新的育人模式下高職學生黨員發展工作思考

梅洪 李增平

【摘 要】當前，以 “校企合作、工學結合” 為核心的人才培養新模式在全國各高職院校全面推行，“半工半讀”的學習模式和校園到企業的地域跨越等新形勢，給高職院校學生黨員發展工作帶來嚴峻挑戰。為了積極應對挑戰，充分認識新的育人模式下，高職學生黨員發展工作中存在的問題，通過調整發展工作節奏，創新系統要素、工作載體、工作機制等措施，加強和改進高職學生黨員發展工作，為黨的事業、為社會主義建設培養更多的有共產主義覺悟的接班人和高素質技能型人才。

【關鍵詞】新的育人模式 高職學生黨員發展 思考

高職院校全面推行以“校企合作、工學結合”為核心的人才培養新模式。這給發展學生黨員工作帶來了嚴峻挑戰。如何積極應對挑戰，在新的育人模式下，進一步加強和改進高職學生黨員發展工作，已經成為當前高職院校黨組織亟待解決的問題。

一、新的育人模式下高職學生黨員發展工作面臨的主要問題

（一）在校時間縮短，影響發展工作成效

高職教育學制一般是3年，在新的人才培養模式下，學生至少有半年時間到企業等用人單位進行頂崗實習，而有些工學結合開展得好的學院，學生可能有一半的時間在企業實習和鍛煉，這樣，學生在校集中學習和生活的時間少的只有一年半，多的也不超過兩年半。中共中央組織部、共青團中央明確指出，要求入黨的團員青年（28周歲以下）必須經過團組織推優，才能成為入黨積極分子；入黨積極分子必須經過一年以上的培養教育后，才可列為發展對象。再加上團組織推優工作一般在新生入校后第二個學期初進行；從而使得黨支部對學生入黨積極分子的培養時間偏緊，發展任務繁重，進而影響學生黨員發展工作的成效。

（二）地域空間變化，影響發展工作連續性

在以“校企合作、工學結合”為核心的人才培養新模式下，高職學生集中實習往往安排在與專業對口的企業中，頂崗實習往往是在學生根據個人求職意向所選擇的企業，不同的專業所在企業和地區都可能不同，甚至同一個專業或班級的學生也不在同一個地點實習，這種地域空間的變化，造成了學生預備黨員和入黨積極分子在校期間與在企業實習期間的培養、教育與考察等工作難以銜接，影響學生黨員發展工作的順利進行。

（三）學生在校外實習期間的管理較困難，不利于發展工作進行

學生的外出實習雖然是由學校和企業共同安排和管理，但學生一旦到了企業，管理的重心便從學校過渡到企業，學校對學生的管理存在著許多不可控的因素，雖然派了駐廠老師進行管理，但因為學生實習崗位不同，實習地點有可能分散，廠方也隨時會作人員調配，有些學生要上晚班，學生大多要忙于工作和休息，所以也難有集中的時間，從而增加了學校管理的復雜度，不利于發展工作進行。

（四）更早更多地接觸社會，增加了發展工作難度

高職學生年齡一般是19歲至21歲，年紀輕、閱歷淺、思想活躍，在校期間組織到校外實習，自然使學生更早更多地接觸到社會上的形形色色，尤其是不可避免地會接觸到社會的陰暗面，如腐敗、不正之風、頹廢文化等等，從而使學生思想上受到不良影響，給學生入黨積極分子的培養、教育增加了難度。

二、新的育人模式下高職學生黨員發展工作對策

隨著以“校企合作、工學結合”為核心的人才培養新模式的不斷推進，我們要始終按照“堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展”的方針，積極探索高職學生黨員發展工作的新思路、新方法、新載體和新機制，建立起與新的育人模式相適應的學生黨員發展工作新模式，注重學生黨員發展質量，不斷提高發展工作的規范化、科學化水平。

（一）調整發展工作節奏，提高發展工作實效

針對高職教育學制較短和新的育人模式的特點，要在確保學生黨員發展質量的前提下，調整發展工作節奏。

1.“關口”前移，建立以“四早”（早教育、早選苗、早培養、早發展）為主要內容和特征的培養教育機制。把早教育、早選苗、早培養、早發展這四個過程有機地結合起來，形成一個完整體系，提高學生黨員發展工作實效。早教育，從新生入學教育和軍訓開始，面向全體新生開展黨的基礎知識和入黨程序的普及教育活動；早選苗，及時選定入黨愿望迫切、綜合素質較高的學生為入黨積極分子；早培養，盡早地開始入黨積極分子的教育培養工作，使每位學生入黨積極分子在黨組織的培養教育下盡快成長起來；早發展，按照“成熟一個發展一個”的原則，對那些渴望早日加入黨組織、進步較快、綜合素質較高和基本符合入黨條件的積極分子盡早發展。

2.適當提高團組織“推優”的頻率。“推優”是高職院校學生黨員發展工作的主渠道，是黨賦予共青團組織的一項光榮任務，也是黨吸收優秀青年加入黨組織的重要途徑。根據新的育人模式下學生黨員發展工作的需要，適當增加團組織每學年“推優”次數，是提高學生黨員發展工作成效的基礎。

（二）創新系統要素，提高發展工作科學化水平

學生黨員發展工作是一項系統工程，涉及教育、培養、考察、吸收等各個環節。因此，加強新的育人模式下高職學生黨員發展工作，要創新和完善涉及發展工作的各個系統要素，著力提高發展工作科學化水平。

1.適時調整學生黨支部的設置，完善組織覆蓋。一個設置優化、覆蓋廣的組織架構，無疑能為黨員發展工作提供有力的支撐。按照《黨章》規定，結合目前高職學生外出實習周期長、分布零散等實際情況，在同一企業或距離相近企業頂崗實習的學生正式黨員人數超過三人的，可以跨班級、年級甚至院系成立臨時黨支部，選派能力強、素質高的教師或學生黨員擔任黨支部書記，從而保證學生黨員發展工作的連續性。

2.創新工作，完善制度，規范程序，保證質量，提高學生黨員發展工作科學化水平。

①建立外出實習“三步式”教育制度。

一是頂崗實習前，黨支部做好實習點負責人的選派和有關政治思想工作，選派認真負責的黨員教師擔任指導教師和實習點負責人，明確學生黨員和入黨積極分子在實習點的黨建任務，增強指導教師的責任感和緊迫感。

二是頂崗實習中，保持與學生實習單位黨組織的密切聯系，或采取與有健全黨組織的實習單位共建的形式，既保證學生黨員發展工作和學生政治思想教育工作在實習期間不間斷，又充分發揮學生黨員的示范引領作用。

三是頂崗實習后，黨支部及時做好頂崗實習回校學生黨員和入黨積極分子政治思想教育工作，幫助他們樹立正確的努力方向和奮斗目標，盡快地適應校園學習生活。

②深化培養人聯系制度。黨支部指定教師黨員每人聯系一個班級，負責該班學生的黨建工作，承擔該班學生入黨積極分子的培養考察任務，還包括宣傳、教育、引導和指導推優等項黨建工作，為做好“早教育、早選苗、早培養、早發展”工作奠定基礎。

③規范確定入黨積極分子的工作程序。按照“團組織推優—班主任、輔導員審查—支部委員會討論通過—學院范圍公示”的“四步走”工作程序，選拔學生入黨積極分子，嚴把入口關，保證學生入黨積極分子的選拔質量。

④試行確定發展對象的“公開答辯、民主投票、全院公示”工作流程。黨支部在確定發展對象時，召開專門會議，會上滿一年培養考察期的學生入黨積極分子，面對黨支部的全體黨員和學生代表就黨的知識、理想信念、作用發揮等方面公開答辯，接受詢問；隨后與會人員以無記名投票形式表達自己意見；同時將發展對象名單在全院公示。在此基礎上，黨支部召開吸收大會，表決確定報院黨委審批的學生預備黨員名單。

⑤建立確定學生預備黨員能否轉正的“期滿答辯、滿意度測評”工作步驟。黨支部在確定預備黨員能否轉正時，召開黨支部全體黨員和學生代表參加的會議，會上，申請轉正的學生預備黨員需匯報本人在預備期階段履行黨員責任、加強黨性鍛煉、踐行黨的宗旨、改正缺點和克服不足等情況，并當場回答質詢和提問；每個學生預備黨員在答辯后，接受參會人員無記名的滿意度測評。隨后，黨支部召開支部黨員大會，會上通報測評結果、討論決定預備黨員轉正問題，對測評滿意度不達標的預備黨員，將延長預備期或取消預備黨員資格。

（三）創新工作載體，提高發展工作現代化水平

新的育人模式下高職學生黨員發展工作必須與時俱進，充分利用網絡平臺，創新發展工作載體，提高發展工作的現代化水平。

1. 創新教育培訓載體。構建網絡黨校培訓系統，通過網上黨員信箱、網上黨建知識競賽、網上黨員生活、網上黨校培訓、網絡論壇等平臺，開展形式多樣的網絡教育培訓活動，從而突破工學結合、頂崗實習造成的時空地域限制，有效解決在校外實習學生，不能按時回校參加黨校學習培訓等難題，使黨的教育培訓工作實現全覆蓋。

2. 創新發展工作平臺。借助互聯網平臺，承擔學生黨員發展任務的黨支部，一方面指定負責學生黨建工作的教師，突破傳統的溝通方式，利用學生易于接受的形式，如QQ群、博客、微博等新媒體，與入黨積極分子和學生黨員及時溝通、交流，答疑解惑，這樣既豐富了培養考察的方式，又保證了發展工作不間斷；另一方面建立學生入黨積極分子和學生黨員綜合信息平臺。通過該平臺快捷、準確地反映出：每位學生入黨積極分子和黨員的遞交入黨申請書、確定為入黨積極分子和發展對象的時間，推優情況、系、院兩級黨校學習情況和思想匯報等信息，培養聯系人還可以通過該平臺完成推薦優秀學生入黨積極分子入黨的程序，同時，學生們也可通過該平臺查看本班同學的信息，可以完成相關環節的民主推選工作，也可以實現對入黨積極分子和學生黨員的有效監督。

（四）創新工作機制，增強發展工作力度

1.健全教育培訓體系。一是創新學生新黨章學習小組學習機制，黨章學習小組由學生自愿參加、自行組合而成，注重學習效果和影響力，學習小組除2至3名骨干外其余人員可變動，學習時間、形式不固定，也可借助網絡平臺開展學習等活動，這樣學生在外出實習期間的學習不受影響；學習小組以優秀團員為骨干力量，通過組織開展黨的知識學習，加深廣大學生對黨的基本知識的了解和掌握，增強黨組織的吸引力和影響力；二是建立健全系、院兩級業余黨校，系級業余黨校主要負責對入黨積極分子進行教育與培訓，院級業余黨校則重點培訓發展對象；系、院兩級業余黨校實行統一規劃、統一管理、統一考核、統一發證，分級教育和管理，確保集中培訓時間和教育培養工作的力度。

2.拓寬實踐鍛煉渠道。為提高學生黨員發展質量、提高學生黨員和入黨積極分子的素質，要盡可能增加他們的學習、鍛煉機會，積極拓寬實踐鍛煉渠道、搭建社會實踐載體，如：面向校外共建基地的青年志愿者服務隊伍、面向新生班級的班主任助理隊伍、面向一年級學生的晚自習管理隊伍、面向學生宿舍的學生社區管理員隊伍等。積極引導和鼓勵入黨積極分子、學生黨員參加社會實踐活動，使他們通過社會實踐鍛煉，進一步提高思想政治素質，增強社會責任感、使命感，錘煉黨性、升華思想。

【參考文獻】

[1]中共中央組織部、中共教育部黨組、共青團中央“關于加強和改進在大學生中發展黨員工作和大學生黨支部建設的意見”.

[2]梁臻.高職學生黨員思想特點與變化規律研究[J].科教導刊（上旬刊），2011（5）.

[3]王清宜.高職院校學生黨員教育和管理工作存在的問題與對策[J].教育與職業，2010（2）.