內(nèi)化基礎(chǔ)知識(shí) 促進(jìn)能力發(fā)展

楊玉新

〔關(guān)鍵詞〕 政治教學(xué)；知識(shí)內(nèi)化；學(xué)習(xí)主動(dòng)性；教學(xué)方法；教學(xué)技巧

〔中圖分類號(hào)〕 G6３3.2 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）02—0088—０1

高中政治教學(xué)的目的不僅在于讓學(xué)生掌握知識(shí)，而且更為重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，能夠使他們?cè)诩姺睆?fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活中，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的大腦去思考，用自己的行動(dòng)去改變，使知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的能力。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就如何使政治知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生能力的問題，談一些自己的看法。

一 、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

1.因材施教。在政治教學(xué)中，教師不應(yīng)只是滿足于讓學(xué)生把握教材，更重要的是引導(dǎo)他們借助教材的學(xué)習(xí)來發(fā)展情感和分析判斷能力，讓學(xué)生不斷地完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，掌握理解與運(yùn)用政治理論的本領(lǐng)，提高認(rèn)識(shí)世界的水平。要達(dá)到這一目的，教師必須針對(duì)不同層次學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行教學(xué)。只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性才能被激發(fā)出來。

2.營造和諧的課堂氣氛。只有營造和諧的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，學(xué)生才能在課堂學(xué)習(xí)過程中真正感到身心愉悅，其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性自然而然地能被激發(fā)出來。

3.設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膯栴}。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的靈魂，它決定著教與學(xué)的方向。在傳統(tǒng)的政治教學(xué)中，學(xué)生雖然能掌握有關(guān)的知識(shí)結(jié)論，但主要是靠死記硬背，其創(chuàng)造能力受到抑制。要解決這一問題，教師可把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體問題，通過問題來引導(dǎo)學(xué)生探索求知，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。值得注意的是，問題的設(shè)計(jì)要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平和接受能力，應(yīng)具有科學(xué)性、啟發(fā)性、趣味性和實(shí)用性。

二 、合理運(yùn)用教學(xué)方法與心理學(xué)知識(shí)

1.運(yùn)用個(gè)案教學(xué)法。個(gè)案教學(xué)法也叫實(shí)例教學(xué)法，是指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的需要，運(yùn)用案例指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，促進(jìn)他們能力養(yǎng)成的一種教學(xué)方法。個(gè)案教學(xué)法最大的優(yōu)點(diǎn)是能創(chuàng)設(shè)出良好的教學(xué)情境，把真實(shí)的問題展現(xiàn)在學(xué)生面前，拉近理論與實(shí)際的距離，可促使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行思考、分析、討論。雖然運(yùn)用個(gè)案教學(xué)法可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使政治教學(xué)收到良好的效果，但這并不意味著案例運(yùn)用得越多越好，否則政治課會(huì)變成“故事會(huì)”。教師應(yīng)圍繞所授知識(shí)點(diǎn)精選案例，做到有的放矢。

2.運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)。心理學(xué)指出：注意分為有意注意和無意注意。無意注意是一種無預(yù)定目標(biāo)，不需要意志努力的注意。在很多情況下，人們會(huì)不自覺地被某種外界事物所吸引。這種無意注意有利于人們正確地認(rèn)識(shí)事物，提高觀察能力。一節(jié)課45分鐘，而中學(xué)生有意注意的時(shí)間則保持在15分鐘—20分鐘，這就要求教師在教學(xué)伊始和教學(xué)中間有意識(shí)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的無意注意，從而提高教學(xué)效率。

三、把握多種教學(xué)技巧

1.注意語言技巧的運(yùn)用。語言是教師進(jìn)行教學(xué)和引起學(xué)生無意注意的重要工具。在政治教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)合理地運(yùn)用語言技巧，既要注意教學(xué)語言的科學(xué)性、思想性，又要把握好語速的快慢、音調(diào)的變化等。

2.活用多媒體。教師靈活合理地運(yùn)用多媒體進(jìn)行政治教學(xué)，將文字、聲音、圖像等信息有機(jī)地結(jié)合起來，能夠化繁為簡，變抽象為形象，從而有利于吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效率。

3.巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。在政治教學(xué)中，教師有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，使學(xué)生處于特定的教學(xué)情境之中，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓其主動(dòng)地感悟其中的情與理。

4.從生活中取材。在政治教學(xué)中，教師一定要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，選用的材料要貼近實(shí)際，貼近學(xué)生的生活，應(yīng)具有典型性、時(shí)代性，這樣才能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們主動(dòng)地分析問題、解決問題。

5.合理利用突發(fā)事件。盡管很多政治教師在每節(jié)課前都會(huì)精心備課，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，但教學(xué)中的一些突發(fā)事件卻無法避免。對(duì)于突發(fā)事件，教師一旦處理不好，學(xué)生的注意力就會(huì)轉(zhuǎn)移，正常的教學(xué)秩序就會(huì)被打亂，教學(xué)效果也會(huì)受到極大的影響，而合理利用突發(fā)事件，則能夠使教學(xué)收到事半功倍的效果，有利于促進(jìn)學(xué)生多種能力的養(yǎng)成。

編輯：孟 剛