高中數學教學網絡課程資源利用的原則和途徑

張向東

摘 要： 本文探討了網絡課程資源利用的原則和方法，并提出了在課堂教學中運用網絡資源的幾點建議。

關鍵詞： 高中數學教學 網絡資源 利用原則 利用建議

隨著網絡化教學的不斷推廣，高中數學教學對網絡資源的利用越來越頻繁。然而，現階段對于在高中數學教學中利用網絡資源的研究比較少，并且在利用網絡資源進行數學教學的實踐中也存在不少問題。因此，必須加強對網絡資源的利用的探索。

一、高中數學教學網絡課程資源利用的原則

1.網絡課程資源利用的適應性原則

目前，信息化時代的到來使得網絡課程資源十分豐富，但是由于地域、學科、學生和教師的諸多不同，因此對于網絡課程資源的利用也是存在很大差別的。對網絡課程資源的利用應當根據實際情況，發揮獨特的地域、學科優勢，做到因地制宜、因人而異地利用網絡課程資源。因此，教師應當根據學生的具體情況，選擇一些符合學生邏輯思維的網絡課程資源進行高中數學教學。

2.網絡課程資源利用的針對性原則

網絡課程資源利用的針對性，就是指在不同的課程教學中應該利用不同的網絡課程資源。一般來說，網絡課程資源的利用就是為了更好地實現教學目標，所以每一種網絡課程資源對教學目標具有不同的功能，而且不同的課程教學也需要利用不同的網絡資源。因此，高中數學教師在利用網絡課程資源時，一定要對教學目標進行準確分析，在確定教學目標的基礎上，選擇有利于促進學生學習的網絡課程資源。

3.網絡課程資源利用的經濟性原則

經濟性原則包括很多方面，有時間的經濟性、投入的經濟性。時間的經濟性就是指，充分利用當前的具有現實教育意義的網絡資源進行高中數學教學，而不是一味地等待更好的教學資源或者是教學條件，否則就會影響教學目標的實現。投入的經濟性就是指，教師在利用網絡課程資源時所需要的開支。目前的網絡資源基本上都是有償的，一般的網站資源很難滿足教學的要求，因此，教師要想獲得更好的網絡課程資源，就需要購買，然而這是很多教師所無法承受的。所以在高中數學教學中，要盡量利用一些免費的或者是花費比較少的網絡資源。

二、網絡課程資源的利用方法和途徑

1.教師構建自己的網絡課程資源庫

在高中數學教學中，教師要學會使用各種現有的教學軟件，但是在運用現有軟件的同時，還要學會根據自己的教學內容開發和構建教師自己的網絡課程資源庫。這種資源庫既可以保存在自己的電腦中，又可以建立在網絡上。這種教學資源庫在內容上，可以是教師本人的原創，也可以是復制、引用他人的資源，還可以是在網絡上下載的教學視頻、課件、習題和教案等。因此，在高中數學教學中，教師可以根據教學內容的需要，從自己的資源庫中挑選課程資源進行教學。

2.用好學科網站

學科網站是教師與學生之間、教師與教師之間相互交流學習的平臺，教師可以根據教學內容的要求，隨時在學科網站上進行搜索，這樣不僅可以節省教師的時間，而且同一種教學資源可以為不同的教師所使用，所以利用價值較高。比如在中學數學信息網中，包含了大量的高中教學資料，如教學視頻、教學案、試卷資源等，為教師的教學和學生的學習提供了便利。并且在這個信息網中，不僅有大量的教學資源，而且為教師和學生提供了一個相互交流的平臺——留言區，供學生和教師留言討論。所以，教師可以經常運用這些網站里的課程資源實現教學目標。

3.利用大量的搜索引擎進行搜索

目前網絡中的搜索引擎有很多種，如百度引擎、360引擎、狗狗引擎、谷歌引擎等，教師在教學中可以利用這些搜索引擎對所需要的資源進行搜索、下載。比如在學習函數的時候，教師可以在這些搜索引擎中，為學生查找一些關于函數的圖形，二次函數、拋物線等相關的教學資源。從而利用網絡資源實現高中數學教學目標。

三、在高中數學教學中利用網絡資源的幾點建議

1.將教學的內容與網絡網絡資源相結合

網絡課程資源不是自發地運用到高中數學教學中的，而是在教學過程中，教師有計劃、有目的地將網絡資源運用于課堂教學中。所以，為了能夠更好地優化教學效果，教師應當把教學目標同網絡課程資源及學生的學習緊密結合在一起。

2.正確引導學生如何利用網絡信息

當前信息比較發達，網絡信息紛繁復雜，并且不斷變化，收集、分類、運用信息成為現代人的一種能力。雖然網絡信息十分豐富，但其中也有精華與糟粕，所以教師應當教會學生如何正確處理網絡資源，培養學生收集與處理網絡資源的能力，并且教師還應當教育學生要抵御不良的網絡誘惑。

3.正確處理傳統教學模式與網絡教學的關系

與傳統的教學模式相比較，多媒體網絡教學具有信息量大、成本低等多種優勢。特別是多媒體教學能夠以其直觀、生動、形象等特點給學生帶來感官上的刺激，從而激發學生的學習興趣，提高教學效率。但是多媒體教學也有缺點。如多媒體網絡教學對學生的要求比較嚴格，容易使學生感到疲憊，無法真正地提高學習效率；教學的方式比較機械，不夠靈活等。而傳統的教學模式有其自身獨特的優勢：傳統的教學需要的條件比較簡單，只需要粉筆和黑板就可以教學；教學方法靈活，學生和老師之間能夠進行良好的互動，并且傳統的教學模式能夠為學生留下足夠的時間去記筆記，去思考，給學生一種美的享受。因此，只有將傳統的教學與多媒體網絡教學相結合，才能真正地強化教學效果。

總之，在高中數學教學中利用網絡課程資源可以拓展教學空間，拓寬學生的知識視野，為高中教學帶來新的發展機遇。但是在利用過程中也面臨許多問題，所以還應當進一步加強對利用網絡課程資源的研究和探索。

參考文獻：

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