關于提高中職院校學生思想道德素質的幾點思考

王霞

摘 要： 中職教育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的基礎性教育，是培養中華人民共和國合格公民的關鍵。文章提出認識和掌握中職德育規律，提高中職生的綜合素質非常必要。

關鍵詞： 中職教育 思想道德素質 舉措

近年來，國家特別重視職業教育，支持職教事業的發展，特別是中職教育的發展更快，政府支持力度更大。但是中職畢業生綜合素質不高，不能很好地適應社會需要，適應經濟建設發展的需要，中職生的思想素質，即“德力”不高是其原因之一。

一、充分做好思想教育工作的舉措。

充分了解和關愛學生，做他們的良師益友，班主任首先要以正確的態度對待他們，既要積極樂觀，又要嚴格要求，充滿關愛和尊重，決不能歧視他們，貶低他們。要與他們建立良好的師生關系，只有“親其師”，才能“信其道”。根據學生個性特點和思想實際進行教育。講求教育和管理的科學性、針對性、有效性。由于技校學生生活自理能力較差，特別是住校生，不僅需要班主任經常關心他們的衣食住行，更重要的是關心他們的情緒、情感，做他們的知心朋友。不管大事小事，班主任都要一如既往，傾注自己的情感，竭盡自己的心力。班主任了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉班主任，二者就能相互尊重、相互信任，與學生和諧相處，使他們內心深處把班主任當成良師，更認同為益友。

二、弄清中職生的現狀，明確學生教育的起點。

通過調查研究可知，來到中職學校的學生，75%的人認為自己學習成績不好，升高中沒希望，就沒有參加中考，且在初三下學期開始，到不到校，上不上課，學校和家庭也不注意。這些學生的文化課基礎比較差，例如，有些學生的漢語拼音還不太會拼寫，語言表達、閱讀存在問題，英語26個字母寫不完整，學習成績總是倒數末位，養成了經常不做作業，上課管不住自己，臟話連篇，抽煙喝酒，打架鬧事等不良行為習慣。但是，他們并不是不聰明，從他們玩電子游戲玩得很好，有許多體育愛好，有很好的社會交際能力看，他們的智力不低下。這些特點在不同學生身上的表現都不一樣，教師必須因學生的不同而實施不同的教育方法。

三、提高學生思想道德素質，必須加強思想政治工作。

每個人的思想道德水準，集中體現精神文明建設的性質和方向，對社會、政治、經濟的發展具有巨大的能動作用。在相當長的時期內，思想道德建設的基本任務是：堅持愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強社會公德、職業道德、家庭美德建設，引導人們樹立建設有中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀和價值觀。鼓勵支持一切有利于國家統一、民族團結、社會進步的思想道德，一切有利于追求真、善、美，抵制假、惡、丑，弘揚正確的思想道德，一切有利于履行權利和義務，用誠實勞動爭取美好生活的思想道德，團結和引導學生積極向上，不斷提高他們的思想道德素質。

四、提高學生思想道德素質是關系到國家命運的大事，要幫助學生樹立遠大理想。

要深入持久地開展愛國主義教育，幫助學生認識只有中國特色的社會主義才能救中國，才能進一步發展強大中國的真理。在全體學生中發揚自尊自信自強的民族精神，以貢獻全部力量建設和保衛祖國為最大光榮，以損害國家利益、國家尊嚴為最大恥辱的愛國主義教育。在校期間要學好文化和技術，培養優良品德。全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持正確辦學方向，加強德育工作，努力把他們培養為德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。根據高職院校學生特點，加強思想品德和法制教育課，把傳授知識同陶冶情操、養成良好行為習慣、貫徹八榮八恥結合起來。形成愛國愛黨愛人民，關心集體，尊敬師長，勤奮好學，團結互助，遵紀守法的風氣。讓學生參加一些生產勞動（實習）和社會實踐，幫助他們認識社會、了解社會、了解國情，加強建設祖國、振興中華的責任感。進一步開展青年志愿者活動，發揚互相關心、助人為樂的精神，學校、家庭、社會密切配合，為他們的健康成長創造良好環境。

五、寓“愛”于教育教學的每個環節之中，是不斷提高中職生德力的法寶。

我們認為教師對學生的愛是一種責任，是教師作為教育這種社會活動的執行者而承擔的責任。在學生學習的時候，老師總要耐心指導，確保進入我校的學生都能學到一技之長，讓每位學生都能生存和發展。在學生生活和各項活動過程中，老師特別是班主任更要像父母般或是兄弟姐妹般關心他們，處處充滿無私的愛。學校關注每個學生的心理健康，重視了解學生的內心世界，并平等地與學生進行心靈的交流溝通，為學生創設積極向上、求真、尚美、向善、寬容大度、有希望、有追求、有陽光燦爛心情的美好環境。為此學校專門開設了心理健康教育課，設立心理咨詢室，針對當前學生的心理和思想實際開展健康教育講座、心理指導活動，及時解決學生的心理和思想問題，力爭讓每個學生健康成長。

六、培養學生的成就感，樹立自信心，是不斷提高中職生德力的必要條件。

當前中職學生越來越重視自身的感受，獨立和自主意識越來越強，而過去種種原因又使他們充滿了自卑心理。根據這種情況，我們逐步提出了幫助學生找回成功的自信和成才的愿望的德育教育思想。要求每位教師接納和尊重每位學生的心理現狀，認真研究學生感興趣的事情和愿意做的事情，即尋找興奮點，逐步利用表揚的手段去引導學生從普通的行為中獲得自信，從優秀的行為中獲得榮譽感，從對困難的克服和勞動創造中真正獲得成就感和價值。從學生原有的基礎出發，安排一些低起點、小步走活動。例如，大、小型體育活動、晚會、趣味活動、特長一顯身手活動、技能節活動、各種常規達標評比等促使學生發現自己看到自己的力量和長處，從而感受成功。

總之，目前中職教育面臨許多德育教育難題，我們必須認真調查研究，廣泛收取材料，豐富德育經驗，不斷總結規律，提高中職生的德育能力。基于以上思考，多多開展“傳統美德與現代德性相融合”的學校德育的實踐研究，期待通過這樣的實踐研究，促進學生良好道德品質的養成，改善學生的行為習慣，夯實學生身心健康發展的基礎，同時形成學校德育工作的特色。

參考文獻：

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