中職語文有效開展綜合實踐活動探討

葛玉玲

【摘要】隨著教學改革的推動，中職語文綜合實踐活動成為課改的一個亮點，也是培養學生語文綜合能力的有效途徑。那么，中職語文教學中如何有效開展綜合實踐活動成為人們關注的焦點。本文主要從中職語文綜合實踐活動的特點入手，探討中職語文教學中有效開展綜合實踐活動的策略。

【關鍵詞】中職語文；綜合實踐活動；特點；策略

隨著職業學校文化課課程改革的全面展開，語文綜合實踐活動是將語文教學與綜合實踐活動進行全面整合的一種新的教學活動形式，成為中職課程改革的重要組成部分，也是培養學生語文綜合能力的有效途徑。語文綜合實踐活動以學生的興趣和語文經驗為基礎，使學生不再局限于課堂、書本，倡導學生主動參與到實踐活動中去，根據中職生的年齡特點與素質，可以把語文課變為表演課、講故事課、講演課、朗誦課等，這貼近學生，符合中職生的學習特點，能激發學生的學習興趣，提高學生的語文素質。因此，中職語文教學中開展綜合實踐活動是非常必要的。

一、中職語文綜合實踐活動的特點

1、表現出語文性

中職語文教學中開展綜合實踐活動，主要目的是提高學生的語文素養，培養學生主動探究的精神，提高學生的實際運用能力。雖然綜合性活動體現了語文課程的開放性，是不同內容、不同方法的交叉、滲透，但語文綜合實踐活動根植于語文學科，是語文的延伸與拓展，應結合語文課的自身特點，表現出語文性。

2、體現職教特色

中職語文綜合實踐活動是職業學校語文課程體系的一個組成部分，要體現出職教特色，與職業學校的培養目標保持一致。職業學校語文課程目標是鞏固學生的語文基礎知識，提高學生的閱讀能力、交際能力，養成良好的自學習慣，為提高學生的綜合素質和職業能力打下基礎。語文綜合實踐活動要與專業相結合，體現出專業特色，形成學生的綜合職業能力。

3、強調實踐性

語文綜合實踐活動是一種開放的、實踐的教育活動，要注重職校學生動手能力的培養，引導學生在實踐中學習語文、運用語文，從實踐中獲取知識與技能。語文綜合實踐活動主要有社會參與性學習、實際應用性學習等形式，讓學生在實踐活動中解決問題，提高學生的動手能力，發展學生的創新能力。

4、體現趣味性

根據中職生的語文基礎較為薄弱，學生興趣不濃等特點，實踐活動要從中職生的學習實際出發，選擇學生感興趣的內容，降低難度要求，形式上力求富有趣味，調動學生參與的積極性。

二、中職語文教學中有效開展綜合實踐活動的策略

1、注重實踐，培養學生的創新意識

綜合實踐活動能培養學生的創新意識，特別是能充分發揮學生的自主性和積極性，激勵學生采用多樣化的方法對語文進行探究。這種探究可以學生獨立進行的，也可以是學生群體討論的，有助于提高學生的能力。語文綜合實踐活動要發揮出應有的作用，必須遵循一定的原則。首先，人人參與原則?；顒右嫦蛉w學生，讓每個學生都能參與其中，都能有所收獲，這就需要教師給每個學生提供參與的機會，特別是給弱勢群體積極的鼓勵，讓學生體會到成功的喜悅。其次，啟發原則。語文綜合實踐活動中，教師是引導者，主要是啟發引導學生探索，激發學生的興趣，發展學生的個性特長，培養學生的創新意識。再次，尊異求優原則。綜合實踐活動中教師要引導學生從不同角度分析、解決問題，鼓勵學生提出不同的看法，培養學生的研究意識，尊異求優。如進行電影或電視劇說明書寫作時，教師可以給學生播放電影《海洋天堂》，學生看后從語言、畫面、音樂、情節等方面進行深入探討，多角度的分析了這部電影。這樣學生不僅掌握了說明書寫作技巧，還獲得了獨特的審美感受。

2、拓展語文教學內容，培養學生的探究精神

語文課程資源豐富，教材是語文課堂教學的主要資源，也是學生學習語文的藍本。因此，中職語文綜合實踐活動要結合教材，拓展語文教學內容。首先，利用圖書館、信息技術等拓寬語文學習內容。隨著信息技術的快速發展，學生通過電子圖書館、網絡等多種渠道可以獲取信息，使語文資源與教材緊密結合，拓展語文教學內容，使語文教學走向多元化。如學習綜合實踐活動“推薦我喜歡的一本書”時，可以讓學生到圖書館查閱資料，上網搜集信息，為課堂做好準備；課堂上學生講述自己的觀點，這樣既能鍛煉學生口才，又能使學生體驗到成功的喜悅。其次，充分挖掘教材，拓展學生視野。語文綜合實踐活動要以教材為載體，激發學生探究的興趣。如學習《包身工》時，課文中寫的包身工離現在的生活很遠。教師可以給學生設計一個以“現代包身工”為主題的語文綜合實踐作業，讓學生結合自己了解的資料，寫一篇《我看包身工》的報告。

3、結合課內與課外，提高學生的綜合素質

中職語文開展綜合實踐活動，要結合課內與課外，實現語文與生活的溝通，整合語文與其他學科。首先，注重校園活動。校園活動豐富多彩，借助校園活動開展語文活動，如進行“職業生涯規劃”比賽前，教師可以給學生做相關的專題講座，引導學生結合自身實際制定切實可行的措施，從而提高效果。其次，注重社會焦點。組織學生閱讀報刊，開展辯論等能引導學生思考人生。根據部分中職生沉溺于網絡的情況，開展“我如何看待中職生沉溺于網絡”的專題辯論，通過辯論學生既能明確是非觀念，又能提高語文表達能力。再次，注重學科整合。語文學科與其他學科有著密切的聯系，與其他學科結合，能實現跨領域學習。如教師可以結合思想政治課組織學生進行“環保在我心中”的演講比賽，這樣既能豐富學生的知識，又能提高學生的環保意識。

總之，中職語文綜合實踐活動是培養學生綜合能力和職業能力的重要途徑，教師要充分利用現實中的語文教育資源，結合專業，開展豐富多樣的語文綜合實踐活動，在活動中提高學生的語文素養，發展學生的能力。