淺析中專學校數學教學存在的問題及對策研究

張寶寶

【摘要】數學是中專學校的基礎課程，中專學校的數學教學，是中專教育必不可少的組成部分，當前，我國的中專數學教學存在一些問題，如中專學校學生的數學基礎普遍較差，學生對數學的學習缺乏興趣，中專學校數學教師的教學能力有待提高，數學教學模式單調僵化，數學教學的教材沒有很好地結合中專教育等.針對這些問題，本文對改進中專學校的數學教學提出了努力提高中專學校學生學習數學的興趣、數學教師要改進教學方法等建議.

【關鍵詞】中專學校；數學教學；現狀

一、中專學校數學教學中存在的問題

（一）學生數學基礎差，對數學學習缺乏興趣

由于中專學校錄取分數線的取消，導致中專學校學生的成績一般都很差，這些學生多是平時在學校學習不認真，成績在班級靠后，對學習失去信心的學生.中專學校的學生，數學成績大多很差，數學基礎非常薄弱，因此，在進入中專學校后，對待數學課，他們多是不愛聽，往往也聽不懂.很多學生覺得中專數學的學習是可有可無的，因為數學是工具學科，而不是他們的專業學科，他們錯誤地認為，數學對他們參加實習、找工作的影響是不大的.本身的基礎就很差，再加上錯誤的認識，使很多中專學校的學生懶得學習數學.

（二）數學教師的教學能力欠缺

中專學校與普通的中學教育存在著很大的區別，中專教育主要是為我國培養合格的勞動者，中專學校的學生學習數學，主要是為了能更好地學習專業知識，擁有一定的數學基礎知識儲備，形成良好的數學思維，而中專學校的數學老師，往往不能將數學教學很好地與學生的專業相結合，教學方式與方法也非常單調，導致學生不愛聽，教師自身的教學熱情也不高.

（三）中專數學教學教材的編排沒有很好地結合實際

中專學校的數學教材編排沒有結合中專學校的實際，往往忽視中專學校以培養學生技能為主的特點，只一味地注重數學知識本身，而沒有將數學知識與中專學校各專業的專業知識結合起來，同時，由于不同的中專學校，其特點也不同，開設的專業有區別，這些都要求中專數學教材的編排能夠結合實際.

二、解決中專學校數學教學問題的對策建議

（一）努力提高中專學校學生學習數學的興趣

雖然中專學校的學生多是一些成績不好的孩子，但是這并不代表他們不聰明，其實很多中專學校的學生都是非常聰明的，他們之所以成績不好，很大一部分原因，是因為他們不愛學習，學習習慣不好.這些學生大多不喜歡數學.針對這種情況，中專學校的數學老師，首先要努力改變學生的學習態度，引導他們逐步培養起良好的學習習慣，通過講解，通過實際生活中的點點滴滴，讓他們認識到學習數學的必要性和重要性，使他們明白，學好數學，不僅有利于他們更好地學習專業知識，數學還能開闊他們的思維，提高他們的能力.

（二）中專學校的數學教師要改進教學方法

中專學校的數學教師，要具有非常深的數學功底，還要有相關學科的一些知識，要在教學的過程中不斷地增加自己的知識儲備，只有具有更深更博的知識，才能將中專學生所要學習的數學知識深入淺出地講給學生們聽.中專學校的數學教師，在教學的過程中，一定要注重將數學知識與學生的專業相結合，如果只一味地講系統的數學知識，而忽視學生的專業，則會使學生對數學學習沒有任何的興趣.同時中專學校的數學教師除了要有廣博的數學知識，能將數學知識與學生的專業結合外，還要對中專學校的學生有深入的了解，了解他們的心理特點，了解他們的學習生活狀況，要對不同的學生進行有針對性的教學.對學有余力的學生，數學教師可增加一些練習題讓他們做，對學習數學很費力的學生，數學教師可以相應的讓他們多做些簡單的題目，培養他們學習數學的信心.

（三）結合專業需要自編教材

由于中專學校的教學有著自身的特點，它要求數學教學能很好地結合專業需要，而教委統編的教材很難符合中專學校的專業需要，因此，為將數學知識很好地與專業相結合，提高學生的學習興趣，增強他們學習數學的動力，中專學校的數學教師可結合專業需要自編教材.在自編教材的過程中，數學教師要充分考慮數學知識與專業知識的結合，一方面要盡可能多地將數學基礎知識教授給學生，另一方面要側重將與學生專業相關的數學知識重點挑出，進行詳細而深入的講授.同時，中專學校的數學教師要和專業教師一起辦公，深入地了解所教專業的特點，以最大限度地將數學知識與專業知識結合起來.

（四）正確運用多媒體教學

多媒體教學能增加教學的趣味性，提高學生的學習興趣.多媒體可以綜合圖、文、聲音、視頻等元素使數學教學變得趣味橫生，使一些數學概念變得更好理解.但多媒體教學的主體仍是教師，數學教師在使用多媒體教學時，一方面要充分利用它的優點提高學生學習的興趣，一方面要避免學生僅對多媒體的形式感興趣，而忽視了對數學知識的學習與掌握.

三、結 語

中專學校的數學教學，關系到學生文化知識的儲備多少，關系到學生專業知識的學習與掌握，進而關系到學生的實習與工作，因此，中專學校的數學教學要引起數學教師的高度重視.中專學校的數學教師，要不斷提高自身的綜合素質，將數學基礎知識與中專學校學生的專業知識相結合，使學生可以通過數學知識的學習，更好地學習專業知識.同時中專學校的數學教師在教書的同時，還要重視育人，要在教學的過程中，注意培養學生良好的學習習慣和正確的學習態度.

【參考文獻】

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