試論當代教師的創新精神

金貞實 盧曉娟

［內容摘要］中國經濟發展在很大程度上取決于教育。當代教師要有創新精神，主要體現在教學方式的創新、教學內容的創新和教育方式的創新。教師的不斷學習和進取是教師具有創新精神的保證。

［關鍵詞］創新精神；教學方式創新；教育方式創新

教師的創新精神是指教師要能跟上時代發展的步伐，不墨守成規，在教學方法、教學內容和教育方式上有所創新。為實現這一目的，教師要不斷學習，提高認識，努力使自己成為一名稱職的新時期教師。

一、教師創新精神的表現

1.教學方法的創新。教學方法是指在教學過程中師生雙方為實現一定教學目的，完成一定教學任務而采取的教與學相互作用的活動方式的總稱。教學方法是教學過程整體結構中的一個重要組成部分，是教學的基本要素之一。教學方法直接關系到教學工作的成敗、教學效率的高低和教學目的的實現。因此，教學方法的選擇和運用，成為能否實現教學目的、完成教學任務的關鍵。

所謂教學方法的創新，就是教學要以培養學生的能力為主。傳統的教學方法制約了學生創造力的培養，并直接影響到他們創造力的發展。我們的學生基礎知識背得很牢，但分析問題和解決問題的能力卻不高。那么如何進行教學創新呢？首先，要把教學重心放在學生身上，而不是全放在教材上，鼓勵學生積極參與，激發學生創造性學習的積極性。注重學生內在需要的培養與激發，引導學生對學習本身產生興趣，對科學和事物充滿好奇心，教會學生如何學習。其次，隨著教育技術手段的現代化，學生對教師的期待和要求更高了，教師在教學過程中合理地運用多媒體輔助教學，必定會提高教學效率。教師要掌握現代教育技術和手段，這也是激發學生興趣，培養學生想象力的需要。

2.教學內容的創新。教學內容的創新就是教師的教學要順應時代的要求，跟上時代的腳步。教學除了教給學生基礎知識，也要注重擴展學生的知識面，教學內容改革是時代發展的需要，教學內容要滿足社會的需要。學校培養學生的目的是要向社會輸送有用人才，如果學生在學校所學到的知識已落后于社會和時代的發展，那么這個學生如何能在社會上立足呢？教師應在教材使用上、教學內容改革上發揮作用，清楚地認識什么樣的知識是社會需要的。

3.教育方式的創新。新時期的教育方式也要創新，要培養新時期的師生關系，教書育人，以人為本。傳統的教育方式強調教師的尊嚴，但現在的教育對象絕大多數是獨生子女，教師只有改變教育方式才能更好地實施教育。首先，要建立良好的師生關系，也就是一種以民主、平等、理解和尊重為基礎的積極合作的關系。和諧的師生關系，為選擇合理的教學方法提供了保證。其次，教師要尊重學生的人格，維護學生的自尊，賞識學生。教師要有一定的尊嚴，但不等于學生就沒有尊嚴。某些老師認為自己是老師就高學生一等，對自己的錯誤不能正確面對，這樣只能降低教師在學生心目中的威信。

二、教師創新精神是事業成功的保證

1.提高認識，與時代同步。教師對教學要富有激情，“敬業”是教師對自己所從事的專業工作發自內心的熱愛和崇敬。高度的敬業精神，體現為教師對教育事業的熱愛，對學生的熱愛，對所教學科的熱愛。可以說，對教育事業愛得越深，為之獻身的動力就越強，從而表現的創造才能也就越充分。選擇教師職業意味著奉獻，高度的敬業精神，是教師發揮創新性的前提。教師還要提高自身的素質。提高教師自身的素質是培養學生創造力的基礎,是完成跨世紀宏偉大業的保證。我國古代大教育家孔子說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。德國教育家第斯多惠認為：教師本人是學校里最重要的師表，是最直觀的最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣。教師要在學生心目中樹立崇高的威信，就要具有淵博的知識和嚴謹的治學態度，要千方百計地組織好教學，學生只有佩服你，才能尊重你，信服你。

2. 完善自我，不斷學習。教師要不斷學習，充實自己。教師的創新精神在很大程度上受自身知識、經驗、智力和個性心理品質等因素的影響，如果不學習就很難使自己發揮出應有的作用。教師當務之急必須充實自己，改善自己的知識結構，使自己具有更開闊的教學視野。首先，教師要注重理論知識的學習。教師必須認真學習現代教育理論和心理學方面的知識，特別是素質教育、創新教育和基礎教育改革等方面的理論，轉變傳統的教育思想和觀念。其次，教師要注重專業知識的提高，不斷學習。在任何科目教學中，牢記“要給學生一杯水，自己要有一桶水”的觀念，對教學過程中可能出現的問題要有所準備，并幫助、指導學生開闊視野，擴大知識面。

教師是一個光榮的職業。作為教師，一定要有使命感、責任感和緊迫感，更好地培養自己的創新精神和創新能力。一個民族，一個國家要想走在時代前列，就一刻不能停止創新，只要教師對教學用心，就一定會有創新！

參考文獻：

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(責任編輯史玉英)