具有“情感”的。從書法角度來說，漢字的不同寫法具有不同的美感，而不同的字體也會表達出不同的情感；同樣的，不同的表達方法也會傳遞出不同的情感。正是鑒于文字和情感之間微妙的聯系，才會彰顯出文字的魅力。小學生接觸文字不久，對于作文表達的情感理解不夠透徹，有時只是一知半解，有時，只是老師強迫閱讀的，有時是老師布置的作文任務，很少會有學生主動有興趣地去寫作，當然也許學生根本抽不出時間來主動寫作，因為課業負擔已經太重了。

二、解決小學作文寫作困擾的方法

從以上的分析中可以看出，小學生在作文過程中會遇到諸如課業任務重，無法掌握文字和情感的聯系，不懂得把個人情感融入到文字中去。筆者根據多年的教學經驗，針對小學生寫作文過程中易出現的問題，提出了一些個人的見解。

1.弱化目標任務，注重學生能力和興趣的培養

想要提高小學生的作文興趣，最基礎的一點就是首先把加載在學生身上的繁重的課業負擔減輕，最起碼也得做到不讓學生為了應付課業任務，而完全地失去了對作文的興趣和愛好。要做到弱化目標任務，可以從三個方面來考慮，首先是學校方面，盡量減少給小學生布置的課業量，讓學生盡量在課堂完成當天的任務，課余時間盡量不要再安排，或者只安排需要花費半個小時以內的時間就可以完成的課業量。讓學生能抽出時間去培養興趣、去發現樂趣，才能更好地把樂趣、情感融入到作文中去。其次，是家庭不要給孩子報太多的輔導班或者是所謂的興趣班，小學生在學校里面學的知識已經很多了，只要好好地吸收就可以了，不必再額外的給學生增加壓力，更沒有必要去和其他的家庭攀比，讓孩子擁有快樂的童年才是最基本的。最后，學生本人也應該適當的放松心情，不必太多的把任務放到第一位，或者可以在任務進行的同時，把自己的真實情感融入到文字中去，不要應付作文，而應該是有感而發，有事可寫，不要像記流水賬一樣把一周的事情寫一遍，而是要抓取有意義的事情寫。

2.注重情感培養，把握小學作文寫作的精髓

小學生作文更注重基礎的培養，要讓學生認識到作文不是流水賬，而是要針對某件事情，或者某項活動而寫，是自己內心的情感觸動，或者針對某事件發表自己的看法和觀點。一篇好的作文里面既要文字優美，又要有寫作者的情感在里面，這樣作文既有了美麗的“外衣”，也有了豐富的“內涵”。

在學生剛接觸作文時，要讓學生有一種輕松愉快的心情，不要好像面對一件難以克服的困難一樣。寫作文除了文字基礎要打好，更重要的就是情感的引導，要怎樣才能把情感適當的表達出來。可以通過閱讀一些典型的范文，來讓學生感受作文中的情感因素，遇到好的作文，老師也可以在課堂中讓學生來參閱。

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