淺談美術高考的現狀分析及改革設想

陳麗燁

【摘 要】本文針對美術高考的現狀進行了相關的分析，提出了美術高考改革思路和改革建議。希望本文的研究能夠為教學改革提供一些新的思路和方向。

【關鍵詞】美術高考 現狀 改革設想

一、當前美術高考現狀

（一）高考熱，考生數量一路攀升

改革開放以來，尤其是改革開放初期，美術專業的高校畢業生的就業率和社會待遇相對其他專業要更好一些，這促使很多家長和考生把目標瞄向美術專業；在錄取上，美術類專業的文化課成績要比其他普通文化科目的學生低得多，這也促使很多在文化課成績方面不理想的學生轉向美術專業。

（二）擴招迅速，招生規模迅速擴大

1999年高等教育改革實行全面擴招以來，眾多高校紛紛開設美術類專業。在此之前，全國只有不多的美術學院和師范院校美術系科招收美術類學生。自擴招政策始，高校美術類專業開始持續的膨脹。

各高校紛紛開設美術類院系，并且招生領域逐漸拓寬、招生專業越來越細。現在全國范圍內的普通高校有約至少80％的學校開設了美術類專業，并且打破傳統的繪畫類、史論類、藝術設計類的專業分類法，尤其是對藝術設計類專業的細化，如環境藝術設計、染織設計、陶瓷設計、裝演設計、裝飾設計、室內與家具設計、化妝與形象設計專業、家居設計、文化管理、旅游產品設計、動漫插畫、藝術品鑒賞與保護等等。

（三）美術高考制度及考試方式不合理

現時的統考模式，使那些思維活、點子多、創新能力強的學生失去了進藝術大學進一步深造的機會，而藝術院校也更難培養出杰出的藝術人才。隨著美術高考日益機械化、簡單化，美術考試方式也越來越走向簡單。為了追求升學，學校和教師們都會搜集和研究各美術高考素描、色彩、速寫的評分傾向，指導學生死記硬背，忽視提高學生整體的藝術和文化素養。

二、美術高考改革的思路

（一）基于社會需求衡量美術高考的利弊

考生經由美術高考，從基礎教育的眾多考生中脫穎而出，進入大學這個教育環節中接受教育，成長為成熟的、有綜合素質的、具備基礎知識和專業特長的社會人，這是一個活態的有機體。考生選擇專業時要看高校的專業設置和師資、要看就業前景，同樣，高校配置某一專業的時候，也要看高中的生源和社會上的就業前景，這是相互影響的；站在社會的角度，社會對某一專業的人才需求不是由高校人數或高考人數決定，而是由整個社會的政治、經濟、人們的精神需求、物質需求決定的。

抽象的談論美術高考的利與弊是毫無益處的。只有當考生數量、高校錄取數量、社會需求量三者之間達到平衡和協調的時候，美術高考才能在最大限度上為社會發展服務。所以，美術高考的改革要基于社會的需求，衡量其利與弊以及背后的成因，才能提出可行的方案。

（二）基于教育的整體發展調整各個環節

長期以來，基礎美術教育尤其是高中階段的美術教育是不被重視的部分，美術教師在學校的地位低、收入微薄，美術教育基礎設施不完備，基層領導不重視，等等。自新一輪課程改革實施以來，這種狀況已經得到很大的好轉，基礎教育改革了，高等教育很快也會迎來改革的新契機，美術高考亦如此。事實上目前的美術高考熱給美術教育的發展提供了一個良好契機，其中出現的或好或壞的影響會推動我們努力辦好美術教育。關鍵的問題是為新的時代、新的社會培養什么樣的人才。也就是在推進教育整體發展的基礎上，調適其中的環節，引導這股美術熱潮向好的方向發展。

（三）基于文化的視角審視考試機制

美術作為文化的子體，滲透著文化的血脈。學生學習美術，事實上是在學習美術文化，在廣泛的文化情景中認識美術的特征、美術的多樣性、美術對生活、對社會的獨特貢獻，在學習美術的過程中接受文化的熏陶，認識社會的豐富性、人的差異性、養成積極的情感、態度、價值觀。

文化觀在美術教育中的滲透，在現行的基礎教育課程標準、教材、課程設置中體現的比較好，但是美術高考、高等院校的美術教育系統尚未及時地進行調整。筆者認為，對美術高考的研究一定要基于大文化的視角。只有考試機制調整了思路，將美術學習真正納入到文化學習的范疇，與考試相關的一系列教育環節才會真正改變，最終服務于社會的美術人才的質量才會真正得以提高。

三、美術高考改革的建議

（一）國家政策的導向

要注重思想、輿論導向，制訂相應的措施對媒體輿論導向進行管理，做到對高校專業情況、高校就業情況、學生報考與錄取情況等的客觀報道，一味地說“熱”、呼吁降溫是沒有用的，媒體應該在社會、社區群體增加宣傳，盡量讓群眾明白美術高考、美術專業到底是怎么回事。對高校美術相關的職業教育制訂相關的政策。做好美術相關的職業教育，能夠保證就業，進而保證職業領域內的服務質量和長遠發展。

（二）基礎教育階段的必要準備

高考美術學習與普通中學美術學習的區別，就在于前者為培養比較專業的美術人才做準備，而后者為提高人的整體素質服務。中學普通美術教育更側重于知識結構的基礎的建立，而高考美術教育應該在此基礎上求得知識結構在廣度方面的拓展、深度方面的挖掘，并培養學生美術學習的必要技能。

（三）考試內容和評價的調整

美術高考要探索多元、多樣的選拔錄取方式，以國家統一考試為主，多元化考試評價和多樣化選拔錄取相結合，由選拔性考試向選拔性與適應性綜合的方式轉變，由單一考試向因材施考轉變，實行分層次、分類型的考試錄取制度，注重個性特長評價。

【參考文獻】

［1］尹少淳．美術教育：理想與現實中的徜徉．北京：高等教育出版社，2010．

［2］常銳倫．美術學科教育學．北京：首都師范大學出版社，2010．