讓孩子在交友過程中健康成長

李振葆

[關(guān)鍵詞]交友；孤獨感；幸福感；自我評價；合作能力

[中圖分類號]C455[文獻標(biāo)識碼]A

[文章編號]1004－0463(2012)04－0027－01

父母是孩子的第一任老師，老師是孩子的第二任老師。那孩子還有沒有第三任老師?有，那就是朋友。如果說，父母給予孩子的主要是撫育的土壤。老師給予孩子的主要是教誨的營養(yǎng)，那么，朋友給予孩子的友情就是陽光。陽光能讓花朵綻放，陽光能驅(qū)散孩子心中的烏云。當(dāng)下。讓孩子生活在朋友中間，讓孩子擁有更多的友情，是培養(yǎng)孩子健康向上人格的關(guān)鍵所在。

一、在交友中消除孩子的孤獨感

現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)都是獨生子女，朋友對他們來說就像兄弟姐妹一樣重要。孩子有了苦惱，很多時候要找朋友傾訴；孩子有了歡樂，也希望有朋友一起分享：孩子有了困難，需要朋友來幫助；如果孩子缺少朋友，不僅會感到孤獨、苦惱，而且很容易患上心理疾病。

剛從外地轉(zhuǎn)來的五年級學(xué)生小雨，上課發(fā)言操著濃重的方言，一講話就引來同學(xué)們的笑聲，雖然不是嘲笑，但他還是羞得面紅耳赤。從此上課不敢多說話。課間，他也不愿和同學(xué)交往，總是一個人悄悄地在一旁看著別人說笑玩鬧。家長也覺察到了孩子的變化，說孩子在家也很少說話，總是喜歡一個人悄悄地玩。小雨的問題主要是缺乏與同伴交流造成的，矯正的辦法主要在如何引導(dǎo)其主動交友。

二、在交友中讓孩子獲得幸福盛

孔子說：“有朋自遠方來，不亦樂乎?”和朋友在一起，感到快樂，這是交朋友最純真的愿望。

學(xué)生小蓮有兩個非常要好的朋友，她們整天形影不離，一起游戲，一起討論問題。每天放學(xué)回家，她放棄近道而走遠路。為的是能跟朋友多走一段路，和朋友在一起她樂此不疲，燦爛的笑容總是掛在臉上?？勺罱欢螘r間，她郁郁寡歡，一個人無精打采地回家，完全像換了一個人。原來，班上評選優(yōu)秀班干部時，她因為沒有給好朋友投同意票，她的兩個好朋友便聯(lián)合起來不再理她。盡管她向好朋友解釋原因，但還是遭到冷落。她說，朋友拋棄了她，讓她感到非常傷心，上課總是走神，連吃飯都覺得沒有滋味。筆者告訴她，只要自己做得對。只要自己對朋友真誠，相信你的朋友還會回到你的身邊。后來，她和那兩個孩子又像以前那樣，肩并肩走在通向回家的那條小道上，臉上洋溢著幸福。

有朋友的孩子是快樂的。快樂的孩子更有利于健康成長。

三、在交友中讓孩子學(xué)會自我評價

一個人只有當(dāng)他能正確地認識自己、評價自己時，才能獲得主動、積極地改造自己的動力。孩子自我意識的一個重要特點就是容易依賴老師和家長的評價，老師說好，他們就覺得自己什么都好，看不到自己的不足；老師說不好，他們就會灰心喪氣。優(yōu)秀學(xué)生由于經(jīng)常得到老師和家長的夸獎，極易形成狂妄自負、以自我為中心等：差生由于很少得到老師和家長的夸獎，極易形成自卑自棄、消沉低落等不良情緒。能夠真正從具體生活實踐中引起孩子對自我的反思和認識的，主要是來自同伴交流的認可度。在與朋友交流中，對方所流露出的感情、所表示的態(tài)度、做出的積極評價對孩子的自我意識會產(chǎn)生深刻影響?？鬃诱f，“三人行，必有我?guī)熝伞?，在與朋友的交往中相互取長補短，可以讓孩子全面、正確地認識自我、發(fā)展自我。

四、在交友中培養(yǎng)孩子的合作能力

如今，人與人之間的交往與合作顯得越來越重要，沒有合作能力的人終將被社會所拋棄。美國作家羅伯特·塞爾曼說：“童年時代的友誼，是以后生活中所有其他親密關(guān)系的演習(xí)?！焙⒆觽冊谝黄穑偸菚蛔杂X地學(xué)習(xí)成人的行為，有分工，有合作，他們在活動中充當(dāng)不同的角色。在幼年時期，他們就開始領(lǐng)會到友誼與寬容，培養(yǎng)群體意識和責(zé)任感。而缺少朋友的孩子，往往會表現(xiàn)出孤獨和懦弱，或者會表現(xiàn)出蠻橫和霸道。

操場上，幾個小同學(xué)在玩游戲，不知為什么吵起來了，但他們很快又平靜了下來，投入到有序的游戲當(dāng)中。沒有老師評判，沒有家長勸阻，是什么力量讓他們化解了矛盾?那就是一種潛在的合作意識。孩子們?yōu)榱艘粋€共同的目標(biāo)，為了游戲能在短短的課間lO分鐘里順利進行，他們必須遵守集體規(guī)則，如果哪個孩子不能克制自己的愿望一意孤行，他就會受到集體的排斥。只有自覺遵守集體規(guī)則、具有寬容和合作態(tài)度的人，才能得到大家的喜愛，也才會擁有更多的朋友。

編輯：董向東